A kirándulás technikája - a kirándulás előkészítésének és lebonyolításának technikája
A kirándulás technikája
A "kirándulási technika" fogalma egyesíti a szervezetével kapcsolatos kérdéseket. E kérdések módszertani fejlesztését a "Szervezeti útmutatás" oszlop tükrözi.
A turné hatékonysága nagyban függ a szervezet szintjétől. Nagyon fontos a kezdete. Fontos, hogy a turisták azonnal érdeklődjenek és elviszik őket. Végül is sokan részt vesznek egy túrán, közvetlenül a munkahelyen vagy az osztályteremben töltött munkanap után, gyakran fáradtak és gyengén felkészültek arra, hogy észrevegyék a tartalmat. A kirándulás és a módszertani fejlesztés szövege figyelembe veszi ezeket a körülményeket, ezért az útmutatót az anyag bemutatásával kapcsolatos nehézségek elkerülésére kell javasolnunk, egyszerűen és népszerűen. Fontos szerepet játszik a történet ünnepe, az útmutató a konfliktushelyzetek megelőzésére és elkerülésére a kiránduló csoportban. A látogatónak a kirándulás során a közönség hozzáállása legyen tiszteletteljes, jóindulatú.
A busz elhagyása után az útmutató azonnal megtalálja a csoport helyét. A módszertani fejlődés általában több lehetőséget (pontot) ad a csoport helyének. Ez akkor történik, ha valamelyik helyet már egy másik csoport foglalja el, vagy valamilyen oknál fogva nem használható ebben a pillanatban. Mindegyik útmutató a kirándulás előkészítése során, az útvonalon, gondosan tanulmányozza ezeket a helyeket. Ezért a turné során bizalommal eldöntheti csoportját az ajánlott helyek egyikén. A csoport helye az objektumon a feladat függvényében is módosítható. Ha például a feladat az, hogy az objektumot háttérrel látja el, a távoli pont a csoporthoz van kiválasztva. Ha a feladat az objektum részletei, az egyes részek, akkor a csoport az objektum közelében található.
Minden túra esetében szigorúan meghatározott idő áll rendelkezésre. A módszertani fejlesztés közelítő időt biztosít az egyes objektumok megjelenítéséhez, az egyes al-témák és a benne foglalt legfontosabb kérdések kiemeléséhez. A kezdők útmutatója általában kirándulást szervez, folyamatosan ellenőrzi az órát. Ez lehetővé teszi, hogy elkerüljük az első alkategóriák lefedésének időtartamát. Ez a túllépés azt eredményezi, hogy a fennmaradó szub-témák összeomlanak vagy egyáltalán nem kerülnek nyilvánosságra.
Sokkal inkább attól függ, hogy az útmutató kitöltése helyesen szervezett-e új kirándulásra. Ajánljuk például egy "kirándulás" vezetését, egy asztalnál egy módszeres szobában vagy otthon ülve. Egy csoport nélküli kísérlet során a módszertani fejlesztés követelményeinek teljesítő útmutató a bejegyzést teszi lehetővé, majd a szükséges sorrendben "megjeleníti" az útvonalon szereplő objektumokat. Ugyanakkor a felesleges dolgokat eltávolítják a kirándulásból, ami a műsorra és a történetre szánt idő túlzott mértékű kihasználását eredményezi. Ez a munkálat a szekcióvezető vagy a módszertan felügyelete alatt történik.
Nem szükséges az anyagot csak a módszertan által meghatározott idő betartása miatt csökkenteni. Néha előfordul, hogy a hosszú csoportos díjak, a késői busz vagy más okok miatt, amelyek nem tartoznak az útmutató irányába, az esemény később kezdődik, mint a tervezett idő, például egy négy órás városnézés kezdődik húsz perc késéssel. Mielőtt a vezető megkérdőjelezné a kérdést: mi a teendő? Hogyan lehet találkozni, hogy ne befolyásolja a témát? Az idő meghosszabbítása lehetetlen: négy órán belül a busznak egy másik kirándulócsoportot kell szolgálnia. Az al-témák egyikét sem lehet eldobni. Egy módja annak, hogy lerövidítse a módszertani fejlődés által elosztott időt az al-témák közzétételéhez. Ezt óvatosan végezzük, az útmutató abból fakad, hogy a tartalom lényegét meg kell őrizni, az összes fő kérdést elegendő teljességgel kell fedezni. A csökkentés érintheti a kisebb részleteket a műsorban és a történetben. A módszertan segítségével egy ilyen útmutató előkészíti az ilyen helyzeteket, figyelmesen "elveszíti" azokat.
Az egész idegenvezető a legtöbb esetben áll. A helyén csak az objektumtól az objektumig tartó hosszú utazások során ül. Legtöbbször ez akkor történik, ha országkirándulást végez. A kirándulások technikája számos egyértelmű követelményt tartalmaz.
