Hogyan kezdjük el az irodalmi nevelés a gyermek
Hogyan kezdjük el az irodalmi nevelés a gyermek?
Glavnayazadacha ismerkedjen kisgyermekek és fi - fokozta az érdeklődést és a szeretet a könyv, a vágy, hogy kommunikálni vele, képes meghallgatni és megérteni egy irodalmi szöveget.
A könyv bemutatja a gyermek a legnehezebb az életemben - a világ az emberi érzelmek, örömeit és szenvedéseit, a kapcsolatok, vagyis gondolatok és cselekvések a karakterek. A könyv arra tanít minket, hogy belenézzen az emberi, látni és megérteni, hogy oktassák az emberiség önmagát.
Különösen fontos a gondos kiválasztása könyvek gyermekek olvasási határozza meg az a tény, hogy ez elkerülhetetlenül hatással lesz az irodalmi a gyermek fejlődését, kialakulását az irodalmi élmény fontos szakaszát - az iskola előtti gyerek, nevelt viszony a könyv érdekes és a szeretet, vagy közömbösség.
Jelentős szerepet kialakulását óvodások az érdeklődés és szeretet az irodalom játszóteret könyvet.
Ez különösen a speciálisan kiválasztott és húzott egy csoportban szobába, ahol a gyermek önállóan, ízlés szerint választhat egy könyvet, és csendben megvizsgálja és „olvasni” azt.
Ivan Bilibin Jurij Vasnetsov, Vladimir Lebedev, Vladimir Konashevych, Evgeniya Charushina és még sokan mások.
Végül, csak a sarokban a könyv a tanár képes kelteni kultúra kommunikációs készség és kezelési könyvet.
Szerelem, tiszteletben tartva a könyv - az egyik legfontosabb tulajdonság a kultúra az olvasás, ami nélkül elképzelhetetlen egy igazi olvasó, és ez képezte a legsikeresebb a sarkokban a könyv.
Book Corner távol van a helyeken a gyerekek játszanak, mint a zajos játékokat is elvonja a gyermeket a fókuszált kommunikációt a könyvet. Meg kell vizsgálni, megfelelő világítás: természetes (egy ablak közelében) és a villamos (jelenlétében egy asztali lámpa, fali lámpatest) éjszakai üzemmódban.
Így a könyv sarkában minden gondozója is kifejezni az egyéni ízlés és a kreativitás - a fő feltételek, amelyeket teljesíteni kell etoudobstvoitselesoobraznost.
könyvsarokban, hogy szép, vonzó abban a helyzetben, hogy a gyermekközpontú kényelmes beszélgetés egy könyvet.
Fontos. hogy mindenki a saját. tetszés szerint, és válassza ki a könyvet nyugodtan tartja.
Válogatás az irodalom és a pedagógiai munkát szervezett a sarokban, meg kell felelnie az életkori sajátosságok és a gyermekek igényeinek kielégítésében.
Vmladsheygruppe pedagógus ad a gyermekek első leckéket önálló kommunikáció a könyvet:
bevezeti a könyv terület (eszköz megjelölése);
tanítja tekinthető könyvek és képek csak ott;
könyvkölcsönzés tiszta kézzel;
fordítsa óvatosan bal felső sarokban az oldal;
nem használt játékokkal
Mindig fel a könyvet vissza.
A könyvben bemutatják a fiatalabb csoport
3 4 könyv (I tutor raktáron több példányban ugyanazt a könyvet) Az a tény, hogy a kisgyermekek nagyon hajlamosak a utánzás, és ha egyikük elkezdi vizsgálni, és mások is egy vágy, hogy ugyanazt a könyvet.
A világos nagy illusztrációk.
Jó példa különböző képek és kifejező. Könyvek kell kiválasztani illusztrációkkal, lépésről lépésre követni a szöveget, feltárva részletesen művészeti élet, a gyermek dolgozik, segít be ebbe a világba, hogy tagja legyen az események és kalandok történnek a karaktereket.
Továbbá, a sarokban a könyv kell
Egyedi képek, kis album megtekintésére hasonló témákban gyerekek ebben a korban, „Állatok” Játékok és tevékenységek gyermekek „” házi „és mások.
A fiatalabb csoport, akkor kell nyomatok - illusztráció a magyar népmesék.
