innovatív pedagógia
Ez még mindig egy nem hivatalos neve. A szakértők azonban a világ minden egyöntetűen bírálta a hagyományos pedagógiát. Komolyan beszélni a kialakuló új tudomány, amelynek fő feladata az, hogy változik a mindenkori Theo-Rhee és átszervezése az egész oktatási rendszer alapján az innováció.
Innovatív pedagógia (ahogy mi nevezzük feltételesen) cseréjét igényli az oktatási paradigmát. Paradigm (a görög paradigma -. Mintája standard) - a domináns elmélet alapjául szolgáló oldat elméleti és egy széles körben-cal problémákat. Szerint a feltalálók, a klasszikus pedagógiai-cal elmélet reménytelenül elavult, épít rá Sun meghajtású jelenlegi generáció az új környezetben lehetetlen.
Különösen mögött a szovjet pedagógia, ötletek, hogy továbbra is az üzemanyag a hazai oktatási rendszer és képzés. Még egy új utat „fésült” módszeres rendszer még nem teszi lehetővé számunkra, hogy valóban reform a gyakorlat változatlan marad, hiszen a módszertan-cal alapjait.
Több generáció a magyar diákok és tanárok került sor időszak közötti ádáz harc idealista, és nem a szocialista pedagógia. Père-hand - hitelét és elpusztult, egy másik - nem teljesen megértett, és nem fejeződött be. Most válaszút előtt áll. Az új B Loy tört viták - ragaszkodni bármilyen parton? Hogy milyen elméletet, hogy oktassák a fiatalabb Magyarországon?
Az ilyen, általában véve a helyzet a pedagógiai tudomány. Az innováció nagy szükség van. Melyik út gyerekek énekelnek-pedagógiai elmélet és a mögötte, és az iskola függ a hálózat, hiszen érti a mély alapjait az oktatási folyamat, milyen módszert, hogy egy új tudomány és a gyakorlat az oktatás a fiatal magyar.
A humanizmus (a latin Humanus -. Ember, humánus) - holisztikus koncepció az emberi lény, mint a legnagyobb érték a világon. A fő tézise ez a fogalom az emberi méltóság védelme, elismerése a jogot, hogy a szabadság, a boldogság, fejlesztését és kifejezését képességeiket, létrehozására alkalmas támogató környezetet (az élet, a munka, a tanulás-CIÓ, stb.) Humanizmus - egy sor eszmék és értékek, ut verzhdayuschih egyetemes jelentőségét általában az emberi életet és az egyes különös. Mivel a rendszer értékorientációk és attitűdök humanizmus megkapja az értékét a társadalmi ideál.
Humanista pedagogika- rendszer a tudományos elméletek, azt állítva, a tanuló aktív, tudatos szakmai oktatási és nevelési folyamat fejlesztése annak képességeit.
A humanizmus helyzetben a végső célja az oktatás, hogy minden tanuló a tárgy válhat engedélyezett tevékenységet, a megismerés és a kommunikáció, ingyen amatőr ember. Mérjük meg a humanizálása az oktatási pro-átengedés határozza meg, hogy a folyamat megteremti a feltételeket az önmegvalósításra, közzétételével beágyazva a természetes hajlamait, hogy képes a szabadság, a felelősség és a kreativitás.
A humanista pedagógia orientált személy. A funkciók: váltás a prioritásokat a fejlesztés szellemi, fizikai, szellemi, erkölcsi és egyéb területeken a személy, hanem a mastering az információk mennyisége és a kialakulása egy bizonyos körét készség; a hangsúly a kialakulása egy szabad, független gondolkodás és cselekvés ember, polgár és humanista, képes arra, hogy tájékozott döntéseket a különböző oktatási és élethelyzetek; nyújtott megfelelő intézményi feltételek sikeres eléréséhez az irányváltás az oktatási folyamat.
Humanize ez a folyamat, hogy egy ilyen helyzetben a Wii, amelyben a hallgató nem tudja megtanulni nem lehet megtanulni az alábbi képességüket, nem maradhat még, fülledt résztvevő oktatási ügyek vagy harmadik fél megfigyelők erőszakmentesen jelenlegi életét. A humanista pedagógia kötelezi az iskolákat, hogy alkalmazkodjanak a tanulók, amely egy hangulatú a kényelmet és a „lelki biztonságot”.
Az a gyakorlat, humanista iskolák már kidolgozott egy konkrét, funkcionális formái és az innováció. Köztük:
A differenciálás a tanítási és oktatási tevékenység.
Individualizáció folyamat az oktatás és képzés.
Kedvező feltételek megteremtése a fejlesztés a lejtő-ség és képességek minden tanuló számára.
A homogén osztályok és párhuzamot.