A gyakorlatban a diagnosztizálására gyermek fejlődését az óvodai nevelés
Home | Rólunk | visszacsatolás
Annak érdekében, hogy koordinálja és ellenőrzi a hitelesítési óvodai oktatási intézmények, iránymutatást nyújtson szakemberek a korai gyermekkori oktatás és a gyermekvédelem a negatív hatásait, nem professzionális használatra diagnosztikai módszerek óvodások az Oktatási Minisztérium Magyar tájékoztassa az Oktatási Központ, a tanúsítás szolgáltatások, PKI, óvodákban következő.
A közelmúltban, az óvodai nevelés Magyarországon egyre bevett gyakorlat pszicho-pedagógiai értékelés, beleértve a vizsgálati, óvodás korú gyermekek. Pusztán a diagnosztika egy pozitívuma az oktatási folyamatban. Ugyanakkor a jelenlegi állapotában a gyakorlatban számos negatív tendenciák.
Először is, egyre több és több hatalmas nyereséget visszaélés vizsgálata a gyermekek a folyamat tanúsítási óvodai oktatási intézmények, a hitelesítés a tanárok és a politikai döntéshozók az átmenet a gyermekek az óvodától az első osztályú középiskola. Bizonyos esetekben néhány kísérlet már teszteli a gyerekek még rögzített felvételi óvodai oktatási intézmény. Másodszor, gyakran használják a technológiailag tervezték, nem tesztelt, amelynek kétes tudományos és gyakorlati értéke diagnosztikai módszerek. Ilyen diagnosztikai eredmények nem tükrözik a valós képet a gyermek fejlődésének, és ezért nem lehet javítani a hatékonyságot az oktatási folyamat. Harmadszor, a diagnosztizálás folyamat részt szakértők, akik nem rendelkeznek a megfelelő képesítéssel. Ez vezet a hozzá nem értő értelmezése diagnosztikai adatokat hibák szintjének meghatározásakor a gyermek fejlődését, amely félrevezetheti a tanárok és a szülők kölcsönhatásban áll a gyermekek számára.
Diagnózis a kora gyermekkori fejlesztés alatt szerepel az óvodai nevelés, célja, hogy segítse a tanárok és a szülők a gyermek a jogot, hogy építsen a pedagógiai kommunikáció vele. A részletek óvodáskortól az, hogy minden mentális folyamatok nagyon mozgékony és műanyagból, valamint a fejlődési potenciál a gyermek nagyrészt attól függ, milyen a feltételek ehhez fejlesztés megteremti a tanárok és a szülők. Psihologorebenka óvodai, lehetőleg az első helyen, hogy tartsa szem előtt a „hajlam” az alapja a további képességek fejlesztése.
Ez a specifikusság nem teszi lehetővé, hogy fontolja meg a diagnosztikai eredmények (még ha azok megbízhatóak) stabil és meghatározó a sorsa a gyermek. Az a gyermek, iskoláskor elérése minden egyes szakaszában a fejlődés átmeneti jelleggel, és csak arra szolgál, hogy kiválassza tanár módszerek és technológiák egyéni munka. Nem engedhetjük, hogy a vizsgálati adatok alapján lóg a gyerek „címkét.” Különösen súlyos következményei lehetnek pontatlan eredményeket. Lehet, hogy a negatív hatással van mind a személyes fejlődés és a további gyermek oktatási pályáját.
<.> A helyzetet súlyosbítja, hogy a növekvő áramlását pszichodiagnosztikai alacsony minőségi irodalom. Reprint öröksége külföldi variáns vizsgálatokat gyakran kíséri egy inkompetens értelmezése, bennük egy csomó hibát, ami egy torzulás következtetéseket. A nagyszabású kiadvány diagnosztikai eljárások (a „kulcs”) ad okot, hogy a laikus benyomást állásuk és tagadja az értéke ezeknek a technikáknak. Összehasonlításképpen: a világ szakértője vizsgálatok mellett az alapvető pszichológiai oktatás oktatni kell a gyakorlati diagnózis és a megfelelő igazolást.
Ezen túlmenően, a diagnózis magatartási mindig jár az értelmezés szakaszában, azaz a magyarázatot az adatok szempontjából az a gyermek fejlődését. Köztudott, hogy a legtöbb információt diagnosztikai eljárások lehetővé teszik a legnagyobb szabadságot az értelmezése az eredményeket. A kezében egy képzett pszichológus, ezek a technikák egy eszköz megszerzéséhez egy mély és pontos információt a fejlettségi szintet, és a hajlamait a gyermek. Ugyanakkor, ezek a módszerek jelentik a legnagyobb kockázatot, ha kezébe a szakképzetlen vagy gátlástalan kutatók.
Végzendő diagnózis mindig jár a kérdést: milyen célból tartják. hogy az eredmények fogják használni? diagnosztikai adatok segítségével a tanárok és a szülők is figyelemmel kíséri a haladást a gyermek fejlődésének és végrehajtása az egyéni megközelítés, ez a pozitív szerepét a diagnosztika óvodai nevelés <.>