A lecke a világon (előkészítő csoport) a lecke témájáról -
Cél: Kognitív tevékenység kifejlesztése a kísérletezés folyamatában;
A víz ismeretének bővítése érdekében,
Ahhoz, hogy megismerkedj a földdel, mondd meg a gyerekeknek, hogy hány óceán, tenger a Földön.
Közös kísérleteket végezzen sóval. cukrot, vajat.
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek önfilter szalvétákat.
Aktiváljon beszédet és gazdagítsa a gyermekek szókincsét.
Anyagok osztály: alma, csésze vizet minden gyermek, só, cukor, olaj, olló, szövet minden gyermek, földgolyó, világ, térkép, a tó áramkör, patak, flanelegraf, képek rovarok, állatok, növények, virágok, stb .D.
A lecke előtt a tanár gondoskodik a juttatásról a mágia laboratóriumában.
A gyerekek jönnek az osztályba.
Vosl: Csatlakoztassuk a kezünket. Mosolyogjanak egymáson. Jó hangulatot teremteni.
Annak érdekében, hogy sokat tanuljunk leckünkről, óvatosnak kell lennünk, ne kiabáljunk, hallgassunk egymásra.
Figyelj, én egy rejtvényt fogok feltenni:
A vízforralóban is forral
Ő fut és rohan a folyón.
Igaz, a víz. Ma vízről beszélünk.
Vosl: Üljünk kényelmesen a szőnyegen.
Gyermekek, szerinted mennyi ideig nem élhet élelem nélkül (hónap), de víz nélkül? (Hét). Szerinted sok víz van a Földön? Nézzük a világot. Milyen színű a víz a világon? (Kék). A víz világát mutatja. És ki tudja, hány óceán van a Földön? négy óceán), és hány tenger (harminc tenger). Szerinted sok vagy kevés? És melyik rész veszi a földet? (Negyedik).
Van egy alma a kezemben. Képzeld el, hogy ez a mi bolygónk. A negyedik része szárazföld, de ez a nagy rész víz. Olyan sok vagy kevés víz a bolygón? (A tétel)
Vosl: És ki van szüksége vízre? Most játszani fogjuk a játékot: "Kinek kell a hamu?" - menj a flanelográfra, és nézd meg a diagramot.
- Mit gondolsz róla? (ez a tó)
- És mi van a tóval? (ezek kis patakok).
Jelöljük ki a képeket: "Kinek van szüksége a vízre?" És miért gondolja? a gyerekek felveszik a képeket, csatolják a patakokat és magyarázzák meg, minden gyermek számára Igen, víz nélkül minden földi élőlény el fog veszni. Képek rovarokról, növényekről, állatokról.
Fizkultminutka a zenéhez, a víz zúgójához.
Az eső egy tenyérre esett (a jobb kezét balra érjük)
A virágokon - (körkörös mozgás a jobb kezével)
És az ösvényen - (mindkét keze előtt)
Levelek, öntés, oh-oh! (a fej rázása)
Hazafelé futtunk (a helyszínen futni).
Vos-ly: Srácok, és most szeretném meghívni Önt a mágikus laborba. Mi történik a laboratóriumban?
Helyesen kísérleteznek.
Srácok, szeretném figyelmeztetni, egy szokatlan tárgy jelent meg laboratóriumunkban. Menjünk hozzá, és fontold meg.
A gyerekek megközelítik a szökőkutat, és megnézzük.
Ki tudja, hogyan hívják ezt az objektumot? Mi az? És a faluban vannak szökőkutak, hol vannak? És mi ürül a szökőkútban? (Water). Mi a helyzet a megfigyelt vízzel?
Gyermekek: A víz fröccsenése, mormogása, túlcsordulása, futása, áramlása, áramlása.
Vos-l: Szóval ilyen? (Folyékony)
Megkérlek, hogy jöjjön az asztalomhoz. Három csészealj van az asztalra, fedett szalvétával. Hogy megtudd, mi van ott, meg kell találnod a rejtvényeket.
Hallgasd meg az első rejtvényt:
A vízben fehér kő olvad.
A tanár felhozza a szalvétát, a gyerekek megnézik, helyesen találják-e ki a rejtélyt.
Voslo: Most a második rejtvény.
A születendő vízben,
A szalvétát a második csészealjból eltávolítjuk.
Voslo: És végül a harmadik, utolsó misztérium.
Sárga, nem a nap,
A levelek, nem a víz,
Egy serpenyőben,
Csobban és sziszeg.
Voslo: Srácok, miért félnek a só és a cukor a víz.
