Mesterkurzus színházi tevékenység
Victoria Yamburova
Mesterkurzus színházi tevékenység
Cél. Bemutatása tapasztalat a fejlesztés kreatív képességeit óvodások a dramatizált tevékenységet.
1. rendszerezni a tudás a tanárok a színházi tevékenység óvodai.
2. Megismertetni a módszerek és technikák a színházi játékok.
3. Fokozza a szakmai tanárok a fejlesztés kreatív képességeit óvodáskorú gyermekek játszva-improvizáció.
Tervezett eredmény. Smotivirovannost jelen munka fejlesztése kreatív képességeit gyermekek a dramatizált tevékenységet. Létrehozása kreatív légkör a résztvevők a mester osztályban.
Oktatási termék. színházi staging mini-mesék Teremok.
A terv a mester osztály
1. Előadás a témában „fejlesztése kreatív képességek révén színházi tevékenységet.”
2. Színházi színpadi mini-mesék Teremok.
3. Következtetések. Reflection.
Ennek során a mester osztály:
1. Előadás a témában „fejlesztése kreatív képességek révén színházi tevékenységet.”
Sok képzési formák és az oktatás, mint a teljes körű gyermekek fejlődését, de a színházi tevékenység érdemes ebben a sorozatban az első helyen. Ez a fajta tevékenység. ahol a játék, az oktatás és a képzés elválaszthatatlanul összekapcsolódik. Színház lehetővé teszi, hogy építeni interakció és kommunikáció a tagok, figyelembe véve a kor és az egyéni jellemzők.
Kifejező szokás nyilvános beszéd hozható fel egy személy csak hozza, hogy már korán, hogy a teljesítmény közönség előtt. Itt egy nagy szerepe van mutatja szemelvények mese, ahol a kedvenc mesebeli karakterek, valamint a beszédet a nagy közönség. A fejlesztés a gyermek beszéd expresszivitás művében segítségével artikulációs gyakorlatok, gyakorolja az ajkak és a nyelv, légzőgyakorlatok, hangutánzó hangok a madarak és állatok. Ez jó képzés fejlesztése a beszéd berendezés, arcizmok, és ami a legfontosabb - a gyerekek szeretik ezeket a gyakorlatokat, hogy elősegíti a pozitív érzelmi osztályok. Arra is szükség van, hogy tartalmazza folklór. nyelvtörő, találós kérdések, mondókák, ugratások, zaklichki, ami szintén hozzájárul a fejlődés az érzelmi szféra, a fejlesztési beszéd általában. A fejlesztés a hang tartományban az érzelmek és a ritmus a játék, akkor a gyakorlatok V. V. Emelyanovoy. A fejlesztés a memória, a képzelet, a fantázia, akkor vázlatok Chistyakov, ujj játékok, Finger Színház. harping verseket. A fejlesztés a ékesszólás, ha dolgozik az produkció használhatja hang etűdök N. F. Sorokinoy.
A készségek fejlesztése az empátia hatékonynak bizonyult játék - mozgás improvizációs párban. Ők építették a nem verbális interakció a két partner között alapuló arckifejezések, gesztusok, mozdulatok, a tapintható, testtartás elfogadni. Ennek előfeltétele minden játék változtatni a master és slave szerepeket. Szintén hatásos játék hangszerek, ezek fejleszteni a képességét, hogy a gyerekek érzelmileg ritmikus dallam egymással.
A fejlesztés a mozgás kifejezés magában ujj játékokat, gyakorolja V. V. Emelyanova.
Színházi tevékenység lehetővé teszi a gyermek megoldani sok problémás helyzetek közvetlenül nevében bármilyen karaktert. Ez segít legyőzni félénkség, a bizalom hiánya, félénkség, és lehetővé teszi minden gyermek, hogy kifejezze a saját tevékenységét, teljesen feltárni a rejtett érzelmi képességek felszabadítsa a mozgás. A gyerekek nem hegyes, kifejező és érzelmi. A megszerzett tudás és képességek tudnak alkalmazni bármely más tevékenység. hogy ez egy otthon show, vagy a városi tevékenységek.
2. Színházi színpadi mini-mesék Teremok.
Védák. - És most, barátaim, nézzük meg az ország színházba. Színházba segít. hogy a gyermek volt (tehetséges, zenei, beteg, a kezdeményezés, művelt, művészi, irodalmi, művészi, grafikus, közvetlen, egészséges, kreatív)
(Hangok fantasztikus zenét. Vezető álcázott Petruska)
Mi értesíti az összes előre!
