A "barchan's cat" (5-6 év) ábrázoló tevékenység absztraktja a program szerint
Marina Surovkina
A "Barchanaya macska" (5-6 év) ábrázoló tevékenység absztraktja a "Állatok rajzolása"
Absztrakt az osztály a "The Barchanaya macska"
Magasabb iskolás kor (5-6 év)
Oktatási terület. "Művészi és esztétikai fejlődés" (alap)
Cél. Annak képessége, hogy az ábrán egy barchan macska képét fedje fel.
Bontsa ki a horizontot, erősítse meg a gyermekek tudását a sivatagi állatokról és a félig sivatagokról.
Adja át az alakot, a testszerkezetet, a bevonat színeit, figyelve a testrészek közötti arányos kapcsolatot.
Meg kell erõsíteni a gyapjú textúráját egy merev félszáraz kefével és gouache festékekkel a "száraz kenet" módon.
Annak érdekében, hogy megkapja a szükséges színt (sárga - barna) a palettán.
Erősítse meg a finom részleteket finom finomhangolással finom ecsettel.
Annak kifejlesztése, hogy képes legyen egy állat mozgását egy rajzon.
Képesség létrehozása. kombinálják a különböző grafikai anyagokat (pasztell, gouache) az ötlet pontosabb megtestesítése érdekében.
Kompozíciós készségek, színérzet, forma, kreativitás, függetlenség, kezdeményezés fejlesztése.
Tanuljon érdeklődés az állati világban.
Az oktatási területek integrációja:
"Kognitív fejlődés". tisztázni és megszilárdítani a gyermekek tudását a sivatag és a félig sivatagú állatokról - a barkhan macskáról. arról, hogyan alkalmazkodott az élethez egy forró éghajlaton, amit eszik, legyen ellenség.
A tanár története egy barkhat macska életéről a sivatagban
C \ és "hasonlóan?" (Összehasonlítás egy házi macskával)
Játékgyakorlat. felhívni az állatot különböző izomatériákkal
A rajz rajzának ábrája egy macska
Gouache. barna, fekete, fehér, sárga
Színes körök. sárga-barna, fehér, fekete
Brush. №1, sörték száma 8
Csészék vízzel
M \ s "Élő tájak" (14. lemezszám)
Bemutatót. "Barkhan macska". gyermek párnák, macska maszk.
1. Tegye közzé a témát
- Hello, ez egy óvoda?
- Helló, igen, ez óvoda.
- Én egy macska Matroskin származó Író, azt hallottam, hogy az óvodában a sok okos fiúk, mint a bácsi Fedor, de ő most él a városban, így nem kell senkinek kérni. Nemrég megtudtam, hogy él a sivatagban a családom, megyek, amíg nem tudok, én hagyja el a házat, a gazdaság, Murka tehén, és a labda mögött szeme, de kell szem. Szeretném megkérni a gyermekeit, hogy készítsék el a rokonokat, és küldjenek el. Bocsánat, menekülni, ott Sharik mezei nyúl, ismételten, amit ő tett. Viszontlátásra.
- Srácok, tudod, milyen rokonok vannak a Matroskinában a sivatagban? (gyermekek válaszai) Mit tegyünk? (gyermekek válaszai)
Azt javaslom, hogy megyek a sivatagban, és keressem Matrokin macskájának rokonait. Mit gondolsz, messze a sivatagig? Mit érhetek el? (gyermekek válaszai)
Nos, menj a fedélzetre, rögzítse a biztonsági öveket, csukja be a szemét, és repült. Repültünk, repültünk, és a sivatagba repültünk, kinyitotta a szemed.
- Itt az ideje, hogy menj vissza, csukd be a szemedet, repültünk, repültünk, elrepültünk az óvodába.
Most már tudod, hogy milyen rokonok vannak a Matroskina macskában a sivatagban. Mit hívnak? Barkhan macska olyan, mint otthon. Van valami különbség, észrevette? (gyermekek válaszai)
A mágneses táblán a tanár sematikus képet mutat egy barhunt macska és egy házi macska megkülönböztető tulajdonságairól.