Gyermekek: Mert eltűnnek benne.
Vos-l: Azt javaslom, hogy mindannyian megyek át, és ülj le az asztaloknál, a helyedben.
A gyerekek ülnek a munkahelyükön. A nevelő megkérdezi 3-4 embert, hogy mi van a sárga tégelyekben, és mi van a zöld színben.
Vosl: Lássuk, mi lesz a só és a cukor, ha behozzuk őket a vízbe. Végy két üvegedényt. Egy helyen egy kanál cukrot, és keverje egy kanállal. Mi történik? A cukor vízben feloldódott vagy sem?
Ezután tegye a sót egy másik edénybe. Keverje meg. A cukor eltűnt.
Gyermekek: A vízben oldott cukor.
Vegyük: Vegyünk egy másik edényt, és öntsünk bele egy kanál sót. Keverje meg. Mi történt most?
Gyermekek: A vízben oldott só.
Vojal: És hogy minden anyag feloldható-e a vízben, hogyan gondolod? Ha olajot ad hozzá a vízhez, akkor is eltűnik, mint a cukor és a só. Adjunk hozzá néhány csepp olajat a tégelyekhez.
A gyermekek önálló munkája.
A tanár 3-4 embert kér arra, mi történt az olajjal a vízben.
Gyerekek: Az olaj nem oldódott vízben: a víz felszínén sárga cseppekkel úszik.
Vos-l: Jól van, srácok. Miután elvégezte a sóval, cukorral, olajjal kapcsolatos kísérleteket, milyen új víz tulajdonságokkal találkozott
Gyermekek: A víz önmagában oldja fel az anyagot, de mások nem.
Következtetés: a vízben egyes anyagok feloldódnak, mások nem oldódnak össze.
Voslo: Srácok, nézzétek meg újra az üveget, ahol töltöttük az olajat. A víz felszínén lebegett. Inni is ilyen vizet és miért?
Gyermekek: Nem. Szagolja az olajat és a kellemetlen ízeket.
Igen, valójában az ilyen víz nem alkalmas ivásra. És mit kell tenni, hogy tiszta legyen?
Деті: Meg kell tisztítani az olajat.
Igen, tudod, ezt teheted, de csak egy szűrő segítségével.
A víztisztítás legegyszerűbb szűrője a szokásos szalvétával magával tehetünk. Nézd meg, hogyan csinálom (A tanár megmutatja
hogyan készítsünk szűrőt.
Ezután hogyan kell azt egy üvegbe telepíteni). Most próbálja meg magának a szűrőt előállítani.
A gyermekek független munkája.
Vochel: Rendben, kiderült, hogy jó barátok vagytok! Próbáljuk ki, hogyan működnek a szűrők. Nagyon óvatosak vagyunk, nem sokat, olajjal töltöttünk egy szűrővel.
a gyermekek független munkája.
Ok: - Óvatosan távolítsa el a szűrőt, és nézze meg a vizet. Milyen volt? Fly: A víz tiszta lett.
C - l: Hol ment az olaj?
Fly: Az összes olaj marad a szűrőn.
Igen: Megtanultuk a legegyszerűbb módszert a víz tisztítására.
Következtetés: a víz tisztítható szűrővel.
A kísérletek után a pedagógus felkéri a gyerekeket, hogy közelítsenek a szökőkúthoz.
VoE - L: Srácok, a víz az egyik legbámulatosabb anyag a bolygón. Milyen új víz tulajdonságai voltak a mai leckében?
- A víz folyadék;
- A víz feloldhat bizonyos tárgyakat, és nem oldhatja meg másokat.
- A víz tisztítható szűrővel.
Víz van egy igazi varázsló. A víz az élet, a víz és a pokol pedig védeni kell! És hogyan fogjuk megmenteni a vizet?
Nézd meg az 1., 2., 3., 4. ábrát (torna a szemnek). A gyerekek megvizsgálják a tilalom jeleit és megmagyarázzák.
Vosl: A víz jó barát és az ember segítője. Tudom, hogy ismeri N. Ryzhova "Magic Water" versét. Hallgassuk meg. gyerekek:
Hallottál a vízről?
Mindenütt azt mondják!
Megtalálja a tóban,
És egy nedves erdei mocsárban.
Pocsolyában, a tengerben, az óceánban És egy vízcsapban,
Ahogy a jégcsap lefagy,
Az erdőben ködös,
A kályhában, amit forrunk,
A kompkikötő sziszeg.
Anélkül, hogy nem kell mosni,
Ne egyen, ne részeg!
Merem jelenteni:
Enélkül nem élhetünk!