Kezdeti számlaképzés

Egy fiatal gyermek elemi matematika tanítása, meg kell értenie egy egyszerű igazságot: tízen belül nem lehet számolni. Bárki, aki megpróbál tanítani egy gyermeket az aritmetikai műveletek elvégzésére az első tízben, nem érti magának a folyamatnak a lényegét.

"Hány három és kettő lesz?" - kérdezzük. - Öt - felelte a felnőtt azonnal. A felnőtt nem tekinti ezeket a példákat, tudja a helyes választ szívvel. A számla mechanikájához az ilyen ismereteknek semmi közük sincs. És bár a gyermek nem tanulja meg helyesen a helyes válaszokat, kénytelen lesz kénytelen és nem produktív módon számolni - tárgyak egymás utáni számlálásával (egy-kettő-három-négy).

Annak érdekében, hogy ne veszítse el ezt a sorozatos beszámolót, a gyermek rendszerint megpróbálja saját ujjait használni. És ha a felnőtt nem teszi lehetővé, hogy gyermeke használja az ujjait vagy más tárgyakat, a gyermek, aki nem tudja fejből, hogy mennyi kettő meg kettő, csak sejteni lehet: „Lehet, négy, öt is ... mondjuk hat, talán nem haragszik.”

Így a gyermeknek csak három módja van arra, hogy válaszoljon egy olyan feladatra, mint a "Mennyi 3 + 2":

Az első út: következetesen számolja az első három elemet, majd két további tantárgyat, majd együtt.

A második módja: a véletlenszerűen és szinte biztosan rosszul hívni a választ.

A harmadik út: tudni a helyes válaszot szívvel válaszolni, habozás nélkül, nem találgatni és számolni.

A negyedik út. amely számtani műveletek elvégzéséből áll, az első tízben nem létezik, és nem létezik.

Az emberiség történetében számos digitális rendszer jelent meg. Az ezredfordulón keresztül azok a rendszerek, amelyek vizuális támogatást nyújtottak a szekvenciális beszámolóknak, átmentek és maradtak fenn a mai napig. Például az ősi sumér alakok (a modern arab számok prototípusa) olyan geometriai alakzatoknak tűntek, amelyek bizonyos számú szögből álltak. A szögek száma az egyes ábrákon a számértéket jelképezi:

Ezekkel a számokkal bármely ember számíthat az elmében vagy egymás után számolva a sarkokat, mindegyik képessége és oktatása alapján. Kár, hogy a mai pedagógia nem használja az ősök egyszerű és bölcs praktikusságát. A modern pedagógia valamilyen oknál fogva figyelmen kívül hagyja a számla decimális rendszerének forrását, amely születése óta minden gyermekhez tartozik, és szó szerint segítséget kér a tanításban: a gyermek kezei! De tíz római számot pontosan a kezükben levő ujjak számának szimbolizáltak, és lehetőséget adtak az elemi újraszámolásra.

Mint egy gyerek kezét tíz ujjal, mint egy vizuális támogatást a újratervezés, a felnőtt köteles egyidejűleg veszi figyelembe egy nagyon fontos pont: az ujjak, mint általában, csak tanítja a gyermeket, hogy a soros elmesélése. Ha a baba tudja mondani: „Én öt éves”, és ezzel egyidejűleg mutatják a kinyújtott tenyér, ez nem jelenti azt, hogy érti a jelentőségét száma 5. Mutasd meg neki az öt ujj egy másik kombináció, mint például három és kettő mindkét kezét, és megkérdezte: „Öt ? "A gyermek valószínűleg negatívan rázza a fejét, azt mondja:" Nem, ez az öt! "És ismét megmutatja a memorizált paplan.

Nyilvánvalóvá válik, hogy a gyermek még nem kész megérteni az absztrakt alakokat, és hogy még mindig túl korai lenne 3 + 2 és akár 1 + 1 digitális feladat ellátására.

Ne feledje, hogy szinte minden nyulak és mókusok a modern tankönyvekben csak szekvenciális újratárgyalásra alkalmasak, és nem adnak lehetőséget arra, hogy egyszerre számoljunk és adjunk tárgyakat kis csoportokban. Mindezen szép, vidám, színes nyuszik, mókusok, labdák, dió, hal, édességet, férfiak készítik akár egy sorban egymás után, vagy képezhet egy nagy kaotikus csomó, ami ez a bemutató sosem fog újra megtörténni. Azaz, a gyerek kénytelen újra és újra folyamatosan újraszámolja új kombinációk és nem lehet megszokni, hogy a készítmény a „három és kettő az öt,” tanít „egy-kettő-három, és négy vagy öt.”

