Besorolás pszichodiagnosztikai módszerek
Pszichodiagnosztikai módszerek kombinált csoportokban különböző bázisok. Íme néhány a leggyakoribb módszerek osztályozása pszicho-diagnosztika.
1. A módszerek osztályozása Y.Shvantsare
Y.Shvantsara integrálja pszicho diagnosztikai módszerek a csoportban az alábbi okok miatt:
A felhasznált anyag (verbális, nem verbális, manipulatív, a „papír és ceruza” tesztek, stb);
a száma, kapott mutatók (egyszerű és összetett);
Vizsgálatok a „helyes” megoldás, és a tesztek különböző válaszokat;
mentális aktivitás az alanyok:
befelé forduló (teszt üzenet a személyes tapasztalatok, attitűdök) kérdőív, interjú;
ekstrospektivnye (megfigyelés és értékelése a különböző kijelzők);
projektív (lásd. fenn 5). A vizsgálati projektek eszméletlen személyt tulajdonságok (belső konfliktusok rejtett hajlam et al.) A malostrukturirovannye, többértékű inger;
vezetői. A vizsgálatot végez semmilyen műveletet (észlelési, eszmei, motor) és a mennyiségi szintje minőségi jellemzőit, melyek jelzik a szellemi és személyiségjegyek.
2. Besorolás pszicho-diagnosztikai módszereket V.K.Gayde, V.P.Zaharovu
Minőség: szabványosított, nem szabványosított;
obschediagnosticheskie (személyiség tesztek típus kérdőívek R.Kettella vagy G.Ayzenka, általános intelligencia tesztek);
szakmai alkalmassági vizsgálatok;
Vizsgálatok különleges képességek (technikai, zenei és kísérleti vizsgálatok);
Az anyag, amely működik az alany:
tárgya (Koos kockák „mellett számok” egy sor Wechsler);
instrumentális (eszköz a tanulmány különös figyelmet, stb);
Az alanyok száma: egyéni és csoportos;
A forma egy választ: írásbeli és szóbeli;
vezető orientáció: vizsgálatok sebesség, teljesítmény tesztek, keverjük össze a tésztát. A táp teszt feladatok nehéz és az idő nem korlátozódik a megoldás; kutatók érdekli, hogy a siker és a módon oldja meg a problémát;
fokú homogenitást problémák: homogén és heterogén (különböző, hogy homogén feladatok hasonlóak egymáshoz, és mérésére használt jól meghatározott személyiség és szellemi, heterogén vizsgálati eljárások problémája változhat, és értékelésére használt különböző jellemzőit intelligencia);
Bonyolultságától függően: izolált, vizsgálatok és vizsgálati készletek (akkumulátorok);
a természet a válasz a problémára: előírt vizsgálatok válaszok, tesztek immunválasz;
a hatálya mentális: személyiség tesztek, intelligencia vizsgálatok;
a természet szellemi tevékenységek: verbális, non-verbális.
3. Besorolás pszicho-diagnosztikai módszereket A.A.Bodalevu, V.V.Stolinu
jellemzése módszeres elv, amely alapján a vétel:
objektív tesztek (ha lehetséges helyes válasz, hogy a helyes végrehajtását a munkát);
tesztek, kérdőívek, közvélemény-kutatások (lásd 4. téma).
oszlopdiagram art (szemantikus differenciál Ch.Osguda) szubjektív osztályozás (téma 4 cm.);
egyénileg orientált technológia (ideografikus) típusú szerep repertoár rácsok (lásd 4. téma).
projektív szakterületen (lásd fenn 5).
dialogikus technikák (beszélgetések, interjúk, diagnosztikai játékok);
mint részvétele a diagnosztikai eljárást psihodiagnosta és milyen mértékben a befolyása az eredmény pszicho-diagnosztika: az objektív és dialogikus. Az első jellemzi a minimális psihodiagnosta részvétele az eljárásban, a feldolgozás és az eredmények értelmezése, a második - a nagyfokú közreműködést. Mérték elkötelezettség jellemzi befolyása tapasztalat, készségek, a személyiség a kísérletvezető és a egyéb jellemzőit, a legtöbb diagnosztikai eljárást. Az alábbiakban egy skála, amelyen a teljes kontinuum pszicho-diagnosztikai módszerek célja a párbeszéd pólustól.