A nyilvános összefoglaló jelentés nappali oktatási intézményben
1. Áttekintés az oktatási intézmény
1.1. OC Feature
1.2. Jellemzői belső kör OC
Iskola. Zotin kezdte munkáját, mint egy általános iskola 1939-ben. Ez beiratkozott 37 ember. nyolcosztályos iskola épült 1971-ben. Átdolgozta 10 (11) # 151; a nyári iskola 1984-ben. Jelenleg, a személyzet az iskola vezet újítások az oktatási folyamatba, figyelembe véve a változásokat az állami politika az oktatás területén, és kéri a fő fogyasztói oktatási szolgáltatások intézményekben. Az oktatási programok kidolgozása a következő formákban: nappali, esti és egyéni.
2. A készítmény diákok
Gyermekek nagycsaládosok 2%
Gyermekek alacsony jövedelmű családok 96,5%
3. Az irányítási struktúra az oktatási intézmény
Igazgatási az iskola igazgatója által. A fő funkciója az, hogy koordinálja a résztvevők az oktatási folyamatban az iskola tanács, pedagógiai tanács, iskolai szintű egységet.
4. Állapot az oktatási folyamat
4.1. Anyagi és technikai bázis
Az épület a gimnázium 1968-ban épült, három alkalommal volt kitéve elöntések árvíz idején a falu. Az árvíz után az iskolában háromszor végzett javítási munkálatokat. Jelenleg, mivel a finanszírozás hiánya továbbra is problémát helyett a padló a folyosón.
Végrehajtása során az iskola fejlesztési program szükséges, hogy felvértezzük az iskola irodabútor (szekrények, tanári asztalok).
Ennek részeként a projekt szervezett számítógépes támogatást osztályok. Ezek szolgálnak a kémia tanulmány a magyar nyelv és a fizika. Ezekben szekrények telepített interaktív táblák, projektorok. Úgy is fel van szerelve egy projektor és a képernyő egyik tanteremben az általános iskola. Vásárolt fonás szék számítógépes osztály.
A teljes száma meglévő osztálytermek 10. módszertani karbantartása osztálytermek kielégítő. Szükség van utólagos tantermekben kémia és a biológia, a technológia, az általános iskolai tantermekben. 2 varrógépek vásároltunk felszerelni az irodatechnikai és a közgazdaságtan. Keleti tájolás idén felszerelt, új technológiai berendezések .Priobreteno berendezés orvosi rendelő. Az iskola felszerelt technikai helyiség személyzet, titkárnői.
A könyvtár 8325 példányban, köztük 3238 könyvet. Az iskola csatlakozik az internetre, létrehozott egy LAN.
4.2. személyzeti
Szakmai fejlődés megy végbe olyan formákat, mint: Módszertani szemináriumok, konferenciák, a témák önképzés.
5. A pénzügyi támogatást a működéséhez az oktatási folyamat
Az iskola található, a pénzügyi önállóság. Mivel a távoli OBM problémák vannak az operatív irányítás az iskolai költségvetés, de ez a probléma megoldódott # 151; Iskolavezetés úgy erőfeszítéseket alapos kialakulását az iskola a költségvetési tervezetet, és a hatékony elosztását alapokat.
Az iskola aktívan részt vesz a regionális célprogramok.
6. Training Mode
Az iskola működik, két műszakban a gimnáziumban épületben. Change I: 1, 4, 5 # 151; 11 osztályok; II változás: 2, 3 osztályok. Továbbá, a szervezett napközis 25 versenyző.
Tekintettel a tanítás két műszakban dolgoznak további oktatásba délután és este.
időtartama órák # 151; 45 perc alatt. Az időtartam a leckék 1. osztály # 151; 35 perc. Ahhoz, hogy távolítsa el a fáradtság 1 osztály biztosítja a dinamikus negyven perces szünet.
7. Catering
7.1. diéta
Ebéd és uzsonna menetrend szerint.
7.3. Az élelmiszerek minőségének
A jelenléte panaszok
8. Biztonsági
8.1. Rövid leírása munkájának alapvető életfenntartó rendszerek,
tűzvédelmi rendszer, biztonsági szolgálat:
A jelen biztonsági, riasztó gombot, a szervezet ellenőrző módba
Annak érdekében, hogy a biztonságát a nevelési folyamat az iskolában végzik egy sor intézkedést megelőzését célzó esetleges vészhelyzetekre. Jelenlétében helyi szabályozó jogszabályok kérdéseivel munkavédelem, tűzvédelmi és vészhelyzeti eljárások.
Az iskola épület felszerelt tűzoltó készülékek és azok helyes működését rendszeresen ellenőrizzük az iskolai osztályokban az elsősegély-készlet, egyéni védőeszközök a diákok, és folyamatosan figyelemmel kísérni az állami vészkijáratok, menekülési útvonalak, tetőtér. Van egy pánik gomb „arcok”, amellyel a jelet közvetlenül a tűzoltóság tűz esetén.
Pont őr és ellenőrizze mód az iskolában van.
8.2. Performing Rospotrebnadzor követelmények, tűzoltóság, SES
Követelmények és előírások teljesülnek. Összhangban a recept egy legálisan megvásárolt és telepített tűzvédelmi ajtók fém. A tervek arra, hogy új fém kerítés iskola területén.
8.3. Képzési rendszer számára vészhelyzetekre
Annak érdekében, hogy javítsa a biztonságot és a rendelkezésre álló diákok és személyzet cselekedni vészhelyzetben, a terv szerint elvégzett gyakorlatok evakuálás, tervezett és nem tervezett, célzott tájékoztatókat. A program a témában „az élet alapjai Safety” a diákok megtanulják a szabályokat a biztonságos viselkedés a fenyegető veszély esetén.