Pedagógus tanítja meg a gyerekeket, hogy alaposan fontolja meg a képet, felismerhető karakterek vezet felidézni, és elmesélni külön epizódok.
Vsredneygruppe alap képes önállóan és gondosan mérlegelni a könyv rögzítettek, vált szokássá. Pedagógus felhívja a gyermekek figyelmét arra a tényre, hogy a könyv könnyen gyűrődő és szakadás, megmutatja, hogyan kell gondozni őket, vonzódnak a megfigyelések javítási könyvek és részt vesz benne. Ebben a korban a gyermek által alkotott igény javára a munkát. Tehát „Book Kórház” felirat jelenik meg erre a könyv sarkában. Mindent meg kell javítani könyveket lehet hajtani egy bőröndbe, és ragaszkodni hozzá egy piros kereszt. Mennyi örömet, az öröm és elégedettség a gyerekeket, amikor szakadt könyvek lapjai és kötések, lezárása és javítási magad!
10 lehet helyezni, ugyanakkor a könyv mart - 12 különböző könyveket.
Hogyan válasszuk ki a könyvet annak érdekében, hogy a legjobban figyelembe venni a különböző ízeket gyerekek?
Mivel az egyedi, állandó, uralkodó érdeke minden óvodáskorú gyermekek tündérmesékben, gondoskodjék arról, hogy a sarokban a könyv 2-3 mesés termék.
Gyermek irodalom nagy szerepet játszik alakításában a gyermek személyiségjegyek civilek. Ezért az a könyv sarkát kell állandóan verseket, történeteket, hogy vezessenek be a gyerekeket a történelem hazánk, annak mai élet.
Gyermek - óvodás felhívja a természet, a szépség, a rejtett titkát az élő, és a sarokban mindig 2-3 könyvet az élet természet, állatok, növények.
A kijelzőn a sarokban a könyv, amely - között kell lennie kiadásaiban művek és portrék írók, ami ebben az időben bevezetni a gyermekek az osztályteremben.
Ezen túlmenően, az érintett területen lehet elhelyezni, jól illusztrált könyvek, hogy a gyerekek otthonról hozott, valamint a „vastag” könyveket, hogy a tanár felolvas a csoportnak sokáig.
A szervező elve könyvsarokban - megfeleljen a különböző irodalmi gyermekek érdekeit. Ezért lehetetlen meghatározni a pontos tartózkodási idő a sarokban minden könyv.
Néhány könyv a gyerekek szeretnek figyelembe kell venni a hosszú idő, és más érdek elvész meglehetősen gyorsan, és nézni, a tanár lehet eltávolítani egy könyvet a polcról, nem várta meg a tervezett időben. Az átlagos birtoklás a könyv a könyvben sarkában 2-2,5 hét.
Amellett, hogy a könyveket a könyv sarkában a vezető óvodai korosztály ismernie kell illusztrációk a munkálatok, a különböző album megtekintésére. Ez lehet speciálisan létrehozott művészek és albumok bizonyos témák, a „különböző állatok” N. Charushin, „A gyerekek,” Pakhomov és albumok készült nevelő a gyerekek az egyes kártyák és a számok a munkaerő, a természet különböző évszakokban, könyvek vagy egy másik író. Csakúgy, mint az album gyermekek történeteit. Írásbeli tutor az osztályban a fejlesztési beszédet.
A gondozók gyakran gondoskodik a könyvsarokban kiállítások könyvet.
A cél ezeknek a kiállításoknak:
elmélyítsék az irodalmi gyermekek érdekeit;
do óvodás különösen fontos, sürgős vagy, hogy az irodalmi és társadalmi témát.
Lehet valós mesék A.Pushkin (illusztrációk a különböző művészek), könyvek L.Tolstoy, S. Marshak et al.
Szabályzata szervezet a kiállítás:
speciális igényeit, gondosan válogatott könyvek szempontjából dekoráció, külső körülmény;
A kiállítás legyen egy rövid ideig - 3-4 napig, mint további figyelmet és érdeklődést preschoolers szükségszerűen csökken
Milyen más módszertani munkát lehet végezni a könyv sarkában?
A idősebb csoportban szükség van hozzá egy különleges alkalom, hogy közölje a gyermekek életéről az írók és a könyveiket.
