A rajz osztály (a régebbi csoport) vázlata az od - "virágok kertjei - quot, download
Cél: A nem hagyományos rajzolási módszerek segítségével tanítsuk meg a gyerekeket, hogy hozzanak létre egy tavaszi összetételt a virágzó fákból.
- Az apple-gyümölcsös képének kiegészítésére a "poking" és a "blowing" módszerrel nyert virágokkal;
- Gyakoroljon rózsaszín színt a festékek keverésével.
- Formálja a racionális technikák használatának készségét homogén objektumok rajzolásakor (először vonja össze a fák minden ágát és ágát, majd az összes fák lombját)
- Annak érdekében, hogy megerősítse a tavaszi természet szépségének megismerését,
- Meg kell erősíteni a gyermekek ismeretét a fák egyes részeiről, helyükről.
- Fejleszteni a gyermekek képességeit, hogy létrehozzák a telek mintázatának összetételét - hogy objektumokat helyezzenek el széles földterületre.
- Kidolgozni azt a képességet, hogy függetlenül kiválaszthatja a színskálát a feltalált telken belül.
- Kidolgozni a gyermekek kreatív képességeit a kifejező képek létrehozásában, a vizuális eszközök korához.
- Gyermekeket a saját, a türelem, a szorgalom, a pontosság, tisztelet a természeti környezet, a képesség, hogy a szépség.
Demo anyag: Illusztráció a képen alma virág, alma virág gally, festőállvány, egy üres papírlapot, ecset, festék, paletta, készen arra, hogy a minta feladat, rekord derűs klasszikus zene.
Emlékeztető: színezett papírlapot képpel alma fatörzsek húzott fúvó technika, ecset (két rajz és egy ragasztott minden gyermek panel, szemüveg vízzel, szalvéták.
Előzetes munka: tavaszi természetfelfogás, évszakok, különböző kerti fák, köztük almafák; virágképző fák, bokrok, virágok ábrázolása; olvasni a táj dalszöveg: T. Karelina „Imádom, amikor a kertekben nyíló,” S. Batyrov „virágoskert” V. Sharipov „Lila virágok a kertben”; almafa törzsek futtatásával; rajz "tychka" módszerrel.
A gyerekek félkörön ülnek a szőnyegen.
Oktató: Gyermekek, kérlek, mondja meg, hogy az évnek melyik ideje van?
A gyerekek válaszai: Tavasz.
Oktató: És mi a neve a hónapnak?
Oktató: Igen, ez így van. Srácok, nézzétek, milyen csodálatos reggel várja ma is! A nap megpróbál vakarózni minket a fényes sugarakkal, mintha velünk játszanánk a vak emberben. Fák, virágos lombokkal, akik lángolnak az ágainkkal, és meghívnak minket járni. A fűvel borított talaj felszívja, hogy lógasson a puha, zöld szőnyegen. És ezért vannak a srácok, hogy az egész természet örül a tavaszon, és megpróbálja átadni nekünk a csodálatos csodák csodáit. Most bemutatom a tavaszi csoda egyik legkülönlegesebb jelenségét, amelyet Nikolai Nekrasov ír:
A tejet öntik
Cseresznye kertek állnak
Oktató: Srácok, mi a jelentése ennek a versnek? (Gyermekek válaszai). És hogyan érti a "tej öntése" kifejezést?
Figyelembe véve A. Gerasimov "Apple-tree garden" festményének reprodukálását.
Oktató: Mi vonzza ezt a képet? (Gyermekek válaszai)
Mentor össze nyilatkozatai: A kék ég, bő fehér virágzat, zöld fű - minden átmegy egy örömteli himnuszát bimbózó természet. És most hallgassunk csodálatos verseket a virágzó kertekről.
A gyerekek Yu versenyt írnak, Kul, S. Batyr:
Szeretem, amikor a kertek virágoznak
Milyen szép! Nézd meg az összes virágot!
Mint egy menyasszony, egy almafa áll
A tavaszi hófehér dekorációban.
Egy virágzó kert. Itt vannak almafák és cseresznye.
A méhek és darázsok körül.
Itt - az ágak csörömpölése, a nektár szaga,
És rózsaszín-fehér virágokat.
A pedagógus. Srácok, mi hívjuk a festményt, amelyben a művész a természeteit erdõivel, mezõkkel, folyókkal, tavakkal, kertekkel ábrázolja? (Gyermekek válaszai).
Nehezen felidézve - a M. Yasnova vers részének olvasásával
Ha látsz a képen
Vagy lucfenyő és fehér reszelt,
Vagy a kert és a felhők.
Vagy a hó síkság,
Vagy egy mező és egy kunyhó,
Oktató: Gyerünk, fiúk, és rajzolunk virágzó kertek táját.
A gyerekek félkörnyé válnak az állvány közelében, amelyeken több fát festenek, amit egy csövön át fújnak.
Oktató: Srácok, mielőtt egy rajz az almafák trönkjével, amit az előző lecke során vettünk fel. És ki emlékszik, hogyan csináltuk ezt nem szokványos módon?
