Hogyan kommunikáljak egy sikeres tanár egy tizenéves iskolájával - az életem
A gyermekek egyre nőnek - a nevelésükhöz kapcsolódó problémák egyre nőnek. Csak a közelmúltban a fő probléma az volt, hogy hogyan és mit táplálják ezt a "nehochuhu" -ot. És ma a tinédzser már megtanít bennünket, hogy éljen, és gyakran viselkedését a halott végéhez vezeti.
Hogyan lehet megtalálni a kölcsönös megértést (és azt, hogy megtalálható-e), ha nem érthető meg gyerekesen, de felnőtt módon, még nem volt ideje tanulni? Ismernie kell a kor pszichológiáját.
Beszéljünk a serdülők oktatásával kapcsolatos leggyakoribb problémákról.
Gyakran feltették a kérdést: "Milyen korú serdülőkorúak a gyerekekkel való interakció legnehezebb és miért?".
Válasz. a szülők és tanárok legnehezebb ideje (és a serdülőkorúak számára is) a 13 és 14 év közötti időszak. Ebben az időben kétség merül fel a saját személyiségének lehetőségeivel és az inferioritás érzésével. A tinédzser folyamatosan nyomást gyakorol a felnőttek körében, ugyanakkor érezhető választás a szakértői elismerés mértékéről.
Minden, ami ebben az időben történik, felhalmozódik pszichológiai tapasztalataiban, és nagy jelentőséggel bír annak, ami a felnőtt élete lesz. Ez alatt az idő alatt a serdülő maximális pszichológiai instabilitást jelent a külső hatásoktól. Tele van kétségekkel, erős pszichológiai nyomásnak van kitéve a felnőttektől, ezért személyiségét annyira megsemmisítheti, hogy a jövőben nehéz lesz (és néha lehetetlen) helyreállítani.
Ezt fel kell hívni minden felnőttnek, aki tizenéves gyermeket nevel.
Melyek a fő probléma ebben a korban?
Probléma 1. Egy tinédzser nem hallja Önt: közömbösség
Példa: "Egy 14 éves kislány teljesen kiment a kezéből: egyáltalán nem reagál, amikor a felnőttek kérik tőle, hogy tegyen valamit. Úgy néz ki, mintha közel álltak volna hozzá. "Hagyd!" A válasz: "Mit kell tenni ilyen esetekben, hogyan kell" elérni "a gyermeket? Az alábbi szabályok segítenek Önnek:
A gyermekre fordulva, mondj kevesebbet, ne többet. Ebben az esetben nagyobb valószínűséggel érti és hallja Önt. Miért? Mivel a gyerekeknek több időre van szükségük ahhoz, hogy megértsék, mit hallanak, mielőtt válaszolnak (teljesen eltérő feldolgozási sebességgel rendelkeznek, mint a felnőtteknek). Így ha legalább egy tizenéves kérdést kér vagy bármit kér, legalább öt másodpercig várjon - a gyermek több információt kap, és valószínűleg megfelelő választ ad. Próbáljon röviden és pontosan beszélni, elkerülni a hosszú monológokat. Ebben a korban a gyermek fogékonyabb lesz, ha tudja, hogy nem kell hallgatni egy egész előadást. Például: "Kérjük, menjen a szekrénybe, mielőtt nyaralni szeretne", "Most meg kell tanulnod a fizikát" stb. Néha elegendő egyetlen emlékeztető szó: "Tisztítás!", "Irodalom!"
Beszélj kedvesen, udvariasan - hogyan szeretne beszélni, és ... csendesen. A leeresztett, elfojtott hang általában meglepetést okoz egy személynek, és a gyermek biztosan abbahagyja hallgatni. A tanárok gyakran sikeresen használják ezt a technikát, hogy vonzzák a figyelmet a dühöngő osztály.
Légy figyelmes hallgató, ne aggódj idegen dolgoktól, amikor a gyerek valamit mond el neked. Hallgassa meg kétszer annyit, mint mondani. A tinédzser egyszerűen nem válhat figyelmes hallgatókká, ha senki sem tanul. Győződjön meg róla, hogy önmagad szolgálhat példaként, amire szüksége van egy gyermektől.
Ha nagyon ingerült vagy, ne kezdjen beszélgetni. Az ön irritációja, az agresszió azonnal átment egy tizenévesnek. és nem fog többet hallani. Mert ezen kor egyik pszichológiai vonása az érzelmi instabilitás, amelyet a gyermek testében fellépő hormonális változások okoznak.
5. szabály.
