Előadás a szülők a GEF, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
Képaláírásokat diák:
A fő célja a közigazgatás szövetségi kormány az oktatás színvonalának általános iskolai oktatás (GEF LEO) - az oktatás
Mi a szövetségi kormányzat szabványos iskolai oktatás? Ez - egy követelményrendszert, hogy végre kell hajtania minden iskolában, szervezése a folyamat a képzés és az oktatás.
Mi különbözteti meg az új előírásoknak? A szabványok az első generációs második generációs szabványok alakultak, így a tudás, készségek A cél az iskola nem csak tudást, hanem a képesség, hogy: a célt tűzte ki, és elérni azt, függetlenül termelnek és tudást alkalmazni; hogy a tervet a saját és értékelni kell hatásukat; kérdéseket feltenni; világosan kifejezni gondolataikat; törődni másokkal, hogy egy erkölcsi személy, hogy fenntartsák és erősítsék az egészségügyi, az információs társadalomban a fő acél nem a tudás, hanem a képesség, hogy használjuk őket!
Így tanított, így megtanítja nem kényszeríti a gyermeket, hogy memorizálni a tankönyv, és keresse meg kész válaszokat! A szöveg meg kell érteni és el tudja használni! 1. A tanár ellenőrzi a D / s. Tanítvány „megtanulta - mondta.” 2. A tanár bejelenti egy új témát. 3. A tanár elmagyarázza egy új témát ( „ülj le és figyelj!”). 4. A tanár ellenőrzi, hogy értették „Repeat”). 1 .Ucheniki magukat felidézni a tudattal, hogy hasznos lesz. 2. A tanár olyan helyzetet teremt. A tanítványok nevezzük tárgy. 3. A diákok maguk felfedezni az új tudás (a tanár párbeszédet. A tankönyv). 4. A hallgatók kötni a témában. Változás és a szülők szerepe
Tehát tanított így fog tanítani nem követeli meg a gyermeket, hogy olvassa el és kövesse minden, ami a könyvben! Meg kell tanulni választani a legfontosabb és izgalmas! „A sikeres diák, aki - aki elolvassa az egész könyvet, és elvégzi az összes feladatot -” elejétől a végéig ". Feladatok és szövegek a tankönyv bőséges - a kiválasztás. A vezérlő megkérdezi csak egy kis része, ami a tankönyvben. A szülők szerepe
Tehát tanított így fogja tanítani a gyermek nem tudja megállítani azt mondja: „Mal felnőttek is jobban tudom!” Támogatás a gyermek, ha ő fejezi ki és azt állítja, az ő szemszögéből. A könyvben mindig van egy helyes válasz! A tankönyv ismerteti egy „helyes” szempontjából. Gyakran a tankönyv nem kész választ, akkor létre kell hozni magukat, támaszkodva a szöveget. Szinte minden kreatív probléma az lehet, több helyes válasz. A szülők szerepe
Nem szükséges, hogy a gyermek a házi feladat, és más dolog, hogy ő tehet magát. Támogassa a gyermek vágya, hogy független. „Ha nincs ideje, hogy tegyünk valamit az osztályteremben - otthon a szülők meg fogja érteni.” Házi feladat - ez a módja független fejlesztés. Így tanított, így megtanítja a szülők szerepe
A megkülönböztető jegye az elején a képzés, hogy együtt a hagyományos levél a gyermek azonnal elkezd tanulni billentyűzet gépelés. Az összefüggésben a vizsgálat minden alanyt különböző információforrások, beleértve az interneten.
Hogy az ilyen képzési tevékenységek? Az első osztály a projekt végrehajtásában ciklus, a részvétel a gyerekek megismerik egymást, az információk megosztását magukról, iskola, az érdekek és hobbi. Ez például projektek: „Én és az én nevem”, „My Family”, egy közös kiadvány az ABC és így tovább.
Mik kívüli tevékenységek, mik a jellemzői. Ahhoz, hogy elérjük a kívánt nevelési eredmények csak nem lehet leckét. Ezért nagyon fontos, hogy a gyermek részt vesz egy különleges besorolású délután (tanórán kívüli tevékenységek) során a tanórán kívüli tevékenységek lehetnek: házi feladatot. magánórákat tanár igénylő gyerekek pszichológiai és nevelô támogatását (beleértve - egyéni órák a készítmény orális beszéd, kézírás, írás, stb), túrák, klubok, klubok, versenyek, rendezvények, kutatások és a végrehajtás projekteket.
Emlékeztető a szülei első osztályosok a gyermek tartsa a vágy, hogy legyen egy iskolás. Az őszinte érdeklődés az iskolai munka és a házimunkát, komoly hozzáállás, hogy az első eredmények és az esetleges nehézségeket, hogy segítsen az elsősök megerősíti annak fontosságát, az új helyzetben és a teljesítményt. Beszélje meg a gyermek a szabályok és előírások, akivel találkozik az iskolában. Magyarázza el nekik szükségességének és megvalósíthatóságának. A gyerek jön iskolába tanulni. Ha egy személy megtanulja, tehet valamit nem működik - ez természetes. A gyermeknek joga van ahhoz, hogy a hibákat. Készíts egy menetrend első osztályosok a napon lép annak végrehajtását.
Tartsa egy első osztályos a vágy, hogy sikerül. Minden szükséges munkát találni, hogy mi lehet a dicséret. Ha van egy aggodalomra ad okot az a gyermek viselkedésében. Ő oktatási ügyekben, ne habozzon, kérjen tanácsot és útmutatást a pedagógus vagy iskolapszichológus. A gyermek nem kell félni, hogy hibázik a pánik. Emlékezni. lehetetlen megtanulni valamit nem hibáznak.
Amikor elváltunk, nem a gyermek búcsú: „Lásd. Ne játsszon „vagy” ma nem volt rossz jeleket. " Jobb lenne, ha azt szeretné, neki sok szerencsét. Keressen egy pár kedves szót. Iskolába járni jelentősen megváltoztatja a gyermek életét, de ez nem foszthatja meg a sokféleség, az öröm, a játék. Az első osztályos legyen elég ideje játékmenetek
Köszönjük a figyelmet!