Cikk a integráló tanulás, letölteni, a szociális háló a pedagógusok
Integráció a tanulás - a folyamat közötti kapcsolatokat létrehozó szerkezeti elemek a tartalom egy adott oktatási rendszer megteremtése érdekében holisztikus világképet, fejlesztés-orientált és önálló fejlődését a gyermek személyiségét.
Integrálása alanyok a modern iskola - az egyik olyan terület az aktív kereső az új pedagógiai megoldások fejlesztése a kreatív potenciálját a nevelőtestület hatékony és ésszerű hatása a diákok.
Az integráció segít leküzdeni töredezettsége és foltosság a diákok ismereteire, egy holisztikus elsajátítását ismeretek, egy sor egyetemes emberi értékeket.
A hazai és külföldi pedagógiai tudományok széleskörű kutatási tapasztalattal integrációs problémákat. Probléma használata interdiszciplináris kapcsolatok a nevelési folyamat különböző időszakokban a fejlett Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Jean Rousseau, Tolsztoj, K. Ushinskiy.
A gyors növekedés az információ mennyisége a lehetőségét annak megértését és értelmezését is jelentős mértékben csökkent. A kimenet látható a szintézis a különböző tárgyak, az integrált tanfolyamok, összekapcsolása az összes tantárgyak.
Három szintje van az integráció az oktatási tananyag:
- Intra - integráció fogalmak, ismeretek, képességek, stb belül az egyes tantárgyak;
- interdiszciplináris - a szintézist a tények, fogalmak, elvek, stb két vagy több tárgy;
- transpredmetnaya - komponenseinek szintézisével az elsődleges és másodlagos oktatási tartalom.
A főbb gondolatait az integratív nevelés:
- személyi edzés orientáció (Man legfőbb értéke az oktatási folyamat);
- a kialakulását általános alany struktúrák és életmódjához (szerzett ismeretek alapján a törvényi tudat);
- szemantikai elsőbbségi tanulási motívumok (indukáló, belső, külső és szervezése);
- következetesség képzés (megértéséhez belüli kapcsolatok tudományos elmélet);
- A probléma alapú tanulás;
- reflektív tevékenységek;
- -dialogikus (Igazság született a folyamat dialogikus kommunikáció).
A cél az integráló oktatás: megalakult a holisztikus világképet. Belül integratív nevelés nyújthat különböző technológiák:
- integráció;
- tervezési technológiák;
- formáció technológia a globális információs közösség;
- tanítás nagy szisztematikus képzéseket az interneten.
Tervezésekor az integrált órák szem előtt az alábbiakat:
- egyesített tudás blokkok, ezért fontos, hogy helyesen azonosítani a fő célja az órát
- A tartalmi elemek származik az információt, ami szükséges a cél elérése érdekében;
- telepített nagyszámú kapcsolatok a tartalom oktatási anyagok;
- egy integrált tartalom megtervezni oly módon, hogy legyen egy alapvető eleme a leckét, és megvan a végleges befejezését;
- Szükség van egy gondos megválasztása módszerei és eszközei a képzés és a meghatározása a terhelés a diákok az osztályban.
Az integrációs folyamat megköveteli, hogy bizonyos körülmények között: a tanulmányozás azonos, vagy elég közel; integrálható alanyok alkalmazásával azonos vagy hasonló kutatási módszereket; ezek alapján az általános törvények és elméleti fogalmak.
Például a képzést a számítástechnika fiatalabb diákok célszerű megszervezni a viszonyt az alany olyan területeken, mint a magyar nyelv, a matematika és a többiek.
Azonban nem minden kombinációja különböző tudományágak egyik tanulsága automatikusan integrált leckét. Vezető ötlet van szükség, amely a megbonthatatlan kötés integritását ezt a leckét.
Elemezzük az előnye és hátránya az integráció.
- Ez lehetővé teszi, hogy észre az egyik legfontosabb nevelési elvek - az az elv szisztematikus képzést.
- Teremt optimális feltételeket a gondolkodás, a fejlődő következetesség, rugalmasság, kritikusság.
- Ez hozzájárul a szisztémás világnézet, harmonizáló egyes diákok. Multidiszciplináris csökken, bővülő és mélyülő interdiszciplináris kommunikáció, akkor lehetséges, hogy nagyobb mennyiségű tudás.
- Egyik eszköze a motiváció a tanítás iskolásoknak, ez segít, hogy aktiválja a kognitív tanulók aktivitását, elősegíti a kreativitást.
Az integrált megközelítés megköveteli fokozott pedagógiai készség a tanár, egyetemességét kialakulása.
A negatív oldala: növekedése a sűrűsége a leckét, a részletesség hiánya bizonyos esetekben időigényes előkészítéseként a leckét.