5. fejezet tehetséges és érzékeny gyerekek
Tehetséges és érzékeny gyerekek
Tehetséges emberek gyakran sokkal befolyásolható, mint a normális emberek. Még a kis részleteket, hogy a figyelmüket, néha öntudatlanul. Ezért sok tehetséges emberek gyakran úgy érzik, hogy szükség van a magány, és jobban teljesítenek, nyugodt légkörben. Néha úgy tűnhet, hogy néhány tehetséges ember lassan reagálnak, vagy visszafogott. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy időbe telik, hogy egyszerűsítse a kapott információkat. Ezen túlmenően, kevésbé hajlamosak a meggondolatlan magabiztos ítélet, mert a szokás, hogy minden problémát részletesen és átfogóan.
Azonban nem mindenki, aki rendkívül érzékeny, „csendes, lassú és zárva.” Szemben vonások is lehet megnyilvánulása túlérzékenység, például amikor valaki azt mondja, sokat és gyorsan, nagyon aktív és gyorsan reagál minden. Önmagukban e kétféle magatartás (lassú és gyors), biztosan nem lehetnek jelei tehetség vagy túlérzékenység, ez csak egy magatartás, amely kapcsolatba hozható velük.
Lassan vagy gyorsan, ugyanazon okok miatt
Mielőtt Elaine Aron Polsky pszichiáter, pszichológus és filozófus Kazimir Dombrovsky leírt jelenség a túlérzékenység, amikor még a legkisebb inger okoz viselkedési választ. Szerint Dombrowski, túlérzékenység egyik jellegzetes vonásait tehetséges emberek az alapján, hogy óriási potenciállal rendelkezik. Túlérzékeny egyének gyakran úgy érzik, furcsa, sőt néha kóros vagy neurotikus. Ahogy Dombrowski és Aron hangsúlyozza, hogy a furcsa viselkedése gyakran megnyilvánulása személyiségjegyek társított tehetséggel és túlérzékenység.
Eredeti Dombrowski elmélet kapcsolódik az események a saját életét. Született 1902-ben és 1980-ig élt, tanúja két világháború között. Esetekben a teljes önfeláldozás és megmagyarázhatatlan kegyetlenség, amit megfigyelt években oda vezetett, hogy egyes gondolatok. Azon tűnődött, miért az emberek, akik tartoznak az azonos biológiai fajok, bizonyítani tudja, ilyen szélsőséges ellentétes viselkedést.
Dombrowski védte a zsidókat, akik üldözték a nácik. Emiatt ő börtönbe került, és megkínozták. Ő is eltiltották gyakorló szakma. Ezek szerzett személyes tapasztalat, szenvedéssel teli, szemben a halál és az igazságtalanság, valamint a vágy, hogy megértsék az élet arra késztette, hogy a kutatási tevékenységet, és lefektette az alapjait az ő elmélete.
Mint egy tinédzser, ő megzavart minden kegyetlenség, a képmutatás, meggondolatlanság és nem a gondolkodás, amit látott a környezetében. Ő keresett emberek, akik azt tartsák be a magas erkölcsi értékek, és aszerint éltek velük, és nem úgy, ahogy szokás volt a környezetében. Ilyen ember talált a életrajzát neves személyiségek és a szentek.
Az orvosok hittek túlérzékenységi pszichoneurotikus rendellenesség és próbálják kezelni a tüneteket. Dombrowski javasolta egy másik értelmezése: azt tapasztalta, hogy a belső konfliktusok és a tapasztalatok jellemzőek és alapvető tulajdonságait az emberek, akik aggódnak a saját személyes fejlődését. Annak megértése, ezek az eszmények és érzéseit velük kapcsolatban az elsődleges forrása a kreatív energia. Azt akarta bizonyítani, hogy a kollégáim, hogy a belső konfliktus annak a jele, a fejlődés és nem a jele, hogy vannak a „szétszerelt”, és javításra szorul. Nevezte ezt a folyamatot „pozitív szétesés”. Pozitív szétesés, Dombrowski, az alapvető elmélete személyiség fejlődését. Össze lehet hasonlítani ezt a folyamatot az építőiparban a torony a blokkok. Amikor a torony épült, de a közelebbi vizsgálat találja magát boldogtalan vele, meg kell szétszedni a torony, majd ugyanezen elemeket építeni egy szebb tornyot. A szétesés előfeltétele a személyes fejlődés és az élet élvezete. Ez a folyamat, definíció szerint, tele van bizonytalansággal, a félelem és más erős érzelmek.
