Próbáltam magam tanárként
Kérje meg a házi feladatot, magyarázza el a lecke témáját, tegyen feljegyzéseket - mi olyan különleges ebben? Úgy tűnik számunkra, hogy egy nevelő nem nehéz. Annak megértéséhez, hogy ez tényleg így van-e, megkértem a Natalia Shane földrajz tanárt, hogy adjon helyet a tanár asztalánál.
A nyolcadik évfolyam leckéjére a felelősségteljesen felkészült: nemcsak a tankönyvben található összes információt olvastam, hanem további irodalmat is, hogy a kötelező információkat szórakoztató tényekkel váltsák fel.
Amikor belépett az irodába, a gyerekek suttogtak - fokozatosan a suttogás igazi zajt váltott ki. Az asztal hátulján egy fiú felkiáltott:
- Van ma egy tanítási osztályunk? Itt prikolyuh!
És most 15 pár szeme rohant rám: mit fognak válaszolni? megjegyzést tesz? nevetni fog? De a válaszom sima volt és nyugodt:
- Ma lesz egy lecke.
Hirtelen mindenki megnyugodott. Kezdheti. Ellenőriztük a házi feladatunkat: a nyolcadik osztályosokat a fedélzeten tájékoztatták Argentínáról és Venezueláról. Valaki csevegett, valaki habozott, és izgatott ember elfelejtette a tanult anyagot. Mindenkinek jót akartam jutalmazni csak jó jelekkel, de objektíven kell értékelnem. Így tettem, bár nem tettem semmit a magazinban.
A következő téma a "Szövetségi Köztársaság Brazília". Nem könnyű gyermekeket érdekelni. Látva, hogy senki sem hallgatott rám, hangosan kijelentette:
- Figyelem! Most egy mesés kirándulni fogunk Brazíliába!
Csendben maradtak, lelkesen hallgatták, majd elaludtak a kérdésekkel. Ha nem tudta a választ, őszintén bevallotta, és azt tanácsolta nekem, hogy kérje Natalya Alexandrovna-t.
Végre megszólalt a csengő - azt hiszem, elégedett voltam vele, mint diákjaim. Elhagyva az osztályt, úgy éreztem, nagyon fáradt vagyok - és nem azért, mert 45 percet töltöttem a lábamon, hanem a mentális erő nagy kiadásaival. Megértettem: tanáraink hihetetlenül kemény munkát végeznek, ami teljes visszafizetést és vas idegeket igényel.
Anastasia Rudzkaya, a Baranovichi középiskolai 11. osztályos hallgatója, № 21