A gyermekek válaszai: A törzseket csövön át fújta.
Oktató: helyes, a "fújás" módszerrel. És ma festjük az alma virágot és a fák leveleit a "tychka" módszerrel. De először, emlékezzünk az almafa struktúrájának sajátosságaira. Milyen szeret?
A gyerekek válaszai: Gyönyörű, sima, hosszú törzs. Sűrű ágak csak a tetején, stb.
Tanár: Jól van. Az almafa egy gyümölcsfa, amely magas, egyenletes törzsön, az almafa ágai vastagok, de nem egyenesen. Srácok, figyelj erre. Ezek az almafák az ön lapjain.
És most nézzük meg az almafa virágait. Milyen színűek? (a pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét az almafa ágra és az illusztrációra).
A gyerekek válaszai: Fehér, rózsaszín.
Pedagógus: Igaz, fehér és rózsaszín festeni fogunk. És hogy rózsaszín színt kapjunk, mit kell tennünk?
A gyermekek válaszai: A fehér festékhez hozzá kell adni egy piros színt.
Oktató: És mi kell a színek keveredéséhez?
A gyerekek válaszai: paletta.
A pedagógus felhívja a gyermeket, hogy mutassa be, hogyan keverje össze a színeket. A tanár szükség esetén segíti és tanácsolja a gyerekeket.
A tanár arra kéri az egyik gyermeket, hogy mutassa be a minta "tychkom" rajzolásának szabályait.
Oktató: Srácok, mielõtt elkezdenénk rajzolni, készítsük el a tollat.
Ujj gyakorlatokat végeznek.
Az udvaron vastag és nagy a kertben, az alma elment,
A mutató a küszöb felé mutatott rá,
A középső ujj a legpontosabb - az almait leüt egy ágat,
És myzinchik-gospodchik az árokban.
Oktató: Most menjen dolgozni, legyen óvatos és figyelmes.
A gyerekek egyénileg gyakorlati feladatot végeznek. A csoportban élő gyermekek önálló gyakorlása során zenét hall.
Tanár: (amikor a gyerekek végre Draw piszkálni) srácok kész rajz alma virágok, és addig, amíg a festék megszárad, hívlak benneteket, hogy fizkultminutku.
Fizkulturnaya perc "Gyümölcsök".
Főzni fogunk. Márkázni a helyszínen.
A gyümölcsök sokat kellenek. Itt. (Kérem mutassa - "sok")
Összetörjük az almákat,
Mi lesz vágni a körte,
Nyomjuk meg a citromlevet,
Drain és tegye a homokot. (Imitate how to crush, chop, nyomja, fel, öntsünk homokot)
Varim, főzünk komótot,
Fordulj meg.
Őszinte embereket fogunk kezelni. (A rosszul tapsolni)
Tanár: jól sikerült! És miközben gyakorolunk, a virágaink kiszáradtak, és továbbra is dolgozhatunk. Üljön az üléseidbe.
Oktató: Emlékezzünk arra, amit festettünk?
A gyerekek válaszai: az Apple virágzása.
Oktató: Jobb, mi más, virágokkal együtt májusban jelenik meg az almafákon?
A gyerekek válaszai: levelek.
Tanár: Jól van. Most fogjuk felhívni őket. És hogyan gondolod, hogyan lehet felhívni őket?
A gyerekek válaszai: A "tychka".
Tanár: Jól van. Szórólapok, "tychkom" -ot is rajzolunk (a tanár emlékezteti a gyerekeket a mintára, hogyan kell a "tychka" módszerrel pontosan rajzolni). De figyelmeztetni szeretném, hogy ne kelljen sok vizet venni az ecsettel, ez elhomályosítja a rajzot. Kérlek, kérlek, milyen színűek az almafa levelei?
A gyerekek válaszai: Világoszöld.
Tanár: Jól van. Jól van. Indítsa el a munkát (zenei hangok).
A gyerekek elvégzik a feladatot.
Oktató: Srácok, látom, hogy már megbirkóztak a munkával. Ezért azt javaslom, hogy továbblépjek a következő szakaszba. Mi hiányzik a rajzainkban?
A gyerekek válaszai: Föld, fű, ég, stb.
A tanár: Abszolút. Most mindannyian vastag keféket készítesz és a rajzokat kitölted a szükséges elemekkel és részletekkel.
A gyerekek elkezdenek dolgozni (ismét, a zene hangzik).
Oktató: Lássuk, mi történt mindannyian? Micsoda jó barátok vagytok? Minden megkopott! Srácok, emlékezzünk arra, hogy milyen módon vonzuk a mai leckét?
A gyermekek válaszai: "tyichka" módszerrel.
Oktató: Gyönyörű tájakkal rendelkezünk, amelyek tavaszi ajándékként válhatnak szeretteire. Az általuk festett virágos kertek hosszú ideig élvezik, még akkor is, ha a természetben már virágzik.
A kertek virágzik! És annyi szeretet van belőlük -
A dühöngő, forró fehér virágokban ...
Ők a seregek a seregek
Hamarosan régóta várt.