A szerkezet a tanítási módszerek
Home | Rólunk | visszacsatolás
Hagyományos pedagógiát, amely hosszú története van, mély elméleti gyökerek és közvetlen kommunikációt az élő tanár-cal folyamat során szerzett összes funkcióját a tudományos zna-CIÓ. Igaz, hogy a hagyományos pedagógia elsősorban arra irányul, oktatási tevékenység a középiskolában. Az utóbbi időben azonban, hogy széles körben fejlett és pedagógia a felsőoktatás, a hangsúly-al a figyelmet az oktatási technológiák. Ennek része a pedagógiai-cal tudomány vizsgálták általános tendenciái képzés vagy oktatás közép- vagy középiskolában. Azonban, mivel a sokoldalú-ség és sokoldalúság a tanulási folyamat felvet néhány problémát az általános és egyedi jellegű, nem terjed ki a razziák Stu oktatáskutatás és szükségük van a különleges chenii vizsgálták. Egy ilyen különleges tanulmány a tanulási folyamat és megvalósítja Xia tanítási módszereket, amelyek egy része a pedagógiai tudás, összpontosít részletes tanulmányozása chenii-tanulási folyamat, figyelembe véve a jellemzők a téma.
Mivel a komplex szerkezete a tanulási folyamat és a kialakulását annak szintjét, a célok és (iskola-előkészítő oktatás, középiskola, szakképzés, a magasabb, diplomás, bakalav-RIAT Masters tantermi képzés, levelező, stb), akkor könnyű, hogy egy előre hogy a tanítási módszerek, az általános didaktikai alapelvek, lebontja egy sor különböző módszertani distsip-ling és saját gyakorlatokat fegyelmi profilt. Szerkezet technikák általában és tanítási módszerek, különösen, reprezentálható, mint egyfajta piramis, ahol egy közös busz ver, több közös technikák a közepén, és több egyedi technikák alapja. Anélkül, hogy az elméleti alapját a szervezeti felépítését módszertani ismereteket, próbálja kifejezni, hogy a rangsor a „technika”, ahogy haladunk az általános értelmezése a saját eljárások szigorúan magánjellegű és egyedi, hogy segít, hogy világosan kifejezik a lényege a szervezet. Szakaszai ez az átmenet lehet a következő
Alkalmas szintek módszertani ismeretek (a technika azonos szinten, de a különböző alany tartalom együttesen az egyik csoport választja el egymástól a zárójelben):
• eljárás különböző területeken az aktivitás (anyag és a pro-sét, a kutatás, művészi, pedál gogical);
• tanítási módszerek (iskola, középiskola, speciális felsőoktatási intézmények-wu);
• tanítási módszerek társadalomtudományok (tanításával természettudományi) az egyetemen;
• a tanítási módszereket konkrét társadalomtudományi középiskolában (tanítási módszereket filozófia, közgazdaságtan, történelem, poli-Tologoi, kulturális tanulmányok, szociológia stb);
• módszertani előadások (szemináriumok) konkrét obschest kormányzati fegyelem;
• kézikönyvek kijelölt témákra egy tanfolyam.
Az általános ismeretek módszeres szerkezet két egy-novnyh egység: technikák nyilvános és privát tervet. A technikák közös tervet lehet hierarchikus alárendeltségi különböző szintjei között az általánosság és összekötők és lehet a különbség a magán módszerekkel. Ott lehet használni egy képet a kamilla, amelyet a központi virágzat szolgálná általános módszertani elvek a tudás, és a szirmok - a tanítási módszerek bizonyos tantárgyakat. A videó jel-tzu lenne a következőképpen néznek ki (lásd 2. ábra)
Általános tanítási módszereket a felsőoktatásban
Tanítási módszereket az egyes társadalomtudományok. 1. tanítási módszereket filozófia. 2. Eljárások a közgazdászok. 3. Módszerek politológia oktatás. 4. tanítási módszereket szociológia. 5. tanítási módszereket történelem, stb
Tanítási módszerek részleg-CIÓ a természettudományok. 1. tanítási módszerek a matematika. 2. Módszerek tanítási számítástechnika. 3. Módszerek tanítás fizika. 4. Módszerek a tanítás kémia. 5. tanítási módszereket biológia, stb
2. ábra. Az arány az általános és speciális tanítási módszereket a középiskolában.
Szintek (I) és (II) változatait ábrázolják közös technikák, a szint a (III) jelentése mintákat különleges eljárással, amely képes bomlani, hogy egy még speciálisabb technikákkal, például, előállítási eljárásait osztályok vagy előadások egy adott fegyelem.
Főbb fogalmak és meghatározások:
A rendszer módszertani ismeretek - a strukturális alárendelés alkalommal személyes hatálya részek módszertani ismereteket.
Általános tanítási módszereket a középiskolában - közös módszert a fegyelem-lapos profil, amely tükrözi a sajátosságait az oktatásszervezés és a folyamat az egyetemen, az általános alapelveket és törvényeket, valamint a formák, módszerek és technikák a középiskolai képzés.
Tanítási módszerek társadalomtudományok az egyetemen - a teljes Módszertani fegyelem, amely tükrözi a sajátosságait a tanítás a társadalomtudományok az egyetemen.
Tanítási módszereket szociológia vuze- saját módszertani fegyelem, amely tükrözi a sajátosságait szociológiai ismeretek, ana-lizált technikák, formák és módszerek oktatásszociológia az egyetemen.