Mielőtt bármit mondana, kapcsolja ki a gyermeket. Először győződjön meg róla, hogy néz rád, és nem félre (ha nem, akkor kérdezze meg, hogy nézzen rád - ez a technika a felnőttekkel dolgozik). Amikor egymás szemébe nézünk - a gyermek az Ön rendelkezésére áll, megfogalmazhatja kérését vagy kérdését. Ha mindig ezt teszi, amikor szükség van a gyermek figyelmére, megtanítja őt hallgatni Önt.
Gyakran a tizenévesek nehezen tudják gyorsan átgondolni figyelmüket a kérdésére, különösen, ha elfoglalják, amit szeretnek. Ráadásul tényleg nem hallja Önt (ez a figyelem e korban van). Ebben az esetben figyelmeztetést - határozzon meg egy határidőt: "Egy percen belül szeretnék beszélni veled, kérjük, figyelmen kívül hagyja" vagy "Két percemre szükségem van a segítségedre". Ebben az esetben a megállapított időintervallum nem haladhatja meg az öt percet, különben a tinédzser egyszerűen elfelejti.
2. probléma: "A vének és a vének tiszteletlenek. A tizenéves mindig ingerült.
Egy példa. Egy 13 éves tinédzsernek egy kedves, nyugodt, művelt fiú nőtt fel. Most már - mondta - teljesen úgy érzi magát, mint egy felnőtt, de ezzel a felnőttkorral teljesen új vonásokkal rendelkezik - nem tudott hallgatni, mindig durva, küzd, akármit mondanak. Folyamatosan azt mondja: "Igen, most!", "Ne mutasd meg!", "Mit tudsz?".
Ha a tinédzser durva, azonnal mutass rá arra, hogy mindig tudja, hogy átlépte a vonalat. Küldje el észrevételeit a viselkedésről, nem pedig a gyermek személyiségéről. Például: "Amikor beszélni akarok veled, behajtod a szemed. Ez a tiszteletlenség jele. Ne tedd ezt többé, "" Mondd, "hagyj békén", amikor veled beszélek, elfogadhatatlan. Próbálja meggyőződni arról, hogy ezt nem ismételjem meg újra.
Tanulj meg beszélni a gyermekkel egyenrangúan, ne szórakozni, és ne tegye le - érintsük meg fontosságát, hogy ne keressen más módon, hogy megkapja ezt az érzést. Gyakran konzultálnak vele különböző kérdésekben - lehetséges, hogy új megoldást kínál, és nem kell durva egy ilyen helyzetben, ráadásul a gyászos jelenet gyerekesnek tűnik.
Próbálj meg nem vitatkozni. Nem kell sokat felsóhajtott, vállat vállat vállat, azt mutatja, hogy dühös, meggyőzött, esküszöm - ez a taktika csak súlyosbítja az ilyen viselkedést. A gyakorlat azt mutatja, hogy a tizenéves gyermekek nem érzik durva, merész, amikor látják, hogy hatástalan a felnőttek figyelmének felkeltése. Tehát maradj semleges, ne válaszolj. Ne hajlandó folytatni a beszélgetést, amíg a gyerek durva, és mindig ezt csinálja.
3. probléma: A tinédzser mindig megtéveszt.
Egy példa. Egy tinédzser állandóan fekszik - bármilyen okból, olyan helyzetekben, amikor ezt nem lehetett elvégezni. Még az apróságokon is. Végtére is, sok esetben a hazugság azonnal kimászik, és ő megérti ezt. És még mindig hazudik! Miért?
Oka: sajnos, a serdülőkorban, hazugságok, főleg ha korábban történtek, gyakoribbá válnak a gyermek számára, gyakrabban fekszik. A felnőttekkel való kommunikációban ez nyilvánvalóvá válik, mert egyre több titok van a felnőttektől, és ezért a csalás okai. A társaikkal való kommunikáció - a tulajdonságaik, képességeik és képességeik színesítésére. Nagyon rossz, amikor szokássá válik, és a nyilatkozat "önmagát áthalad" nem megfelelő itt. Szükséges, hogy gyengéden, finoman, de határozottan gyengesse a gyermeket hazudni.
Tegyük fel az őszinteséget és igyekezzünk igazi igazságot. Folyamatosan magyarázd el a hozzáállást az őszinteséggel kapcsolatban: "Mindenkinek tisztességesnek kell lennie egymással." De mielőtt, elemezd, milyen őszinteséget adsz magadnak. Használod az "ártatlan" hazugságot?
Próbálja meg azonosítani a csalás lehetséges okait. Általában egy tinédzser kezd el hazudni, hogy felhívja a szülők, a felnőttek, a barátok figyelmét. Másodszor irigység, kétségbeesés, harag vagy harag. És a harmadik - a büntetés félelme vagy a félelme, hogy hagyja le a szüleidet. És egy közvetlen kérdés ezen a témán nem működik: ő általában nem tudja pontosan az igazi okokat. Elemezze önmagát: mikor kezdődött a hazugság, kihez hazudik - mindenkinek, vagy csak néhánynak?