A buszmegállóban például a vezető elhagyja a buszot, a csoport irányába mutatva, és bemutatja neki a bemutató objektumhoz vezető utat. Ez vonatkozik egy csoport mozgására a tárgyak között egy sétaút során. Amikor a csoport visszaér a buszra, a túravezető legutóbb belép, így a sofőr tisztában van azzal, hogy a csoport leszállás befejeződött, és folytathatja az utazást. Azokban az esetekben, amikor a parkolási idő valamilyen okból hosszabb időre megmarad, például ajándéktárgyak vásárlására vagy könyvesbolt látogatására, minden sétaút figyelmeztetik a busz indulási idejére.
Válaszok a kérdésekre. Az útvonalon lévő turisták felkéri az útmutatót az objektumok - épületek, építmények, utcák, négyzetek, és néha olyan problémákról, amelyek nem kapcsolódnak a kirándulás témájához.
Az ilyen kérdésekre adott válaszok, amelyek néha csak egy-két embert érdekelnek, elvonják a többi résztvevőt attól a téma felfogásától. A tapasztalt útmutatók sokkal kevésbé vannak ilyenek a csoportban. A kirándulást oly módon kell elvégezni, hogy résztvevői figyelmét azokra a tárgyakra összpontosítsák, amelyek megjelenítését a módszeres fejlődés biztosítja. A kirándulás során felmerülő kérdésekre való azonnali megválaszolás nem lehetséges, csak a megszűnését követően kerül sor. Erről a megrendelésről az útmutató a bevezető rész bemutatásával kapcsolatban a csoporttal ismerkedett meg: "Az a találkozó végén megkapott kérdésekre adott válaszok, amelyekre a túra során felmerültek."
A bemutatás világossága, a megfogalmazás világossága, a következtetések következetessége és érvényessége, a tévedések hiánya általában nem hagy teret rejtélyes kérdéseknek a turisták körében a kirándulás során. A show és a történet anyagának kiválasztásában fontos szerepet játszik a turisták különböző csoportjai érdekeinek figyelembevétele.
Fontos szerepet játszik a történet mennyiségi oldalán. A kirándulás időtartama általában és a kísérete történetének hossza azok az értékek, amelyek nem egyeznek meg időben. Ez annak köszönhető, hogy a közönség az utazás közben érzékelte az anyagot, mint egyfajta megismerést. Az útmutató a tanárral ellentétben nem beszélhet folyamatosan. A történet külön részei között, a történet és az idegenvezető útja között, a logikai átmenet és az objektum története és az ahhoz kapcsolódó események között apró szünetek - csöndes megszakítások. A módszertanok ezeket a szüneteket "levegőnek nevezik a kiránduláson". Az ilyen megszakítások idejét az emberek használják arra, hogy gondolkodjanak azon, amit éppen hallottak az útmutatóból, megszilárdítják a ténybeli anyagot a memóriában és következtetéseiket fogalmazzák meg. Különösen fontos, hogy a kirándulónak ilyen szabadideje van a műsorról és a történetről, egy kis időre minden műemlék tárgyak önvizsgálatához, felkészüljenek arra, hogy megértsék és megértsék, mi lesz a következő állomáson. Ez a néhány ingyenes perc a túra során egyszerűen pihenésre használható. Ennek a rendnek a tiszteletben tartása különösen fontos azok számára, akik még nem ismerik el a tudás megszerzésének ilyen aktív formáját, mint kirándulást.
A bemutató és a történet során az előadó példáját követve az útmutató az absztrakt, a kártyákat és az "emlékeztetők" egyéb formáit használhatja a kirándulás tartalmára.
A módszertanok és a metszeti szakaszok vezetőinek nem szabad arra törekedniük, hogy az első kirándulás minden útmutatója memorizáljon minden szövegét, digitális anyagát, műemlék létrehozásának időpontját stb. Még a kiváló emlékezet mellett is lehetetlen emlékezni minden idézőjelre egyszerre, különösen akkor, ha ezek nagy részek az irodalmi alkotásokból. És a jövőben a vezető elfelejthet valamit, vagy kihagyhatja a műsort és a történetet.
Minden kártyát megfelelően fel kell tölteni és technikailag díszíteni. Kicsi méretűek, kb. 11x15 cm-esek (egy negyedik papírlap), sűrűek, amelyek hosszú távra használhatók.
A kártyán feltüntetett szövegnek érthetőnek kell lennie, mert az útmutató nem olvassa fel, csak pillantást vet és rajzolja meg az anyagot, jellemzi a vizuális objektumot, leggyakrabban a hallgatóit nézve.
Ha egy busz kirándulást hajt végre, amikor egy apró szünet jelenik meg, amikor tárgyról objektumra költözik, az útmutató a kártyákat átfordítva felfrissíti a memóriájában lévő anyagot, amelyet később a történetben használnak.
Az esemény könnyű használata érdekében az összes kártya sorszámmal rendelkezik, és az utazás megkezdése előtt ellenőrzi és összehajtja a szükséges sorrendet. Minden rendszeres kirándulás előkészítése az, hogy a kártyákat újra alaposan elolvassa. Ez az eljárás az egyéni szöveghez való hozzászokás után, a kirándulás anyagainak emlékezésével egy idő után megakadályozza a kártyák használatát. Ugyanazok a kártyák használata idézőjelekkel, különösen sok (irodalmi szerkesztéssel), minden vezetőnek joga, függetlenül tapasztalatától és felkészültségétől.