Stepanov p
V. A tanár szakmai helyzetének tanulmányozása, a hallgató személyiségének fejlesztésének feltétele
1. A pedagógus pedagógus szakmai helyzetének diagnosztizálása
Oktató pozíció szerint V.I.Slobodchikova, egyedi és egy olyan fajta. Ez mind pedagógiailag személyes (észlelt bármely ülésén a felnőtt és gyermek), és oktatási-szakmai (ragasztva, hogy megteremtse a feltételeket elérni a szakmai, pedagógiai célokra). Érdemes külön megemlíteni, hogy a tanár soha, és sehol sem találkozik a gyermek, mint egy „tárgy” (ha ez valóban egy tanár, nem egy munkás az „emberi anyag”): a személyes helyzetben mindig találkozik a másik embert, és egy olyan szakmai - feltételekkel fejlődését.
A tanár személyes-szakmai pozíciójában legalább két alfejezetet lehet megkülönböztetni: tanárok és pedagógusok. Az érdeklődő tanár pozíciójában a tanár a gyermek fejlődési feltételeivel foglalkozik, miközben a tanár helyzetében a tanár találkozik a gyermekkel, főként orvosi tevékenység tárgyaként.
A fentiek alapján, tudunk adni a következő definíció: a személyes és szakmai helyzetét a tanár, mint egy nevelő - oly módon, hogy végre egy tanár saját alapértékeit feltételeinek megteremtése a fejlesztés a gyermek tevékenységét. Humanista ez a helyzet határozza meg, egyrészt, hogy mennyi az értéke az emberiség alapvető, hogy a tanár, és másodszor, ezeket az értékeket választották megfelelő tanár formák, módszerek és eszközök az oktatási tevékenység. Ez lehetővé teszi az alábbiakban ismertetett diagnosztikai eljárás tisztázását is.