Az absztrakt a közös oktatási tevékenységek gyerekekkel óvodáskortól
Ekaterina Nikolaeva
Az absztrakt a közös oktatási tevékenységek gyermekek óvodáskortól „Musical laboratóriumi”
Az absztrakt a közös oktatási tevékenységek gyermekek óvodáskortól „Musical laboratóriumi”
View. kísérleti tevékenységek
Sub-Type: Kutatás - kreatív projekt
Cél. Integrált fejlesztése a kognitív folyamatok és a zenei képességek a gyermekek körében.
Felszerelés. mágneses tábla, 4 asztal kísérletek, papír üres kotta, markerek, párna, bemutatása „Laboratórium zenei hangok”, sztereó, CD-k, multimédiás eszközök.
Zenei repertoár. P. I. Chaykovsky "Waltz a virágok" (a balett "A diótörő", Debussy átjáró "Moonlight" dal ( "Bergamo Suite").
A gyermekek egy zeneterem, amelynek célja a laboratóriumban. Ezek megfelelnek a tanár formájában professzora zenei tudományok.
(Prezentáció №2)
Tanár: - Hi guys! Ismerkedjen: Én egy tanár a zenei tudományok, és eljöttetek hozzám a zene laborban! De mielőtt azt mondom, az én labor, mondd, kérlek, akik a tudósok? (A tudósok - akik tanulmányozzák a világot, a tudósok foglalkozó tudomány.) Ez igaz! A tudósok tanulmányozzák a különböző tárgyak és jelenségek. Kérjük, nézd meg a képernyőn, itt előtted egy tudós, aki tanulmányok valami új és érdekes.
(Slide 3 fotó tudós)
Tanár: - Azt mondták, hogy a tudósok foglalkozó tudomány. Mi a tudomány? (Meg kell hozni a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a tudomány - ez a tudás Ez a tanulmány a különböző tárgyak, jelenségek ..)
Tanár: - Minden tudósok, akik részt vesznek a tudomány, a munka szakosodott laboratóriumokban. (Slide 4)
- Szóval van egy labor, de szokatlan, és a zene. Nézd, vannak asztalok különböző hajók, pálca, hangszerek. És mi ma, mint igazi tudósok megpróbálják itt dolgozni.
- Emberek vagyunk, körülbelül tudósok találtak, és most mondd meg, kérjük, akik a zeneszerző? (Gyermek válasz)
Tanár: - Barátaim, volt baj a mi zenei laborban! Egy barátom egy mesés zeneszerző elvesztette az összes jegyzeteket, és most a zene nem írta volna.
(Slide 5 ábrázoló mese zeneszerző)
És hívtalak be a zenei laboratóriumi segíteni a szerencsétlen zeneszerző hogy megtalálja az összes jegyzeteket. Egyetért? Annak érdekében, hogy megtalálja az elveszett jegyzetek, van, hogy végezzen tudományos kutatás. És mit fogunk tanulni, tanulni fog kitalálni én talány:
Ők nem látják
Ne vigye a kezében,
Akkor csak hallani,
Ki ez? (Hangok)
Tanár: Ez így van! Hallgassuk meg a legszebb zenei hangok, dőljön hátra, becsukjuk a szemünket.
(Hangzik átjáró "Waltz a virágok" P. I. Chaykovskogo) (Slide 6)
- És te gyerek akar velem jönni, hogy legyen igazi tudósok? Akkor hadd példák ezen ruhát viselt igazi tudósok, és tanulmányozni kezdte.
Tanár: Annak érdekében, hogy a munkánk, hogy sikeres lesz, azt javasoljuk, hogy készítsen! Egy, kettő, három, négy, öt - hívlak játszani! Mi fog keresni hangokat, de addig próbálja megtalálni őket otthon, azt mondják.
Fejlesztő játék a hangja „Ébredés” S. A. Korotaevoy
Tanár: Nos, itt is készen áll a kísérletezésre. Üdvözöljük az első asztalnál.
1. kísérlet: Hogyan hang megszületett?
Célkitűzés: A gyermekek fejlődését az elemi fogalmak az alapvető fizikai tulajdonságait hang.