Ötféle túlérzékenység
Dombrowski leírja ötféle túlérzékenység. Minden ember túlérzékeny bizonyos mértékig már mind az öt faj, bár a hangsúlyt helyez minden a maga módján. Az alábbi lista róluk:
1. pszichomotoros érzékenység
„Pszichomotoros érzékeny” embernek van egy hatalmas mennyiségű energiát, beszél gyors, gyakran néz izgatott, és fizikailag ő is nagyon energikus; Egy ilyen ember, mint a játék asztalitenisz több mint egyszer egy héten, és négy. Tehetséges, kreatív emberek felismerik magukat ebben a leírásban. Viselkedésük gyakran okoz szorongást környező hogy felhívását, és sokkal nyugodtabbak, kevésbé fecsegést, és pihenni valóban a hétvégén. (A legtöbb tipp adnak szeretteiknek, akik szeretnének több időt tölteni velük.) A lelkesedés gyakran összetévesztik naivitás vagy az impulzivitás, a „Igen, a szórakozás!”, „Te egyszer összetévesztik valami újat?”. A „lelkesedés” nagyon jól kifejezi, amit egy személy úgy érzi, az a tény, hogy valami megérintette a szívét, és ő felébredt. Ez nagyon eltér a leírását túlérzékenység, amely által javasolt Elaine Aron. Meghatározása szerint, ultra-érzékeny emberek - lezárta illedelmes. Így, Aaron és Dombrowski leírására két teljesen különböző viselkedési formák, amelyek egyaránt lehetnek megnyilvánulásai túlérzékenység.
2. Touch Sensitivity
A „touch érzékenysége” egy személy fontos a minőségi által szolgáltatott információk az érzékeit. Minden, amit lát, szimatolás, megérinti az öröm, hogy megtapasztalja a gyönyörű tárgyak, szavak, zene, színek - minden hatással az egészségi állapota és viselkedése.
3. Szellemi érzékenység
Intelligens érzékenység tartalmaz egy tendencia, hogy intenzív és mély gondolkodás, a kíváncsiság és a kíváncsiság, képesség és a vágy, hogy összpontosítani figyelmüket, megfigyelés és betekintést (nem tévesztendő össze a tendencia, hogy ugrás következtetéseket), valamint egy erős vizuális memóriát.
4. A fejlesztés a képzelet
Szabad fantázia többségében jelen kreatív emberek, akik gyakran használják, ha beszélünk a képek és metaforák, de hamar unatkozni, és néhány közülük néha összekeverik fi a valósággal.
5. Érzelmi érzékenység
„Érzelmileg érzékeny” az emberek képesek megtapasztalni mind erős pozitív és erős negatív érzelmek. Ezek gyorsan azonosítani más emberek érzéseit (képes aktív empátia), lelkes, hajlamos a mély kapcsolatot, és egy erős érzelmi kötődést az emberek, állatok és helyeken. A leginkább érzelmileg labilis is Dombrowski minősíti, hogy az állam a „ecstasy vagy az eufória.”
Ruby - a nevét egy lány, aki egy jó példa egy személy fokozott érzékenysége Dombrowski.
Ő tizenhat éves. Ruby az iskolából nagyon barátságos. Ő részt vett a politikai tevékenységet, és ő aggódik a sorsa a hátrányos helyzetű emberek a világban. A nyári szünetben dolgozott önkéntesként a nigériai részeként jótékonysági projekt. A városban, ahol lakik, van egy Ifjúsági Parlament, amelyben aktívan részt vesz. Azt is komolyan részt a sportban, hogy van egy nagy eredmény a lovaglás és evezős.
Összességében Ruby - vidám, barátságos és sportos lány. Mi lehet a baj vele az élet? De több mint Ruby terrorizálják az iskolában, és ő úgy érzi, nagyon boldogtalan. Ő kifejlesztett egy negatív kép Ya School anyag adja, hogy túl könnyen, és a leckét gyorsan unalmassá válik. „A tanár nem kérte a kérdést, és már tudom, hogy mit választ,” - mondta.
