Pedagógiai konfliktus a középiskolás diákokkal
A negyedik konfliktus időszak. A végén az iskola, a választás a jövőben szakma, versenyképes vizsgák a középiskolában, az elején a személyes életében. Sajnos, amely az alapfokú oktatás, az iskola felkészíti a diákokat, hogy végre bizonyos szerepek „felnőttkorban”. Ezért ez az időszak gyakran akut konfliktus: kudarcok, kudarcok, problémák.
Interperszonális konfliktus középiskolás diákok és tanárok vezethet sokkal súlyosabb következményekkel jár, mint a hasonló helyzetben egy tinédzser, és különösen a fiatalabb diákok. Néha kisebb, látszólag konfliktust, a személyes jellegű, hogy átvigyék az üzleti szféra is nagyban befolyásolják a sorsa a fiatal férfiak és nők, hogy nyomja őket a rossz lépés, hogy vezet a többszörös hibák felnőttkorban fiatalember.
Minden konfliktust két szempontból lehet megtekinteni. destruktív és konstruktív.
A konfliktus pusztító. Ha elhagyja a fontosabb problémákat és eseteket; elpusztítja a lelkiállapotot, erősíti az alacsony önbecsülést és stresszt okoz; polarizálja az emberek csoportjait és szigorítja a csoporton belüli pozíciókat; elmélyíti az értékorientációbeli különbségeket; felelőtlen vagy sajnálatos viselkedést vagy erőszakot okoz.
A konfliktus konstruktív. ha mindenki számára akut problémát nyit; egy valódi problémával való ütközéshez vezet; Növeli az alkalmazottak bevonását a problémák megoldásához; valós kommunikációt eredményez; átadja a felhalmozódott érzelmeket, aggodalmakat, stresszt; segít a kölcsönös függőség elismerésében és az egység egységének megerősítésében; segít a megszerzett tudás és tapasztalat javításában és használatában.