Az absztrakt minden lecke a témában - vicces minták
I.Organizatsiya osztályban.
- Class köszöntés.
- Teszt készen áll a leckét.
- Nedvesedése festék.
II.Postanovka leckét téma.
Tanár. Ma az osztályban fogunk végezni a munkát dekoratív festék mintát. Nézd meg a dolgokat, hogy hoztam osztályban. Ezek szép dolgok nem csak arra szolgálnak minket az élet, az emberek használni őket díszíteni a világ körülöttünk.
III. Bevezető beszélgetés.
Tanár. Mindezen tételek művei dekoratív - alkalmazott művészet. Dekoratív - iparművészeti - a művészet létrehozásának szép dolgokat, hogy lehet használni a mindennapi életben. Például, amikor azt kell tenni a virágok vízben, azt megteszi ezt a gyönyörű váza, nem egy üvegedénybe. Ha én vagyok kötés ujjatlan a gyermek, akkor dekorálásánál hímzéssel. És ha belegondolsz, hogy díszítse a konyhában. akkor ezt festeni egy fából készült hajón. (Story kíséri kijelző festett fa táblák. Kötött ujjatlan hímzéssel. Kerámia váza.)
Dekoratív - iparművészeti széles körben használják az életünkben. Az emberek már régóta részt vesz a létrehozását szép dolgokat, nem csak hasznos, hanem díszíteni az életünket. Teljes falvak részt vettek kézműves gyártása - a dekoratív - alkalmazott termékek. Ezek a dolgok által képzett kézművesek. legvilágosabban telt el a nemzeti sajátosságok jellemzik életét és szokásait különböző nemzetek.
IV.Izuchenie új anyag.
- Hogyan szolgálja? (Gyermek válaszokat.)
- Jobb. Ez - egy gomba - perselyt és ez - a doboz a kis tételek.
- Nézd mit tűnik kifejező színeket használt mesterek.
- Azzal, amit akarnak. (Gyermek válaszokat.)
- Ez így van, a művészek festették minden eleme bekerítik egy fekete körvonal, és hogy minden szín jelenik meg, sokkal fényesebb.
2. A munka a következő fogalmak: „minta”, „ritmus”.
Tanár. Most beszéljünk a mintát. (Mutatja minta.)
-Mi ez? (Gyermek válaszokat.)
- Igaz mintázat - kombinációja egy vagy több azonos elemeket a díszítés a tárgy.
- És ki emlékszik arra, hogy ezt a ritmust? (Gyermek válaszokat.)
- Igen, a ritmus jön létre, ha van egy váltakozása elemek.
3. A szimmetria vonalat.
Tanár. Ma csinálnak nagyon vidám mintás, valamint eljárások annak végrehajtása lesz szokatlan. A bogyók csinálnak fogadásával döfés, és a levelek - átvételi kefe alkalmazása ecsettel dorisovki akárcsak kézművesek. Meg kell elvégezni a munkát nagyon óvatosan. Ez segít nekünk szimmetria vonal - egy vonalat, amely elválasztja a többi figura két egyenlő és hasonló elemek. A dekoratív munkák ebben a sorban van nagy jelentősége. Nézd, én használni a vonalat a szimmetria.
V. Oktatási rajz.
A tanár elmagyarázza a következő lépéseket mintázás, és megmutatja a mintákon.
Minta minta „Merry minta”.
VI.Fizminutka.
Menjünk szórakozni veled! Gone - eltűnt
Az erdőben a dió! (Gyermekek felállni, március)
Bent - gyűjteni!
Húzta fel - bontás!
Raktak egy kosárba, és visszük a fair!
VII. Önálló munka a diákok.
Feladat. Kövesse a rajz „Funky mintákat.” Emlékezz, hogyan kell használni a szimmetria vonalat, így a minta kiderült szép.
VIII. Lecke összefoglaló.
- Kiállítás a diákok.
Tanár. Csodálja meg a „vidám mintákat”, amit tett ma az órán. - Általánosítása az anyag vizsgált osztályban.
- Mit halászat ma másolni?
- Milyen érdekes dolgokat tudott meg erről ipar?
- Hogy van egy vonal, amit elvégzett mintát?
- És mi van a minta?
- Ki emlékszik, hogy ezt a ritmust?
Tanár. Bravó! Jól csináltad az osztályban.