Számos különbség van:
- nagy fej, széles száj
- fül a fej oldalán
- hátul sötét csíkok vannak
- a lábakon fekete csíkok
- a sötét csíkok farkán és a fekete hegyen
Emlékezzünk arra, hogyan kell rajzolni egy macskát. mely sorrendben (figyelembe véve az algoritmikus sémákat a macskák rajzolására)
Milyen adatokat fogunk rajzolni egy macska?
A rajzszekvencia rögzítése. a gyermek története.
Hogyan készíthetek vázlatot? (egyszerű ceruza, pasztell)
Milyen pontokat lehet felhívni egy macskára? Mit tehet? (a sivatagban sütögetve, zsákmányolva, kiscicákkal, ülve, sétálva, hazudva)
Mely kefék segítenek nekünk? (sörték, vékony) Milyen ecset, mit fog csinálni? Milyen színű gouache szükséges a gyapjúhoz? Mit fogunk rajzolni fekete gouache? Fehér?
A kártyák színes körökkel való felvételéhez. sárga - barna, fekete, fehér.
Miért van szükségünk színes körökre? (milyen színű rajzolni, melyik sorrendben):
Az 1. ábra sárgásbarna színű. Először a macska testének minden részét kenetekkel szúrja be.
2 - fekete. majd a fül, a hát, a lábfejek, a farok, a szemek, az orr és a száj csúcsához fekete sávokat adjon.
3 - fehér. adj hozzá fehér gyapjú a fülek, a fang, a mellkas, a gyomor. párna, bajusz.
Mi lehet pasztell festéssel? (gyom, zsákmány, kövek)
3. Tanítási módszerek
A száraz kenet végrehajtásának módja sörtéjű ecsettel.
1. Fizikai képzés (2 alkalommal)
Vigyázz a gyermek bemutatására.
A mi kotishcha
Sárga szemek, mutasd meg a szemed
A mi kotishcha
Hosszú felvételek, - bajuszok
A mi kotishcha
Sharp karmok, - mutat karmok
A mi kotishcha
Okos gondolkodók, - rázza a fejét
Minden nap minden tisztább, - ábrázolja a macska mosását
Az intelligens egerek mögött, - a zoknit nyomva
És játszik a kezében
Bolyhos macskákkal. - játszani a kezében párban
2. Független gyermekek tevékenysége.
A független rajz, a csendes zenei hangok mellett a tanár verbális technikákat, egyéni segítséget használ, amely egy további lapra mutat az egyes gyermekeknek.
Nézzük a barkhat macskáit. tisztában lesz a Matroskin macskával. ahogy néz ki, megadta neki a különbségeket a házi macskától. mint a sivatagban.
A rajzok gyermekei történetei. Ezután hozzáadjuk a rajzokat a borítékhoz. hogy küldje el a macskát Matroskin.
Csatolt fájlok:
Kártyafájl motívációs lehetőségei a GCD vizuális tevékenységre (idősebb korosztály) történő vezetésére vonatkozóan Lexikai téma A lecke címe Motiváció I és testem. Higiéniai cikkek "Moydodyr barátai" (egy kis könyv összeállítása) A tanár olvassa.
Absztrakt osztályok az előkészítő csoport, a „festek az őszi színek” Összefoglaló óvodai osztályokat képzőművészeti tevékenység „festek az őszi színek” Célkitűzések: Fejleszteni érdeke tájkép.
Absztrakt osztályok képzőművészeti tevékenység „színes labdákat a kiscicák” absztrakt osztályok képzőművészeti tevékenység nem hagyományos festészeti technikák a témában az első fiatalabb csoport, a „színes.
A vizuális tevékenységre vonatkozó lecke absztraktja "A szomorú kaktusz" A vizuális tevékenységgel kapcsolatos lecke absztraktja: "A szomorú kaktusz". Nem hagyományos technika: tenyérrel és pamutrügyekkel történő rajzolás. Feladatok.
A "Vidám zsiráf" vizuális tevékenységről szóló lecke absztrakt A vizuális tevékenység tanulsága: "Vidám zsiráf". Nem hagyományos technika: tenyér és ujj rajzolása. Cél: Folytatni.