Így például a nehezen olvasható vicces képek helyett jobb, ha a gyermek vizuálisan szigorú és kompakt tárgyakat kínál, például egy kétszínű piramist. A tíz körű piramis (Pythagoras erre a harmonikus geometriai kombinációra adott figyelmet) lehetőséget ad a gyereknek, hogy egy pillantással megragadja és azonnal megértse az összes alkotó számot - csak egy kis szokás szükséges. A gyerekek szívesen emlékeznek arra, hogy "öt" a "három és kettő", vagy "kettő, kettő és egy" vagy "egy és négy". A piramis nyolc piros körét keresi, a gyermek nem veszi figyelembe a piros színt, de azonnal megjeleníti a kék csavart, mert "nyolc tíz nem kettő" - a gyermeket szívből kell megtanulnia.

Lehetséges feladatok komplexitású kártyákkal:

  • minden piramiscsoportból megtalálja azokat, amelyekben csak egy kék vagy csak egy piros kör van; két kört, három, négy, öt ...
  • minden piramiscsoportból megtalálja azokat, amelyekben hat kék vagy hat piros kör található; hét kört, nyolc, kilenc ... (a gyermeknek arra a következtetésre kell jutnia, hogy sokkal kényelmesebb lehet például, ha nem nyolcas alakot keres, hanem egy csávát);
  • több kártyáról, például 11 ​​színű, azonos színű kört gyűjtsön össze; tizenkét kör, tizenhárom stb. A számolási műveletek intenzitása ebben a gyakorlatban rendkívül magas. Néhány perc múlva a gyermeknek meg kell érintenie a fejet több lehetséges kombinációból. Adhatod meg a gyermeknek egy feladatot, hogy írásban írja le a talált összes kártya kombinációt (tizenegy 6 + 5, vagy 4 + 4 + 3, vagy 3 + 3 + 4 + 1 stb.). Ez a rekord alkalmas arra, hogy egy nagy osztályban lévő gyermeket kontrolláljon, és páros munkában végezzen.

Hogyan kerülhető el a mellbimbó repedése?

Verseny: ki felel a ház időjárásának?

Mennyire ízletes a frissen sült torta illata!

Milyen gyermek és egy elefánt nagyon elrontja a hangulatot?

A gyermek csöpögése biztonságos!

Az anyatej a táplálkozás aranyszínvonala

Fotóverseny! Levegőmosó ajándékként

Hányanunk van SPECIÁLIS anya?

És mi a hobbija?

Anyákat küldünk pihenésre!

KVÍZ. Szuper mamák ott?

Hagyja allergia nélkül

Világtúra az illatok lenyűgöző világa köré

TOP 5 legszebb illata

Nyerjen egy tanúsítványt a SPA-ben

Beszélünk a kompozícióról, nem rejtegetünk semmit

Legyen óvatos: hirtelen nem allergia!

KVÍZ. Szuper mamák ott?

Újévi ünnepek tervezése?

Élénk élvezni és lépést tartani. Lehetséges?

A megfelelő bőrápolás titkai a baba számára

Mi még fontosabb: élelmiszer vagy fejlődés?

Hogy ne vesztegessék hiába időt?

Itt az idő egy világi kiutalásra!

Mi a teendő, ha egy gyermek éhezik az úton?

VERSENY. A boldogság - a fotón!

Olyan gyengéd, mint a gyerekek

Látogatni egy gyerekkel. tippek

4 szabály a csecsemő kozmetikai kiválasztására

Hogyan töltsön el helyesen időt?

Hogyan lehet felvenni egy kis ínyencet?

Nincs irritáció, pelenka kiütés, nem kellemetlen érzés

Vegyen részt a boldog pillanatok fotóversenyében!

Mikor lesz az anyukám anyu?

Spoon, baby, mom: ki a harmadik extra?

Mit kell tenni az anyuka, amikor a gyermek beteg?

Layfhaki a sikeres anyák számára

Ragaszkodott a talajba? Légy ihletett!

Mennyire gyengéd az anyai ellátás?

Mennyire fontos az anyai érzékenység?

Csak egy hideg? És mi van, ha ez allergia?

Milyen korban adható a gyermek mézes?

A lány nagyon kényelmes, és ez fontos!

Az allergének tartalmaznak-e keverékeket kiegészítő élelmiszerekhez?

Milyen gyümölcsösnek tetszett a gyerekek?

Egy energikus anya szokásait

Nincs időd? Tudjuk, mit tegyünk

Ahogy allergiás Vanya küzdött

Ötletek a játékok fejlesztéséért rögtönzött eszközökkel

Hogyan pihenjen megfelelően?

Lehet az anyuka barátom?

Igaz, hogy a lányoknak több ölelésre van szükségük?

Amikor a vízkezelés csak örömet nyújt!

Beteg a gyerek? Tudjon meg mindent a tüneteiről!

A pelenka már nem csúszik a szamárra!

A BabyBaby ellenőrzése: teszteljük a pelenkákat

A torkon helyi immunitás van?

Három mamát keresünk a Venta légtisztítás tesztelésére

A SUPER-MOM számára hasznos tippek gyűjteménye

Alvó és horkolás: légy óvatos, ne ébredjen!

Kapcsolódó cikkek