A cél az ilyen történetek - hívja fel a gyerekek érdeklődését a személyiség egy író, a vágy, hogy megismerjék a munkáját, hogy növelje olvasóközönség gyermek kultúra.
pedagógus történet meg kell felelniük az alábbi követelményeknek:
tények az élet az író pontosnak kell lennie, és a tudományos;
kell bemutatni, ötletes, érdekes;
A történet legyen elérhető óvodás, nem adja meg a dátumot (a kronológiát gyerekek nem értik); Használhatja parafrázis, mint például:
Ez volt régen, amikor még nem volt, csak az anya és apa, még a nagyszülők, vagy volt olyan régen, hogy nem csak a villamos energia és a televíziók nem volt, de még inkább a vonat nem megy.
A történet közel kell lennie a gyermekek érdekeit, azaz, hogy mesélni a gyerekkori az író. De lakni csak a gyermekkor és az ifjúság az író -, hogy nem hoz létre a bemutató teljes képet a gyermeket;
történetet kell szerelni egy gazdag vizuális anyagok;
Különösen fontos, hogy a történet hangzott személyes hozzáállása a tanár munkáját az író.
Miután a történet lehetséges hosszú távú közös tevékenységek a gyermekek és szüleik: olvasni az óvodában és az otthon, hallgat felvételeket, a gyűjtemény a szemléltető anyagok és válogatásalbum, kirándulások emlékhelyek, Kiállítás látogatások, stb
Az oktatás során lehetetlen elolvasni az egész munkát, így ezeket a csodálatos gyermek könyvek, mint a „Kashtanka” AP Csehov, „Aranykulcs” AK Tolsztoj „A kaland Nemtom és barátai” Nosov és sok más óvodás korú gyermekek olvasni a szabadidejükben.
Olvassa el a folytatása a gyermeknek a szokott hallgatni a könyvet, ez képezi az erős érdeklődés az irodalom.
Nyugodt, meghitt hangulatot egy sarokban magány segíti a gyerekek könnyebben és biztonságosabban meg a világ a költészet. Ebben az esetben, a tanár dolgozik, általában egy vagy több gyermek, segít nekik legyőzni félénkség és félénkség.
Szabadidő gazdag lehetőségeket a szervezet a különböző művészeti tevékenységek:
instsenirovaniya kedvenc könyvek;
kreatív szerepjátékok alapuló irodalmi témák;
irodalmi matinees és szórakoztató.
óvodai feladat -, hogy segítsen a szülőknek megérteni a humanista értékét művészet és a különleges szerepe az oktatásban ma és különösen a holnap ember. Pedagógusok segítenie kell a család irodalmi fejlődés, a gyermek, a kialakulása egy baba olvasás ízek, a könyv mint kulturális jelenség. A szervezet a szülő-tanár Skog egyetemes oktatás óvoda még helyet kell venni a gyermekek olvasási problémája. Konkrétan mit is előfordulhat alapú pedagógiai propaganda ezen a területen?
A sarok a szülők számára célszerű elhelyezni a tippeket, javaslatokat arról, hogyan kell megszervezni egy gyermek olvasás otthon, az ilyen, például a következő megnevezéseket: „mese a gyermek életében”, „Hogyan és mikor kell elmondani egy mese”, „Mit és hogyan kell beszélni gyermekek elolvasása után a könyvet „” Személyes könyvtár a gyermek „és mások. is leírható állandó címsor” Újdonságok gyermekek irodalom „az információt az új könyvek, egy rövid összefoglalót őket.
Mentor folytat egyéni konzultációk és megbeszélések a szülők konkrét, fontos az egyik vagy másik család téma (például prioho- tit gyermek hallani a könyv, amely az irodalmi helyeken tudja mutatni a gyerekek a nap, hogyan kell használni a könyvet a fejlesztési koherens beszéd, stb.)
Az óvodában a szülők azt mutatják, egy osztály irodalmi művek, bevezetik a sarokban, akinek a könyvet. Nagyon hasznos közösen készült szabadidő a szülőknek a gyermekek irodalmi téma.
Családi olvasás hozzájárul a korai és megfelelő elsajátítását a natív beszédet. Faj és az emberi tanulási módok nagymértékben befolyásolja a környezet függ a kommunikációs és fő eszközei - a mesterként a beszéd. „A passzív beszéd időszakban, hogy a felületes szemlélő úgy tűnik, egyszerű csend - a legkreatívabb időt a gyermek beszéd ...”.