Anyagok: Gyermek gitár vonal
Gyerekek ülnek az első asztalnál.
Tanár: - Gyerekek, kezdődik az első kísérlet, azt javaslom, a játék: „Mi a hang?” (Pedagógus kínál a gyerekeknek, hogy csukja be a szemét, és azt tartalmazza filmzene hangzik: tenger, szél, eső, harci órával, a madarak énekét gyermekek kitalálni, hogy a hangok. ).
Tanár: - Miért halljuk ezeket a hangokat? Mi a hang? Ezek a kérdések segítenek választ az első kísérlet.
Gyermekek felkérik, hogy ábrázolják a hangja, mint egy szúnyog gyűrűt? (W-W-W.) Hogyan zümmögő méh? (F-F-f.)
Ezután minden gyermek felkérik, hogy megérintse a vonós hangszer, hallgatni a hangot tenyere, majd érintse meg a húrok megállítani a hang.
A tanár: - Mi történt? Miért a hang leállt? (A hang folytatódik, amíg a húr mozog. Amikor megállt, a hang eltűnik is). Amikor a hang keletkezik? (A tanár hozza a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a hang akkor jelentkezik, ha van egy nagyon gyors légmozgás oda-vissza.)
- Ez a gyors légmozgás hívják rezgések.
Srácok, most kivesszük a hang egy hangszer. Mit gondolsz, van egy hang fa vonalzót? Próbáljuk. Az egyik sor végén van nyomva az asztalon, és a szabad végén a sor tenyér pofont. Mi történik egy vonalzót? (Rázási tartományok).
Hogyan lehet megállítani a hang? (Stop ingadozások kézzel vonal). Tehát elmondható, hogy a hang csak akkor keletkezik, abban a pillanatban, amikor a vonal reszket, habozik. Rajzolj egy vonalat ingadozás ujját a levegőbe. Milyen érzés ez swing? (At wave)
Abszolút. Hang - egy hullám. Így végezzük az első kísérlet! Megtaláltuk az első érintés a zeneszerző!
(Az első üzenet jelenik meg a képernyőn. Slide 8)
2. kísérlet - hangjai eltérő szükségleteket, hangok fontosak.
Célkitűzés: Az a felismerés, hangok és keressen gyermekek különböző hangforrások.
Anyagok: csésze: műanyag, fa, fém, üveg, ceruza.
Tanár: - Srácok, mielőtt elkezdjük a második kísérlet, elmondom neked egy történetet. Once upon a 4 testvér. Úgy élt a különböző házak - csészék. Minden testvérek voltak vidám és barátságos. És mi nevezzük őket hangokat. Kedvenc játék volt a bújócska között testvérek. Ceruza szomszéd élt mellett testvére. Ő volt átgondolt és szigorú. Miután ceruza döntött, hogy megismerjék a szomszédokkal. Elmentem egy kis házat, egy pohár és bekopogott. Ott volt a hang. Mi ez, gyermek (műanyag). Ezután eltérően közelítik tömörített (fa).
A harmadik (üveg). A negyedik (metál).
Tehát ceruza ismerik a szomszédok hangzik. És most mi lesz ismerkedjen velük.
(Gyerekek keresnek hangok a csészék, sújtotta őket ceruzával)
A tanár: - Nos, most nézzük razomnomsya!
Egy, kettő, három, négy, öt - a hangokat fogunk keresni.
Műanyag, fa, fém és üveg.
(Gyerekek sétálni a szobában, hogy megtalálja a különböző hangokat, beszélnek róluk)
A tanár: - Jól van, fiúk! Folytatódhat az asztalra. Csináljunk egy következtetést arra tanított minket, ezt a kísérletet? (Különböző tárgyak bocsátanak ki különböző hangokat) .Molodtsy fiúk! Megtaláltuk a második veszi a zeneszerző (Slide 8)
3. kísérlet - Éneklő víz
Cél: Annak bemutatása, hogy a víz mennyisége az üveg hatással van a pályán
Anyagok: üveg konténerek, a víz pálcát.
