Nyitott lecke-út oroszul a témában - beszédrészek
- Összefoglalja és rendszerezi a tantárgy nyelvtani anyagát, ismételje meg a korábban tanult ortogramokat.
-Fejlessze a kognitív érdeklődést a témában, és olyan mentális folyamatokon keresztül, mint a gondolkodás, a figyelem.
- A gyermekek kollektíváért fizetni, hogy bemutassák az egyes tanulók fontosságát egyetlen osztályú munkában.
-Utazási térkép. Zenei anyagok a fizikai gyakorlatokhoz.
Gyermekek előkészítése előre - hagyja, hogy megtanulják a verset "Súlyos beszélgetés" és versek a beszéd egyes részeiről (a tanulság eredményére).
- Org. a pillanat. A lecke témájának és céljának üzenete.
(Rekordszám, osztálymunkák)
- Srácok, oroszul van egy szokatlan állam, a GRAMMATIC. Ebben az állapotban egy szokatlan és szokatlan város, az SPEECH. Találjuk meg, hogy milyen lakosok élnek ebben a városban?
Azok, akik élnek Moszkvában, az úgynevezett moszkoviták, élünk Belovo - és mi nevezzük - belovchane, és azok, akik élnek a város nevét a beszéd, az úgynevezett - szófajok. És hogy megtudja, miért van szükség a nyelvtanra az orosz nyelvben, meghallgatjuk azt a verset, amelyet a gyerekek készítettek nekünk. Ezt "komoly vita" -nak nevezik.
Nyelvtan, nyelvtan -
A tudomány nagyon szigorú!
Tankönyv a nyelvtanban
Mindig veszem riasztással.
Nehéz, de anélkül
Rossz lenne élni!
Ne csinálj egy táviratot
És ne küldj kártyát,
Még az én anyám is
Boldog születésnapot nem gratulálok!
Gratulálok,
Ne feledje a hajlás szabályait
Nem, szám és esetek
Tartsa a memóriájában!
És konzolok és részecskék -
Mint a ravasz kis állatok!
Jókedvre akarnak menni
Fogadd el a tanulókat.
Szeretlek, nyelvtan!
Okos és szigorú vagy.
Te, a nyelvtanom,
Kis-egyenként én vagyok!
- Lássuk, át tudnánk-e járni ennek a szokatlan állapotnak a térképén, és eljuthatunk a CITY-SPEECH-ba. Az úton! <Рисунок 1>
2. Kalligráfia perc.
- Nézd meg a térképet. BUKVOGRÁD-ban vagyunk, ahol a levelek élnek. A levelek egy perc kalligráfiát adtak nekünk.
-Nézze meg alaposan ezt a bejegyzést.
- Ezekhez a szavakhoz olyan szavakat kell választania, amelyek ellentétes értelműek.
(nedves, világos, kicsi, fiatal, puha)
-Mit észlelt?
(A jobb oldali oszlopban lévő összes szó a "M" betűvel kezdődik. Minden szó melléknév, és a békés szó egy főnév)
-Jól van. Ma az M betűt más betűkkel együtt írjuk.
-Határozza meg a sorok sorrendjét ebben a sorban?
(minden egyes cellában az utolsó betű lesz az első)
- Írja be ezt a betűkészletet a notebookba a sor végére a megadott sorrendben.
3. Szótár munka.
- Elégedettük Bukvograd lakóinak feladatát, most át kell mennünk a titokzatos tengeren.
- Írjuk le a vesszőket vesszővel elválasztva.
1. A ház sétál az utcán,
A munka mindenki szerencsés
Nem csirke vékony lábakon
És gumicsizma. (Bus)
És nem maradt sokáig.
Ez a ház volt
Gyorsan egy másik városban. (Autó)
Ne fusson.
Fly, fly-
Ne repülj. (Horizon)
Immobile, de vezet.
(Road)
Az Arany-tenger.
A gőzös jött,
Ettem és elmentem.
Séta,
A csőből a gabona áramlik. (Harvester)
A felhő megérinti a szárnyat.
Átfordult a réteken
Kiönti az ezüstöt.
(Repülő)
Az énekes maga az elbeszélő.
És ugyanakkor, ugyanakkor,
Demonstrálja a mozi.
(TV)
- Mik ezek a szavak?
(ezek szókincs szavak)
Eljön hozzánk a ház?
Éjjel, amikor sötét van,
Meggyújtja a házat?
(Elektromos)
- Ellenőrizzük: helyezzük be a hiányzó betűket a szavakba.
(A gyerekek az igazgatótanácsba mennek, és a kimaradt levelek helyett a megfelelő halat a hozzá írt levélbe helyezik)
- Aki nem hibázni, tedd vizsgálatáról szóló mezők 5. Ha dopustili1-2 errors- „4”, több mint két hiba - értékelése „3”.
4. A megszerzett tudás megszilárdítása.
1. Itt Chunga-Chang szigetére vitorláztunk.
-Nézze, a város lakói találkoznak. Milyen lakosok ezek?
(a főnevek ige nevének neve)
- Hogyan nevezhetjük ezeket a lakosokat egy közös szónak?
- A város lakói elvesztek, segítsük őket találkozni. Nézzük meg a játékot "Határozzuk meg a beszéd részeit".
(Vannak szavak a táblán)
-Feladat: a szavak szétoszlása az oszlopok szerint (A gyerekek a lánc mentén a táblára mennek és a szót a beszéd egy részéhez csatolják a megfelelő oszlopba)
2. - A fiúk, ezt a feladatot kezelik. Menjünk tovább. Mi előttünk vannak a nehézségek hegyei.
