Bevezető lecke angolul a 2. osztályban hello, angol!
- a diákok megismerése az új "angol nyelv" témával, valamint az "Enjoy English" UMK 2 osztály (tankönyv és munkafüzet);
- megismerkedett a Whatyourname beszédmintájával ... Mynameis ... és dolgozz ki a szóbeli beszédben, a szavak bevezetését, búcsút;
- tanítanak a gyerekeknek, hogyan üdvözölik egymást, ismerkedjenek meg és búcsúzzanak angolul;
- hogy megismertesse a diákokat az angol ábécével.
- a gyermekek beszédkészségének fejlesztését, valamint a tanár beszédében az osztálytermi használat kifejezésének megértését;
- a mentális folyamatok fejlődésének elősegítése (emlékezés, gondolkodás, képzelet, figyelem).
Berendezés: tankönyv, számítógép, képernyő, multimédiás kivetítő, magnetofon, prezentáció.
I. Szervezeti momentum
Tanár (T): Jó reggelt, barátaim! Nagyon örülök, hogy látlak! Üljön le, kérlek. (Megmutatom a gesztust, hogy le kell ülnie).
T: Most, gyerekek, köszöntöttem angolul, és kérte, hogy üljön le. Ma egy angol nyelvű útra megyünk. Utazásunkon egy nagyszerű, "Enjoy English" - angol szórakoztató hajón megyünk örömmel. (Prezentáció, 2. dia). Kapitányom leszek, a nevem Olga Nikolaevna, és minden lehetséges módon segítesz nekem.
II. Bevezető beszélgetés
T: Hogy ne veszítsünk el, emlékezzünk magára: melyik országban élünk? (Prezentáció, 3. dia).
T: Jól van, innen kezdődően egy hosszú hajóút az angol ország körül. És milyen nyelven beszélnek az emberek az országunkban? Milyen nyelven beszélsz a családodban?
T: Igaz, az orosz nyelvben élő emberek fő nyelve az orosz. De sok ország van, ahol az emberek más nyelveket beszélnek. Mely országokban tudod? Milyen nyelveket beszélnek ezekben az országokban?
T: Jól van! És most nézze meg a térképet, megmutatom azokat az országokat, amelyek biztosan találkoznak velünk utazásunk során. Ezekben az országokban az emberek angolul beszélnek. (Prezentáció, 4. dia). Ez Nagy-Britannia, Észak-Írország, Amerika, Kanada, Ausztrália és Új-Zéland. (A tanár mutatja az országot, figyelmet fordítva a zászlókra és a fővárosokra).
T: Srácok, tudják-e valaki, mely mesebeli karakterek beszélnek angolul? (Prezentáció, 5-9. Diák)
P: Piglet, Micimackó, Alice, Mary Poppins, Peter Pen, Hook kapitány, Mickey Mouse ...
T: Miért kell idegen nyelvet tanulnod?
T: Igen, ha idegen nyelvet ismerünk, jobban megismerhetjük azt az országot, ahol angolul beszélünk, életünket, kultúrájukat, ezen a vidéken utazhatunk. Az angol segít a jövő szakmájában. De ahhoz, hogy megfelelően és gyönyörűen beszéljen angolul, sokat kell és lelkiismeretesen részt kell venni az osztályban és otthon. És ehhez mindannyiótok két asszisztense van: egy tankönyv és egy munkafüzet. Remélem, tetszeni fog az új téma, és örömmel tanulsz angolul.
III. Ismerkedés az angol ábécével.
T: Srácok, emlékszel, hogyan kezdted oroszul tanulni?
T: Igaz! Ismeri az orosz ábécét? Hallgassunk egy dalt róla, énekelhetsz! (Az orosz ábécé betűk, 2. melléklet). Angolul tanulunk az ábécéből is. Most hallgasd meg az angol ábécé betűit! (Az angol ábécé betűk, 3. melléklet).
- Srácok, hány betű az orosz betűben? És most számold meg, hány betű az angol ábécében. (Prezentáció, 10. dia)
IV. Ismertség a beszédmintával
T: Srácok, velünk egy utazáson a híres színház vidám művészei lesznek! Segítenek az angol nyelvtanulásban! (Bemutatás, dia 11). Szeretne találkozni velük?
T: A művészeket Trikki, Tom, Tim, Alice nevezik. Várják, hogy találkozzanak veled. Először is, hallgassa meg, hogyan fogják üdvözölni. Próbáld meg kitalálni a képen: (Sound audioLesson1, ex.1)
Tricky: Hello! Tricky vagyok.
Tom: Hello! Tom vagyok.
Tim: Hello! Tim vagyok.
Alice: Hello! Én vagyok Alice.
T: Srácok, mi a szó hello?
T: Most a sorunk, hogy köszönjük a művészeket. Köszönjük őket.