Mik a jelei a fokozott érzékenységet Dombrowski, van Ruby?
1. pszichomotoros érzékenység. Ruby azt mondja gyorsan, ő impulzív és nagyon mozgékony. Szüksége fizikai megterhelés, így nehéz sportolás és sikerül ezt. Gyakran úgy tűnik, nyugtalan és izgatott.
2. Az érintőképernyő érzékenységét. Ruby magát azt mondja, hogy erősen fejlett érzék, különösen a tapintás, ami annyira sikeres lovas és evezés.
3. Szellemi érzékenység. Ruby sok gondolkodás, érvelés, és élvezze azt.
4. Fejlesztési képzelet nyilvánul Ruby hogy ő fantáziál sokat, néha zavaró fikció a valósággal.
5. Az érzelmi érzékenység fejezik érzetét igazságszolgáltatást, és Ruby igyekszik a lehető legnagyobb mértékben megérteni más emberek és állatok. Például olyan közel, hogy a lovát, hogy azt hiszi, ha ez nem károsítja a lovaglás.
A teszteket évekkel ezelőtt kiderült, hogy Ruby - a tehetséges gyerek. Mind a tanárok és a szülők is jelentősen zavarba. A tanárok egyszerűen nem tudta elképzelni, hogy egy tehetséges gyerek is lesz olyan rossz az iskolában. Nem tartják szükségesnek, hogy dolgozzon ki Ruby bonyolultabb feladat, úgy, hogy elérje teljes potenciálját. Másrészt, lovas oktatás adott Ruby egyszerű és motivált neki sokkal több, mint az iskolában. Ezért a lovas csinál jól.
Az iskolában, Ruby, a dolgok rosszról még rosszabbra, és úgy érezte, nagyon szerencsétlen. Ennek eredményeként, a szülei tanácsát kérte iskolai tanácsadó. Ő beszélt Ruby hetente egyszer. Szükség volt az ördögi kör, amikor az értelemben, hogy a saját impotencia vezetett a gyenge teljesítmény, ami viszont ahhoz vezetett, hogy még inkább frusztráció és az impotencia. Ruby meg kellett tanulniuk, hogy magabiztosan és pozitívan a jövőt illetően. Az is fontos volt, hogy más emberek, akik megszokták, hogy fontolja meg a Ruby problémás gyerek, megváltoztatta a hozzáállását is. Erre azért volt szükség, hogy egy konkrét és reális terv a jövőre nézve. Iskolai tanácsadó elérni, hogy a Ruby ajánlottak bonyolultabb tananyag. Ő is inspirálta Ruby kipróbálni az új hobbi, így tudott találni használat széles körű tehetségét. Együtt, a kitűzött célokat a következő tanévben. Egyetértettek abban, hogy a Ruby javítania kell a teljesítményt az iskolában, mert Ruby fontos megmutatni, hogy mit tehet. És ő csinálta! Her fokozatú pont átlagosan egy évre javult 3,5-9,5. Korábban ez nem volt érdekelt semmilyen iskolai munka, sem a teljesítményt. Emiatt motiváció és az önbecsülés zuhant. De most Ruby vált magabiztos és kíváncsi diák. Ez egy kicsit csendesebb, sokkal fegyelmezettebb és büszke lehet az iskolai siker. Fontos az is, hogy az iskola elhagyta Ruby ideje sporteseményeket és politikai találkozók. Az iskola volt, hogy megfeleljen a diákok, akik jó tanulók, és ők kapnak szabad ideje az ilyen jellegű képzés.
Ruby egy tipikus példája az emberi felruházva magas érzékenység, a Dombrowski.
Milyen tanulságokat tanulhatunk esetében Ruby? Itt vannak a megállapítások:
1. Ha a gyermek zárt, és lassan reagál, vagy éppen ellenkezőleg, a funkció fokozott bőbeszédűség, nyugtalanság és a mobilitás, azt jelezheti a sverhvospriimchivost a színek, hangok, szagok, és a hangulat a többiek. A nagy érzékenység gyakran együtt jár a magas szintű intelligencia.