Tanár: - Gyerekek, hajók Önnek. Nézd meg őket közelebbről, mit tud mondani róluk? (Minden hajók az azonos méretű és alakú, anyaguk üveg). Igaz, ezek az azonos méretű, és az összes üveg. Lesz érdekes hallani, hogyan hangzanak? Vegye ki a pálcát, és kiderül, érintse meg a legszélesebb része a hajó. Figyelj oda, hogy milyen hangokat bocsátanak ki, a hajók?
(Gyermekek kopogtattak hajók, hallgat megszólalni.)
- Mit tudsz mondani a hangot? (Hangok hangot egyaránt). Most javaslatot folytatni a kísérletet, próbálja megváltoztatni a hangot. Srácok, vegye tégelyek vízzel és öntsük a vizet az edénybe. Gyermekek megnézi az ereket, hogy lehet mondani, most?
(Egyes hajók víz kicsi, a másik - sok hajó különböző mennyiségű vizet.). hagyja tárolóedény vízzel egy nagy mennyiségű vizet, hogy csökkentse folytatni a kísérletet. Hallgassuk meg a hangot a hajók különböző mennyiségű vizet - az első és a nyolcadik.
(Gyermekek fecsegő a hajók 1 és 8).
- Mit tudsz mondani most a hangok (más hangot). Most kopogtattak 1,4,8 hajó. hogy a hangmagasság változtattuk edényből-edénybe, és miért? (A különböző mennyiségű vizet a hajók és a különböző hangokat adott ki). Nézd, ahol van egy hang - felfelé vagy lefelé. (Children fecsegő hajók nagy mennyiségű vizet vagy kevesebb).
Gyermek: - hangokat fokozatosan megy fel.
A tanár: - Nézd, ha most lesz hang, ha a kopogás hajók kevesebb vizet tovább.
(Gyermekek fecsegő a hajók kisebb mennyiségű vízzel, hogy fokozatosan növelje a hangerőt.)
Gyermek: - A hang fokozatosan megy le.
A tanár: - Milyen következtetést lehet levonni (hangokat lehet távolítani terméket és a változás) hivatkozva hangokat kivettük a hajók? (Zene hangok). Jól van, fiúk!
(A harmadik üzenet jelenik meg a képernyőn. Slide 8)
- Gyermekek tanár megy a negyedik asztalnál. Az asztal és a munkadarab notok markerek.
- Srácok mi donga maradt üres terek, hol mi is megtalálja a hiányzó jegyzeteket? Nézd meg a táblázatot néhány zenei jegyzeteket. De a fehér és nem musical. Nézzük meg őket. Srácok, csipetnyi itt! (Az első sablon felirat - „ábrázolni a hang hogyan elképzelni”). Most minden világos, gyorsan vegye ceruzák és az üres feljegyzései próbálja ábrázolni a hangot.
Gyermek vesz szőnyeg a padlón vagy táblázatokat készít üresen maradt a rajzokat a zenét. (P. I. Chaykovsky "Waltz a virágok"). Ezután az összes jegyzetek kerülnek a mágneses tábla. Gyermekek tanár kezeli őket, a gyerekek beszélnek arról, hogyan helytállóak.
A tanár: - Ti csodálatos ábrázolják hangok! Lásd az összes hangot vált jegyzeteket és elfoglalták helyüket a kotta (8 kijáró, majd egy képet a vidám mesés zeneszerző - Slide 9)
Tanár: - Srácok, megtaláltuk az összes jegyzeteket, és most a mi zeneszerző nagyon boldog, és hajlandó meghallgatni a saját zenénket! Vessünk szőnyeg, rendezni őket a hátsó, és hallgatni a dallamot, amely révén nyert munkánkat.
Relax: Gyermekek feküdt szőnyeg, hallgat egy részlet Suite Debussy „Moonlight”.
Tanár: Itt pihenünk, a tollak felébredek, felébredek lábát. Így a fiúk felébredt, nyújtózkodott fényűzően. Most uberom szőnyeg, és üljön a székek.
A tanár: - Nagyon örülök, hogy tetszett a leckét. Most már be kell tudni mondani a ház Kísérleteink szüleik és tartsa őket újra együtt velük.
És, hogy befejezze az üzleti akar egy vers (10. dia)
- Srácok, köszönöm a munkát! Viszlát!