Annak ellenére, hogy a tinédzser már nem gyermek, magyarázza el neki, miért rossz a csalás. Adj jó érveket, vizuális példákkal kísérve őket, közel a gyermek korához: a hazugságok bajhoz vezethetnek, gyakran nagyon nagyok; a hírnév is szenved, a kortársak nem bíznak benned (serdülőkorban ez nagyon nagy befolyással bír); a megtévesztés sértik, különösen a legközelebbi embereket stb. Kérdéseket tegyenek fel, amelyek segítenek a gyermeknek megérteni, hogy ez a viselkedés vezethet-e, és várja meg őket. Például: "Ha nem tartod meg az ígéreteket, hogyan tudok hinni neked?", Stb.
Tudja, hogy a serdülők gyakran csalnak, hogy felhívják a figyelmet. Ebből kiindulva próbáljon túlságosan is reagálni az igazság túlzására vagy torzítására. Ha a gyerek ezt tette, próbálja nyugodni - a kiabálásodtól és a siránkozástól kezdve csak a pokolba menekülni, de nem lesz őszinte.
Adjon "finom" hazugságot. És válasszon egy olyan módszert, amelyet a gyermek a használatának következtében megtévesztené. Például, minden egyes alkalommal, becsapással, bocsánatot kérjen az "áldozat" - anya, apja stb.
4. probléma: "Állandó erőfeszítés"
Egy példa. Egy 13 éves lány elkezdte parancsot adni barátainak, és úgy gondolja, hogy mindennek meg kell felelnie a kívánt módon. Ő eldönti, hogy melyik filmre fog járni a barátai a moziba, és amint tud, még akkor is elérheti, ha nem mindegyik "az"; azt mondja, kinek legyen barátja, vagy nem lehet barátja - mert nem tetszik. Ez már átlép minden határt. Nyilvánvaló, hogy ha nem hagyja abba, akkor elveszíti barátait a túlzott önbizalom miatt.
Pszichológiai ok: a serdülőkor uralkodásának vágya leggyakrabban a megnövekedett jóváhagyási igény, az alacsony önbecsülés (a pubertás időszakának nagyon gyakori kísérője), és egyszerűen - a kommunikációs készségek hiánya. "Ha megkapom, ez azt jelenti, hogy jó, akkor a barátok tisztelnek velem" - állítja a tinédzser.
Természetesen nem tudod radikálisan megváltoztatni a gyermek szeszélyes szellemét, de megtaníthatod neki, hogy számoljon mások véleményével.
Óvatosan megértsük egy tinédzser viselkedését. Bármi is legyen az ő uralkodó viselkedésének oka, a legfontosabb az, hogy tudnia kell erről.
Ragadja meg a pillanatot, amikor a gyermek jól viselkedik, és dicsérjük meg (ne lepődj meg, ez a módszer ugyanolyan hatékony a fiatalabb diákok és serdülők) - bátorítás mindig serkentőleg hatott a tény, hogy gyakran viselkednek így.
A parancsnokoknak meg kell érteniük, hogy viselkedésük tiszteletlen, és gyakran fájdalmas. Ezért kínál a gyermek „változás szerepe”: „Képzeld el, hogy - ez ... akinek barátnője folyamatosan diktálja, hogy mit kell csinálni, mit ne tegyünk, mit szabad és mit nem. Mit gondolsz, mit gondol? mit érzel? "
Magyarázza el, hogy be kell tartania a rendelést. Jó, hogy mindig az első legyen, de nem kell súlyosan elnyomnia és sértenie másoknak. Végtére is, bár kis körében ő parancsnok, lehetséges, hogy az újban felemelkedik. Magyarázd el neki, hogy sok esetben, hogy ismerje meg az első, akkor először meg kell tudni „hogy a sorban”, ez sokkal fontosabb, hogy képes legyen irányítani hangulatingadozások, hogy képes legyen várni, és tartsa be a sorrendben.
Magyarázza meg a tinédzsernek. hogy a "parancsnokság" azt is jelenti, hogy felelősséget vállalnak csapataikért. A "Leader" -nek meg kell értenie, és éreznie kell, hogy a csoport fellépései a legmegfelelőbbek a tagjai számára. Ő gondoskodnia kell a csoport egészéről és minden egyes személyről. Még akkor is, ha ez néha egy adott esetben ellentétes a vezető személyes vágyaival. Csak akkor a "parancsnok" válhat valódi vezetője egy olyan sikeres csoportnak, amely tiszteletben tartja vezetőjét.