2. Ha egy gyerek úgy viselkedik, mint a fent leírt, és ez a viselkedés túlmutat a közös szabályok és a tudományos teljesítmény gyenge, ez nem jelenti azt, hogy van egy kis intelligencia. Lehetséges, hogy előtted egy tehetséges gyerek, akinek szüksége van egy speciális megközelítést. Vagy van más magyarázat a viselkedésére.
3. Van-e mindig fokozott érzékenység problémákhoz vezet? Nem, túlérzékenység nem fordítva. Az a képesség, nagyon finomra részletes és teljes mértékben érzékelik a világ a tehetség. A kor előrehaladtával, ez az ajándék segít nekünk, hogy a kapcsolat a dolgok és események, amelyek nem képesek, hogy más emberek. Ez egy nagyon hasznos minőségű, például vezetők, kutatók, újságírók és vállalkozók.
4. Fokozott érzékenysége a gyerekek ritkán problémákhoz vezet otthon. Fő gyermek mindig tudja, ha van ilyen igény, meg egy csendes sarokban. Általános szabály, hogy a gyermek otthon fordítanak kellő figyelmet. Otthon mi a teendő: focizni egy számítógépes játékot, vegye fel a gitár akkordokat vagy szétszedhető részeit bármely mechanizmus vagy eszköz. Az iskolák nem megy túl a tananyag, amely középpontjában egy bizonyos életkor és a gyermekek átlagos intelligencia. Ezen túlmenően, az általános iskolában nem történik meg egy gyerek egy percig szabad ideje. Képzeld el, milyen érzés, minden nap, minden nap, kiadások harminc gyerek társaságában, és azt is, hogy velük együtt az élelmiszer. Sok felnőtt kínban az egyik ötlet, egy ilyen időtöltés. A gyerekek gyakran belegondolsz horror, de nincs más választásunk. Állandó iskolások hiúság vezethet súlyos pszichés fáradtság.
Problémák merülnek fel, amikor a gyermek nem találja a használata az ő temperamentuma, gyors gondolkodás, a kreativitás, a kíváncsiság. Bizonyos esetekben problémák merülnek fel, ha a gyermek nem képes megtörni az időben. Bármilyen kellemetlen, amikor tettei korlátozott, de ez egyszerűen tűrhetetlen okos gyerekek. És ez nem olyan okos gyerek pofáját. Ennél is fontosabb, hogy van minden nap az egész nap kénytelenek iskolába járni, ahol kénytelenek megtanulni, amit már tudja, hogyan kell csinálni. Problémák könnyen elkerülhető, ha korán, lehetőleg az első osztályú általános iskola [3], arra törekszik, hogy elismerik a gyermek képessége. Ez fontos mind a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő és a tehetséges gyermekek. Problémák megelőzése így kezdődik, hogy időben észleljék. Kezdeni, a gyerek lehet tesztelni, ez nem mindig világos, hogy mi az ő képességeit. Néhány gyermek próbálja nyújtani egyszer bonyolultabb anyagot, és megfigyelni, hogy azok felébredt ebben a szellemben.
Ruby segítette az a tény, hogy már nem él a saját hibák és irányította erőfeszítéseit, hogy fejlesszék képességeiket, és növelje az iskolai teljesítményt. Összpontosítani a jövőben és külső motiváció - ez az, amire szüksége van a gyermekek, mint a Ruby.
Így, az érzékenység gyakran szorosan kapcsolódó ellátottság. Dombrowski tartja még akkor is szükséges feltétele a tehetség. Néha kifejezett lassú és zárt, és néha - egy gyors, viharos és nyugtalan viselkedése.
Önmagában való fokozott érzékenység, ha itt az ideje, hogy felismerjük és figyelembe veszi, nem problémákhoz vezethet. Haladás gyermekek túlérzékenységi néha pedig attól, hogy túl sok információ. Gyenge teljesítmény így néha a megnövekedett érzékenység. És kiderül, hogy vannak underachievers túlérzékeny tehetséges gyerekek! Micsoda rendetlenség! Azonban ne ijedj. Ez az okos gyerekek, akik túl érzékeny, és ők csak nincs ideje iskolába, ezért ők nem tanulnak.
Share az oldalon