Jellemzői a csoport óvoda - csoportra jellemző dhow - egy osztály jellemző
A csoport megvalósított oktatási és képzési program, ed. Vasilyeva, bélyegző, Komarova.
A cél a felmérés - meghatározni a jellemzőit magán és szellemi tulajdonságait a diákok.
megfigyelés tárgya - a szellemi és személyes tulajdonságok a gyermek, amelyeket bemutatnak a integratív kapacitások a gyermek:
- kíváncsiság és aktivitását;
- Az így kialakított primer ötletek magukról, család és a társadalom (közel a társadalom), az állam (ország), a világ és a természet
- birtokában a kommunikációs eszközök és módszerek interakció felnőttek és társaik;
- a képesség, hogy ellenőrizzék a viselkedés és tudják tervezni tevékenységeiket alapján az általánosan elfogadott szabványok és az alapvető magatartási szabályok;
- képes megoldani a szellemi és személyes kihívások (problémák), megfelelő életkor;
- birtokában az egyetemes előfeltételei tanulási tevékenység.
Alapelvei ellenőrző szervezetek: a tudományos, prediktív, dinamikus szabályozását technológiák, módszerek és eszközök monitoring tevékenységek kapcsán változások gyermekek fejlődésére; tiszteletben a gyermek személyisége, érdekeit és jogait.
Válogatás a diagnosztikai eljárások lefolytatása összhangban a vizsgálat, tudományos és gyakorlati értékét, a tanulók életkora.
Otsenkarezultatov alapuló „közel-fejlesztési övezet” koncepció LS Vigotszkij, dátum (vagy folyamatban van a dátum) és a lehetséges fejlettségi szintje a gyermek.
A monitoring eredményeit integráló adottságok
A kíváncsiság és aktivitását; Lejárat elsődleges ábrázolások magukat, család és a társadalom (közel a társadalom), az állam (ország), a világ és a természet.
Kellően minden diák elsajátította a kommunikációs eszközök és módszerek interakció felnőttek és társaik. Előfordul, hogy a nehézségeket az épület a többiekkel való tapasztalható .......
Birtokában az egyetemes előfeltételei tanulási tevékenység.
A diákok a készségek szervezett viselkedés az óvodában, otthon, az utcán.
Az a képesség, hogy ellenőrizzék a viselkedése magas szinten kialakított 8 tanuló (... ..).
1 # 92; az AppData # 92; a helyi # 92, a Temp # 92; msohtmlclip1 # 92; 01 # 92; clip_image002.png „/> Kellően minden sformirovanasposobnost diákok tervezni tevékenységeiket alapján általánosan elfogadott szabványok és az alapvető magatartási szabályokat.
Képesek koncentráló hatást 15-25 percig 8 tanuló (......).
A teljes szöveg az anyag tulajdonságait az óvodai csoport, lásd a letölthető fájl.
Az oldalon látható fragmens.
Megfelelő tervezés tantermek - ez az egyik alapja a sikeres tanítási folyamatot. Jól kiválasztott és elrendezett dolgok kellemes hangulatot teremtenek, hogy hozzanak létre a diákok eredményes munkát, és segít a tanár e célkitűzések eléréséhez. A cikk bemutatja az alapvető dolgokat, hogy legyen az iskola irodájában.
Néha úgy tűnik, hogy Magyarországon nincs olyan személy, aki nem lett volna tartotta magát a szakértő professzor három alapvető emberi élettudományok: pedagógia, az orvostudomány és a pszichológia. De már készített egy listát a könyveket, amelyeket érdemes olvasmány mindenkinek, aki kapcsolódik a pedagógia, a gyermeknevelés, illetve a diákok.
A technika, amely most ismét egyre népszerűbb, jött létre az elején a XX század pedagógus Aleksandrom Grigorevichem Rivinym. Tanár részt egy vegyes életkorú csoport többnyire gyenge, lassú tanulók, célja, hogy nagy teljesítményt érjünk el. Ugyanezt a technikát Rivin (MR; poabzatsnaya tanulmány a szöveget) hasznos lehet a modern tanárok?
Szólj hozzá a játékot:
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.