1. ülés
Pszichológiai korrekciója érzelmi és akarati
Bármilyen eltérés a norma a fejlesztését a Rushen azt jelenti, nem csak külön funkció. A hasznosságát újra Benke csökken minden formája az élet, beleértve az érzelmi szféra, amely meghatározza az tartalmaz-zhanie motívumai aktivitás, és ezáltal szabályozzák a magatartása (KS Lebedinskaya).
CRA jellemzi mélyreható változásokat a szerkezet-kör és minőségi jellemzőinek érzelmi újbóli eljárást és annak feltételeit a gyermek, amely magában foglalja a felvételét a rendszer a büntető munka képzési programok op timizatsii megváltoztatja az érzelmi szféra.
Szerkezet büntetés program tartalmazza:
1) A kezdeti diagnosztikus értékelési szintje kialakulása és jellemzői az érzelmi szféra gyermekek;
2) irányított korrekciós hatásuk céljára op-timizatsii zavart és érzelmi válaszokat tartalmazó betétek gyermekek;
3) javaslatok a szülők végrehajtásáról szóló büntetés és nevelő hatások a gyermekekre;
4) Végső pszichodiagnosztikai felmérés hatásának meghatározása a korrekciós intézkedéseket.
Pszichodiagnosztikai vizsgálat magában foglalja azokat a leírt az előző részben a könyv Research Methods, you-Bireh, függően az adott célra a büntető munkát.
Ahhoz, hogy meghatározzuk a hatékonyságát javító sport Következmény pszichodiagnosztikai vizsgálat szükséges impl-stvlyat előtt és után közvetlenül a program.
Ha a tevékenység végezzük egy csoport, a csoport homogénnek kell lennie a kor, a tagok száma a B csoport-8 négy-jogok.
Célkitűzés: Annak érdekében, hogy a gyermek a verbális és non-verbális technikákat elmagyarázni másoknak a póni MANIE magukat a világ körülötte.
Stimulus anyaga: színes ceruzák, flomaste-ry, nagy darab rajzlap, kisebb díjakat. Az, hogy a. Gyermekek felkérik, hogy válassza ki a módot mesebeli hős, melyekkel össze magukat, vagy be magát egy mesés hős, aki ez több, mint az összes th.
Ezután minden gyermek kap egy lehetőséget, hogy megmagyarázza, hogy miért választotta ezt a fantasztikus karakter, és hogy ez a leginkább vonzza.
Ezt követően, minden gyermek felkérik, hogy dolgozzon a kép a fantasztikus karakter a kártyát, majd az autó pontos tűs ruhát. A gyerekek egyetértenek abban, hogy amikor más emberek, akkor úgy viselkedik, mint a hős.
Az utolsó rész a gyerekek arra ösztönzik, hogy elmagyarázza, mi vonzotta őket a kommunikáció módját egy fantasztikus figura.