- A 3 oszlopban szétszórt szavakra dolgozik.
- Mit mondhatsz egy oszlop szavairól?
. (Ez a főnevek Válaszolj kérdésekre, hogy valaki utaló tárgyak változó számú és eset;?. Három declinations vannak Odushev és neodush osztva tulajdonnevek és köznevek; .. F m értéke sr.r ).
- Mit mondhatsz a második oszlop szavairól?
(A melléknevek nevei.) Válaszolj a kérdésekre Melyik melyik? Melyik? Mi a téma jele? Számokkal és esetekkel, születéskor változik az egység.
-Hogyan határozható meg a melléknév száma, nemzetsége, esete? - a névnév alapján)
- Mi a helyzet a 3. oszlopban szereplő szavakkal?
(. Ez parancsszavakat válaszoljon a kérdésre? .... Mi a teendő, mit kell tenni tárgyakat kell módosítani a számok, arcok és formák időre vannak meghatározatlan határozott formában az ige nem jelzi a számot, és feszült az ige.)
- Előttünk tűz. Itt pihenünk. Figyelmeztető feladat.
- Ha ezt értelmetlennek nevezem, akkor tapsolsz a kezedbe.
- Ha csatlakoztatva van. - Csattant.
- Ha az ige - a lábát bélyegzi.
House (pamut), menj - (bélyeg lábával), krasivyy- (leül), pech- (tripper, trapp láb) poyu- (bélyeg lábával), piros (leül), techno- (tripper, bélyeg lábát).
4. Menj előre. Mielőtt CAVE. Megkövezték. Nem tudjuk átadni, amíg nem elemeztük ezeket a köveket.
- Most dolgozunk a ranglétrán.
1 sor - Írja be a főnevek nevét (amelyek 1 oszlopban voltak). Feladat: meghatározni a nemet, a deklinációt.
2 sor - Írja be a mellékneveket (amelyek a 2. oszlopban voltak).
Hozzárendelés: határozza meg a számot, nemzetséget.
3 sor - Írjon igéket (a harmadik oszlop szövegei)
Feladat: határozza meg az időt, az arcot és a számot. Jelentkezzen a nem pro forma-ra.
- Rendben van. A lecke végén 5 db notebookot veszek fel, hogy ellenőrizze a munkáját és tegye a jeleket.
5. Elmegyünk tovább. Kelj fel a ravasz. Mielőtt a FOREST TESTING. Nézzen rám, és ismételje meg a mozgásokat (zenei hangok).
Hello erdő, szokatlan erdő,
Tündérmesékkel és csodákkal teli!
Mit keversz a levelekkel?
Milyen állat, milyen madár?
Nyisd meg mindent, ne elrejtsd,
Látod, mi vagyunk a miénk.
Éjszaka sötét, viharos?
Ki van elrejtve a pusztában?
-Csendesen üljön le az asztalra, és indítsa el a teszteket.
- Olvassa el a mondatot. Leírjuk.
(1 fő a fedélzeten.
A fényes fagy éjszaka megfeszítette a pocsolyát.
Elemezzük a javaslat tagjai, a beszéd egyes részeit (magyarázattal)
- Milyen más részei a beszédnek?
(Az előadás része a beszédnek.)
- Hogyan lehet megkülönböztetni az előzményt egy előtagtól?
(Az előterjesztés külön-külön van írva, és az előtag összeolvad.) Az előterjesztés és a szó között egy kérdést vagy egy másik szót tehet fel.
(Ez a beszéd része, amely a témára mutat, de nem nevezi meg.)
- Melyek a névmások 1, 2, 3 személy számára?
3 személy - ő, ő, ők.
- Most, miután leküzdünk minden nehézséget, eljutottunk a CITY SPEECH-ba.
Hallgassa meg a város lakóit. Olvasnak verseket a beszéd egy részéről, és meg fogod találni, hogy milyen ember lesz a beszéd.
Van egy szürke hajú öregember
Eszébe jutott
Egy kalapban, egy nagymamában,
Egy kaktuszban, egy esernyőben, cigarettában,
Papucsban, elefántban, édességekben -
Egy szóval, különböző OBJECTS-ben.
Művészünk ismeri az egész világot.
A művész fest minden tárgyat.
Mindig válaszoljon a kérdésekre:
MI? MI? MI? MI?
Ő és a főnév nagyon barátságos módon élnek:
Módosíthatja a végét, amikor szüksége van rá.
Nem fogja elhagyni földön és vízen:
Egyetlen nemben, számban és ügyben van vele.
(NÉV MÓDON)
Rettenetes üzlet vagyok, milyen vállalkozás:
Mindenesetre lefagyom a fejem.
Feladatok DECIDE, játszom a hegedűt,
Sonia szomszédja a KATAU kerekes székben.
Fonalat vásárolok, kenyeret vásárolok,
A stadionban kitűzött célokért TILOS.
Dill SPREAD, bokrok BED
És tisztán az udvaron, amit I AM UNDERSTOOD.
Útvonalak a kertben Homokos kavics,
És munka után az árnyékban I REST.
(Ige)
A lakosok köszönetet mondanak a munkájáért és mindegyikőtöknek a VÁROS VÁROSA.
Válassza ki a címer színét:
Sárga - tetszett a munka a leckében.
Piros - Nem nagyon tetszett a munka.
Fekete - nem tetszett a lecke.
- Vedd fel a választott címereket. Nézd meg, hogyan működtek együtt a leckében.
Szerettem volna dolgozni veled. Nagyon köszönöm!