Itt az ideje, hogy menjen a színházba járók,
Hol fog megtekintéséhez
Minden meglepően!
- Mi a közönség a sok csodálatos, tehetséges, kreatív emberek, és hívlak benneteket, hogy kifejezze a kreativitás váljon művészek.
1. Kis labda a pad alá fumbles. (Egér).
2. A nyáron a mocsári megtalálja azt. Zöld wah, ki az? (Béka).
3. Száguldó vissza se nézett, csak csillogás sarka. Találd életben egy kicsit, ki az? (Rabbit).
4. Nézd, kis gyaloglástól a pálya mentén. A fejét a kagyló. Ki ez? (Cock).
5. agyafúrt csaló, vörös fejjel. Bolyhos farok szépség! Ahogy a neve? (Fox).
6. téli álmot alszik - nyár csalánkiütés moccan. (Medve).
Petrezselyem. Mesék mindannyian vártuk, hogy. Mesék, hívtuk a látogatást. Mese volt itt, barátaim. Tale jött újra itt! És mi ez az úgynevezett?
Gondolom barátok.
Mi ez? (Teremok)
Van egy speciális karakter, de nem tudnak beszélni, azokat kell hang, minden karakter hangját.
Petrezselyem. Hogy érdemes a Teremok,
Milyen jóképű magas!
Hogyan megy át az úton - a Teremochek lép,
Háromlábú várja a fenevad, a kastély ezek mind siet.
Egér elfutott.
Egér. Meet Mouse, I,
Sétáljon át az erdőben I
Én jelenleg egy kis ház.
Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Petrezselyem. És itt van a béka vágtatott.
Béka. Kwa-Kwa wah I, barátaim,
Békák hívj!
Több mint dudorok gyorsan ugrani,
Barátok akarsz magadnak.
Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Petrezselyem. Pálya mentén, jóslás,
Ki fut nekünk?
Látta Teremok,
És helyette galopp-poskoku!
Bunny. Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Nos im teremochke!
Így megy futni tavaszi ...
Fox sétált az erdőben,
Fox. Milyen torony-kúriában?
Ki építeni,
Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Petrezselyem. Mintegy hallottam a Medve,
Tower ment, hogy egy pillantást ...
Van egy erdő, megbotlik,
Látta Teremok -
Nekiütődött a falnak még egyszer ...
Misha. Azt Forest Brown Bear!
Szeretem hangosan ordít!
Milyen torony-kúriában?
Ki építeni,
Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Petrezselyem. Bementem a területen sétálni kakas,
Édes gabona megjelenés.
Petya. Milyen torony-kúriában?
Ki építeni,
Ó igen Terem is!
Ki lakik ott? Nem érted!
Fogok élni és dolgozni benne.
Petrezselyem. Terem, bár a jó!
Csak Terem nem jössz!
Összegyűjti a zenekar,
Hamarosan mutatnak.
Eszközök van,
Valószínűleg vegye barátok,
Mi zenekar show.
Ebben a csodálatos teremochke
Énekelünk, táncolunk, táncolunk.
Orchestra „A kertben a kertben ....”
Petrezselyem. Minden zveryata barátok.
Ez olyan, mintha egy tündérmese vált.
Itt és tündérmesék vége,
És aki hallgat - jól sikerült!
3. Következtetések. Reflection.
Egyértelmű tehát, hogy a színházi tevékenység tanítja meg a gyerekeket, hogy kreatív, társaságkedvelő, kommunikatív, barátságos, kedves, vicces, művelt, intelligens, elegáns, korszerű, tehetséges, zenei, beteg, talpraesett, művelt, művészi, irodalmi, művészi, grafikus, közvetlen , egészséges, képes érzékelni az újdonság, a képesség, hogy improvizálni.
A társadalomnak szüksége van egy ember a minőség, akik bátran, léphetett be a jelenlegi helyzetet, tudta tartani a problémát kreatívan,
előzetes képzés nélküli, nem volt bátorsága, hogy megpróbálja, és hibázni, amíg meg nem találja a megfelelő megoldást.
Az előadás „fejlesztése kreatív képességeit gyermekek 2-3 éves a színházi munka” fontos szerepet a fejlesztés a gyermek személyiségének és fejlesztésére vonatkozó kreativitás játszik párbeszédet felnőttek. Így nem kell -3zhalet.
Színházi tevékenysége a mese „The Répa” részvételével tanulók szülei b] gól [/ b]: 1), hogy rögzítse a szülőket, hogy a színház művészeti, színházi tevékenység; 2) növeli a pedagógiai kultúra.