9. Képzés Shelter terv
10. Az elsődleges céljait és feladatait a Shelter
10.1. Útvonal Fejlesztési Program
- korszerűsítése az OHR
- Tartalmának megváltoztatása iskolai oktatás
- Korszerűsítése az oktatási környezetet
10.2. A program célja
10.3. A fő cél a program
- Kialakulása optimális tartalma tanulók oktatására vonatkozó követelmények a modern társadalom és a sajátosságait a régióban.
- Erősítése az erőforrásokat az iskolák.
- Módosítása az élethosszig tartó tanulás és az önfejlesztés rendszer tanárok.
- Egy olyan rendszer kialakítása az aktív befogadás, a család és a falu struktúrák vneobrazovatelnyh oktatásban a fiatalabb generáció.
Ennek része a nagyszínpadon a fejlesztési program tervezett munka, amelynek célja a végrehajtás a során azonosított tervezési fázisban a mozgósítása szempontjából irány az iskola fejlesztésének és modellezése a minőségileg új állapotban.
Ideiglenes eredmények a fejlesztési program a nagyszínpadon, akkor tekinthető kielégítőnek.
10.5. Útvonal jövőbeli fejlesztési projekt
- Aktualizálása oktatási standardok;
- tehetséges gyermekek támogatására rendszer
- Egészségügyi hallgatók.
10.6. A projekt célja és célkitűzései
célkitűzés:
feltételeinek megteremtése minden diák minőségi oktatáshoz való hozzáférés alapján önrendelkezés, az önmegvalósítás és a további céltudatos élet döntések részeként a nemzeti oktatási kezdeményezés „A New School”.
célkitűzések:
1. végrehajtásának biztosítása IEO GEF memorandum „Zotinskaya iskola” létrehozása révén a jogi, szervezeti, módszertani, logisztikai és információs végrehajtásának támogatására a GEF a DOE, fejlesztéséhez járul hozzá a szakmai ismeretek az általános iskolai tanárok az átmenet a GEF;
2. feltételeinek megteremtése azonosítására, támogatására és fejlesztésére a tehetséges gyermekek, ezek önmegvalósítás, szakmai önrendelkezés képességeikkel összhangban;
3. revitalizációja az alanyok és tárgyak az oktatási folyamat, amelynek célja a megőrzése és erősítése az egészségügyi hallgatók.
11. Az eredmények az oktatási tevékenység
A vizsgák száma a résztvevők
12. A tanórán kívüli tevékenységek
12.1. oktatási lehetőségek
A célkitűzések a nevelési munka:
# 151; Javítani kell a pedagógiai munka az iskolai rendszer figyelembe veszi a végrehajtás a „A New School” Program kidolgozása a nemzeti oktatási kezdeményezés
# 151; Változatossá a tanórán kívüli tevékenységek a diákok növelése érdekében az oktatás, hogy megfeleljen az érdekeit és igényeit.
12.2. további oktatás
További oktatás a gyermekek képviselt különböző körökben, hogy működik az irányokat:- művészi és esztétikai ( „Kreatív masterskayaraquo” A szépség a kezét „” Eredeti kézműves kifogyott a papír „” tavaszi „” Nagyon ügyes kezek „” Inspiration „);
- Athletic ( "Sport játékok", "Észak-körül", "Síedzések");
- Sci-promóciós ( "Young hacker", "Young helytörténész", „Computer # 151; a segítő képzés „” Szeretem a földet „” Kis USE „” Számítógépes ismeretek „).
Foglalkoztatás tanulók a középfokú oktatásban:
további oktatási rendszer által képviselt körök 15 és Tew szakaszok alapján szervezett iskolai, stúdió és 2 TRTSDT „Gólya” (p. Turuhanszk) # 151; stúdió iparművészet „tavasz” és a tánc stúdió „Inspiration”.
Az év során a klubok vonzott 95% -át a hallgatók. Sok diák vesz részt bizonyos körökben, ez annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermekek sokoldalú érdekeit. Az év folyamán az összes vezetői csapatok és klubok részt rendezvényein az iskola és a kerület. Különös figyelmet érdemel tevékenységek Bachman DA (Vezetője a sport része a „Észak-körül”), és tanítványa, aki részt vett a regionális, tartományi és a Nemzeti Szövetség a Northern teljes körű verseny, amely beszél a tanárok teljesítményének, amely lehetővé teszi a gyermekek, hogy további eredményeket ért el a sport.
12.3. Student részvételét a regionális, a Nemzeti Szövetség, a nemzetközi versenyek, vetélkedők, versenyek
13. Az egészségi állapota iskolások, védelmi intézkedések és az egészség
15. Információ a külső ellenőrzés az iskolai
16. Következtetések a tevékenységét a Shelter és fejlődési kilátásai
Az iskola fejlesztési módot.
16.1. A fő fennmaradó kihívások OU
16.2. A fő fejlesztési irányait az op-amp rövid távon
Korszerűsítése OHR:- Javítja az iskolai módszertani munkavégzés szerkezetét.
- Bevezetésével interaktív formák és módszerek a OHR.
- Változás menedzsment funkciókat.
- School Fejlesztési Program végrehajtása (reflexív-fázisú szintézis)
- Szervezése a hallgatók felkészítése a vizsga.
- Ígéretes projektek
- A fejlesztés az iskola, mint társadalmi-kulturális központja szélén.
- Válás iskolai tantárgyként prevenciós munka a gyerekekkel.
- A végrehajtás az oktatási programok.