Anyag stimulálása tanár, mint egy olyan minőségirányítási oktatás releváns
Anyagi ösztönzés TANÁROK eszközeként az oktatás minőségének
Minőségének javítása az oktatás jelenleg az egyik fő prioritása a tevékenységét az oktatási intézmény. Az egyik minőség-ellenőrzés problémáit óvodai oktatás humánpolitika. Egyik-nak volt anyag stimulálása tanárok és a szükséges feltételek megteremtését növekedése szakmai alkalmasságát.
A pénzügyi ösztönzők tanár minőségi munka mindig is használták és használják ma számos oktatási intézményekben. Pedagógiai közgazdászok kifejlesztett különböző formáinak ösztönzése: bónuszok, arányok, és így tovább. Azonban minden létező formáját az anyagi ösztönzők nem objektív mutatók alapján a munka minősége, a tanár. vezet objektív értékelését a siker az oktatási tevékenység az ő hallgatók és diákok.
Pedagógusok munkáját, hogy megszervezze a tanítási folyamat garantálja minden gyerek eléréséhez meghatározott célok az oktatás és képzés. Meg kell jegyezni, hogy ellentétben más típusú munka, ahol könnyen nyomon követi a termék gyártási folyamat, és még meghatározni bizonyos mértékének pontos elérhetőségét és az oktatás minőségének jellemzője, hogy az eredmény nem feltétlenül megjósolni a minőségi végtermék. Csak figyelembe véve a sajátosságait az egyes tanárok és a függő a diákok, ez gyakorlatilag lehetetlen előírni a folyamat egyáltalán nem volt merev keret formák és módszerek értékelésére annak hatékonyságát. Ezért megítélni viszonylagos bizonyossággal a munka sikerét a tanár csak akkor lehetséges, a végeredmény munkája jó ideje. A hatékonyságát tanári munka beszélhetünk teljesítménymutatók a tanár által készített oktatási projekt vagy oktatási folyamatban. Tanár érdemel anyagi ösztönzés, mind a jó projekt, és a siker az oktatási folyamatban. A nehézség minőségének értékelése a pedagógiai munka szorozva a tényt. hogy a téma az ő munkája az igazi emberek, akik egyéni psziché, öntevékeny és független elme. Ebben a tekintetben a tanár készség, különösen, és hogy megfelelően azonosítsa a csoport összetétele a tanulók és meghatározásában a választott formák és munkamódszerek.
* Cél. Egy hatékony rendszer az anyagi ösztönzők a pedagógusok számára fontos tényező MINÕSÉGÜGY OKTATÁS
CÉLOK:
Fejleszteni kell a szabályozó - jogi dokumentumokat.
Olyan minőségi kritériumokat tanárok tevékenységét.
Hozzon létre egy közös irányító szervei az állami elosztás és a létesítmény co-payment, az anyagi ösztönzés.
Biztosítani kell növekedés pedagógiai készség a tanárok (szemináriumok, konzultációk, stb.)
Olyan légkört teremt a lelki kényelem.
meghatározott reális célokat, amelyek tükrözik a jövőbeli tevékenysége a tanuló készlet diagnosticity;
számít SAT problémát különösen didaktikai;
ellenőrzése elérésének fokát tárgyak végzik objektív módszerek tanár;
kialakított szabályozási - jogi dokumentumok, kritériumokat tanári tevékenység;
létrehozott közös irányítás az állami szervek,
Mindez hozzájárul a kialakulásához hatékony ösztönző rendszer a tanárok számára. emelése az oktatás minősége.
A különleges helyet foglal a helyzet az anyagi ösztönzés a munkavállalók számára. Bekezdéssel összhangban a 9. és 10. cikkének 32. A szövetségi törvény „A nevelés” létrehozását a személyi állomány, bérek és a fizetések a munkavállalók a saját pénzügyi forrásokat, és figyelembe véve a megállapított korlátozásokat a szövetségi és a helyi rendeletek, amelyek feladata az oktatási intézmény. Ezenkívül 11. pontjában ezt a cikket a felelős az oktatási intézmény létrehozása juttatások és bónuszok a munkavállalók bérét, az eljárás és a mérete a bónuszokat. 54. cikke a szövetségi törvény „A nevelés, a szabályozó funkciók a bér alkalmazottak az oktatási intézmények, egyértelműen meghatározva, hogy az oktatási intézmény a lehetséges mértékig neki alapok alkalmazottak fizetését az oktatási intézmény határozza meg a forma és a fizetési rendszer. méretének bérek és fizetések, valamint a bónuszok méretben, juttatások, prémiumok és egyéb pénzügyi ösztönzőket.
Ennek megfelelően, az oktatási törvénynek, oktatási intézmény megállapítja, mutatók és dimenziók odaítélésének bónuszokat az alkalmazottak, egyaránt figyelembe véve a személyes hozzájárulását a munkavállaló gyakorlása során óvodai tevékenységek és munkájának eredményét a kreatív csapat.
^ Fel. ÖSSZEFOGÁS
Ahhoz, hogy hozzon létre egy ösztönző rendszer, javaslatot teszünk a következő algoritmus
Alakul szabályozás bónuszokat, valamint a hatóságok és a jóváhagyott.
Kidolgozott és elfogadott rendeletek a Bizottságot, hogy fontolja meg a további kifizetések, az anyagi ösztönzés.
Által megválasztott bizottság figyelembevételével további kifizetések, bónuszok a tanárok tanács.
Térkép: saját fejlesztésű tanári tevékenységét.
A döntés odaítéléséről alkalmazottak a Bizottság
Határozott a jóváhagyást a fejét bónuszokat alkalmazottak.
Végzett a Bizottság jelentését a tevékenységet az intézmény a Tanács ülésén, a pedagógiai tanács, a közgyűlésen.
Az egyik fő nehézséget okoz annak megállapítása bónuszokat alkalmazottai, tapasztalat szerint, egy olyan rendszer, mutatók bónuszok - a kritériumok és mutatók a minőség és a hatékonyság a pedagógiai dolgozók. A minőség és a munka termelékenységét értékeltük kritériumok szerint:
hogy az oktatási tevékenység (az eredményeket az oktatási folyamat);
feltételeit javítóintézetek az oktatási folyamat;
megőrzése és erősítése az egészségügyi tanulók;
népszerűsége (detodney végrehajtás);
létrehozását egészségügyi feltételeket;
Innováció. kísérleti tevékenységek;
és mások.