T: És most hallgatjuk meg, hogyan ismerkednek meg a színház művészei: (A Lesson1, 2. hang hangfelvétele)
Tricky: Hello!
Alice: Hello!
Tricky: Mi a neved?
Alice: A nevem Alice. És mi a neved?
Tricky: A nevem Tricky.
T: Srácok, mit gondolsz, miről beszél? Milyen kérdés ez? Mi a neved?
T: Jól van! És most elmondom neked egy történetet, ami a barátainkkal történt. (Bemutató, dia 12)
Trükkös, Tom, Tim és Alice szeretnek sétálni a parkban. Buzgó Trikki általában megy előre, és a síp [w] - [w] - [w] - [w] - [w] (kínál gyerekek kerek és enyhén húzza a száját, mintha fog fütyülni, vagy fújja ki a gyertyát). Amikor meglátja a szokatlan felhő, ő megáll és csodálja meg az [o:] - [o:] - [o:] - [o:] - [o:] / [wo:] - [wo:] - [wo:]. Szomorú Tim megáll a közelben, és felsóhajt: [t] - [t] - [t] - [t] - [t] (I felhívni a figyelmet a gyermekek, szükséges, hogy a dudorok a felső fogak, amikor kimondja a hang [t] a nyelvét). Az erdő visszhangja: [wo: t] - [wo: t] - [wo: t]. Mintegy repülő méhek és a poszméhek gyűjt virágport a virág: [iz] - [iz] - [iz] - [iz] - [iz]. Jolly kövér ember Tom, felzárkózás barátaival, hallja: [wo: Tíz] - [wo: Tíz] - [wo: Tíz]. A gyors szitakötők levágják a levegőt: [jo:] - [jo:] - [jo:]. Ahhoz, hogy ez több móka járni, Tom morogja: [n] - [n] - [n] - [n] - [n] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m] (Figyeljünk gyermekeknek, hogy amikor a hangot kimondja [n], a nyelv csúcsát a felső fogak fölötti csőre is fel kell helyezni. Alice bámulta a nagy szép lepkék és elmaradt barátok, kiabálja: [ei] - [ei] - [ei] - [ei] - [ei]. Barátok hallotta huncut echo: [neim] - [neim] - [neim] - [neim] - [neim], és megállt, hogy megvárja Tom és Alice. A játékos echo valamennyi ismétlését: [wo: t iz jo: 'neim] - [wo: t iz jo:' neim] - [wo: t iz jo: „neim].
T: És most újra meghallgatjuk Trikka és Alice közötti beszélgetést, és a kórusban megismételjük az általuk mondott mondatokat. (HangfelvételLesson1, 2. hang)
V. A vizsgált anyag összevonása.
T: Most, hogy megtanulsz angolul játszani egy kicsit! Állj egy körben, és a kör közepén állok. Felteszek egy kérdést, és dobom a labdát. Az, akire dobtam a labdát, meg kell próbálnia válaszolni a kérdésemre: Mi a neved? (A kérdést minden gyermek megkérdezi)
T: (A tanár tölti a következő játék: a gyerekek állni két kör külső és belső, egymással szembe, köszönt és kérdezik egymástól a kérdésre: Hello Whatisyourname és otvechayutMynameis ... Aztán a külső kör mozog az egyik irányba, és a belső a másik, így van? Így változnak a párok és a ismeretség folytatódik).
VII. A hallgató készségek fejlesztése.
T: Most kezdődik az angol nyelv elsajátítása, máris sok angol szót ismer, mert gyakran hallgatja őket a rádióban és a tévében, sőt használhatja is őket. Természetesen angolul ezek a szavak kicsit másnak hangzik, de teljesen felismerhető (Presentation, slide No. 13). Próbáljuk kitalálni a szakmák nevét, amelyekről Tim elmondja. (Audio Recording Lesson1, 4. szám)
Tim: orvos, pilóta, fogorvos, üzletember, sportoló, fotós, színész.
T: Jól van! Könnyen kitalálta a szakmák nevét. Most megpróbálunk olyan elemeket találni, amelyeket Tom használ. (Prezentáció, dia 14.) (Hanglejátszás Felvétel 1. lecke, 5.)
Tom: zongora, váza, sapka, ütő, rádió, zászló, kanapé, TV, telefon, lámpa, számítógép, videó, kazetta.
VIII. Összefoglalva a leckét.
T: Jól van! Szóval, fiúk, itt az ideje befejezni a leckét. Milyen újdonságokat tanult ma? Milyen országokban beszélnek angolul az emberek? Hogyan ismerik meg az angol fiúk és lányok egymást? (A tanár összefoglalja a leckét)
T: (Bemutató, dia 15) És elváláskor, búcsút intünk egymásnak, ami "viszlát". A lecke vége. Viszlát!