A lecke vázlata az oktatási tevékenységek témájában a második korai csoportban
Az oktatási tevékenység összefoglalása a második korai csoportban a beszéd fejlesztésénél
Téma: Kakas, csirke, csirke.
A tanár: Sitdikova LI
Cél. bővíteni a baromfi megértését, gazdagítani a gyermekek szókincsét.
1 a baromfi és állatok iránti kedves és gondoskodó magatartás kialakítására;
2 memória, logika fejlesztése; ösztönözzék a párbeszédet, örömet szerezzenek a gyermekeknek
3 gazdagítják a gyermekek szótárát: "kakas", "csirke", "csirke", "pecks" (könnyű szavak használata, egyszerű kifejezések, egy felnőtt intonációjának reprodukálása); kognitív érdeklődést okoz a madarakban; fix hangutánzó.
Felszerelés. Játékok: 2 kakas, csirke, 2 csirke, macska, kutya, tehén, doboz, nagy zsák, tál morzsákkal, főtt tojás a gyermekek száma szerint.
Előzetes munka. A fizikai edzés tanítása "Kurochka"; vizsgálat a kakas, tanulás az ujjáték "csirke".
A közvetlen oktatási tevékenység folytatása.
I Szervezeti pillanat.
- Srácok, mi ez? (táska) Nagy nehézzsák. Nyisd ki, és nézd meg, mi van. (kivesz egy kakast)
- Ki ez? (kakas) Hogyan mozog a kakas? (kuka-re-ku egyedi válaszok)
Játékok (kakas, csirke, csirke) figyelembe vételével.
- Nézzük meg a kakast (a gyerekek ülnek a széken). Hol a fej? A kagyló? Van szeme? Hol van a csőr? A nyak? Hol vannak a szárnyak? Hogyan szárnyak szárnyai? Hol vannak a mancsok? A törzs?
Petya, Peter a Cockerel,
Hogy korán kelj fel,
Ne hagyja, hogy a gyerekek aludjanak?
- Ki hívja a csót? (kiveszi a csirkét)
- Ki ez? (csirke) Hogyan csattog a csirke? (Co-Co-Co)
-Nézzük a csirkét. Hol a fej? Szem? Csőr? Hol vannak a szárnyak? A törzs? Hol vannak a mancsok?
- Ko-ko-ko! Ki hívja a Ryaba csirkét? (kiveszi a csirkét)
Ki ez? (csaj) Hogyan csikorog a csirke? (pee-pee pee) Mit csinál? (kicsi, sárga, bolyhos, puha) Hol vannak a szülei? Ki az apa? Ki az anya? Nagy vagy kicsi a kakas? A csirke nagy? Ez a család: apa, anya és csirke.
III Ujjáték.
- Egyet akarnak. Letöröljük őket morzsákat. (a gyerekek összegyűlnek a morzsákkal - utánozzák)
- Hogyan szarognak? (egy tálat tesz a madarak előtt "morzsákkal")
Szegény csirke (a gyerekek egymásnak nyomják öklüket)
Egy kicsit enni akartam.
Az ujjak olyanok, mint egy csőr nyeri (érintse meg a térdre mutató ujját)
Olyan, mint egy csípős kesztyű.
- Köszönöm.
- Srácok, gyere hozzám.
Egy tyúk jött ki sétálni (a tanár csirkét mutat)
Friss füvet csípje,
És mögötte srácok - (a gyerekek ábrázolják a csirkéket)
„Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! (indexes ujjal fenyeget)
Ne menj messze!
Lapátlapátok, (utánozódó mozgások)
Elteltek egy zsíros bogárat (megrázzák a tummyokat)
Teljes felhalmozás. (oldalukon kinyújtották a kezüket)
- A tyúk leül, hogy viszket, és veled játszunk. Üljön a magas székre.
V A beszéd játék: "Ki ordít?"
- Mutassuk be a csirkét más állatoknak és madaraknak.
(A tanár váltakozik, hogy kirakja a kakast, csirkét, macskát, kutyát, tehenet, csirkét és mondja az A. Barto versének a zsákból)
Ku-ka-re-ku! A Kurot őrzem.
Inni, inni, inni! Vizet iszom.
Moore Moore Moore! Megijesztem a csirkét.
Mu-mu! Tej, kinek?
Qudah-s-ek! A bokrokon vezetett.
VI Ez egy csodálatos pillanat.
- (Hizlalja a csirkét) Mi ez? (herék) A Ryaba csirkét lebontották. Tekintse meg hányan közülük. A Ryabe-csirke tetszett, ahogyan tettél, és testeket adott neked. (ad a gyerekeknek tojást) Mit mondunk a csirke? (köszönet) (досвидание)
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Az oktatási tevékenység összefoglalása a korai "The Chicken Jumps" második csoportjában.
Az absztrakt a "fel és le" térben a beszéd és a tájékozódás fejlődését szolgálja.
Az iskolai tevékenység összefoglalása a második korcsoport "Saját városom" második csoportjában.
A kognitív aktivitás szinopszisa a szülőföldön való ismerkedéssel.
Közvetlen oktatási tevékenység a második korosztályban a környező világ tárgyainak elsődleges elképzeléseinek felosztásával. A "Száraz homokos játékok"
Közvetlen oktatási tevékenység a második korosztályban a környező világ tárgyainak elsődleges elképzeléseinek felosztásával. Téma: "Játékok száraz homokkal".
Közvetlen oktatási tevékenység a második korosztályban a környező világ tárgyainak tulajdonságairól és kapcsolatairól szóló elsődleges elképzelések felosztásáról. Téma: "Magic bag"
A szekérfejlődés második korcsoportjának (1-2.) Gyermekeivel folytatott megbeszélés összefoglalása.
A kognitív fejlődés második korcsoportjának közös aktivitása
Együttes tevékenységek összefoglalása a "Katya baba látogatása" kísérleti tevékenység elemeivel.
A közvetlen oktatási tevékenység összefoglalása a 2 korai csoportban: "Finger torna a kisgyermekek számára"
Közvetlen oktatási tevékenység a 2 korai csoportban "Meglátogattuk Zaikat és Miskát"
Ez a tevékenység a legfiatalabb gyermekek számára (akik az óvodába járnak az első évben), 2-3 évig az érzékszervi oktatáshoz, ez az anyag bizonyos érzékszervi normák rögzítésére és egyesítésére szolgál.