Előkészítés a "kis méh, és ez működik" írásába, Elena kuzmina - az elsődleges tanár blogja
A negyedik osztályban a beszéd fejlődésének leckéje a koncepció tanulmányozásával, amelyet oroszul a "Bee" szóval jelöltek meg a témában:
Felkészülés a "Kis méh, és ez működik"
Cél: összegyűjteni a méhekre vonatkozó koherens szöveg összeállításához szükséges anyagokat.
Célok: tanítani a kommunikáció képességét; felébreszteni a gyermekek érdeklődését az anyanyelvük tanulásában; a hallgatók szóbeli és írásbeli beszédének, szóbeli érzületének fejlesztése, a tematikus szótár kibővítése, a gyerekek beszédkészítő ereje; formálják a beszéd normájának elsajátításának képességét, beágyazják az orosz nyelv iránti szeretetet az önkifejezés eszközeként; ismételje meg a beszéd és a fõnemzet nyelvtani formáit; megtanulják látni a szépséget a körülöttünk lévő világban, hogy gondos hozzáállást hozzanak a természethez.
Berendezés: presentationMicrosoft PowerPoint a méh (fotók a méhek, méhsejtek, méhészet), számítógép, multimédia projektor. képernyőn; hangkazettát a természet hangjainak felvételével (P. Tchaikovsky zenéje a "Diótörő" balett "virágvirág"); magyarázó szavak SI. Ozhegova, feladatok csoportos munkához: Whatman, színes papír, markerek, egyedi feladatokkal rendelkező kártyák; asszisztens kártyák; szókincs szavak írására.
A gyerekek az osztályteremben a madarak hangjaiba nyúlnak.
II. A lecke témájának és céljainak ismertetése. A tudás frissítése.
Tanár. Hallgassa meg ezeket a csodálatos hangokat. Milyen évszakban érkeznek a hangok, és honnan hangzik?
Tanítványait. Tavasz, nyár. Az erdőben, a réten, a folyón.
Tanár. Milyen képet mutattál?
Tanítványait. Madarak énekelnek, lepkék röpködnek a réten, a szöcskék csipognak.
Tanár. Ezek a varázslatos hangok átveszik a nyárra: amikor a nap szembeszök a szemmel, amikor a könnyű szellő a szőrzetet szitálja, a madarak nem állnak meg és a virágok édes illatúak.
Tanár. Amikor hallgattam ezt a dallamot, olyan sok témát kaptam.
A táblán csatolt képek: egy virág, egy bika, egy méz, egy medve.
Tanár. Mi egyesíti ezeket a témákat? Távolítsa el a felesleges tárgyat.
A hallgatók kifejezik véleményüket. Ajánlani a bika tisztítását.
Tanár. És milyen szót lehet hozzáadni, amely egyesíti ezeket az elemeket?
A tanár javítja a méhképet a kérdőjel felett.
Tanár. A puzzle megerősíti a választ.
A kirakós szöveg megjelenik a képernyőn.
Tanár. A méh segít megfogalmazni a lecke témáját:
Ma felkészülünk a kompozícióra: "Egy kis méh, és ez működik."
Tanár. Hogyan érted ezt az orosz népi közmondást?
Tanár. Segít felkészülni vendégünk összetételére - egy kemény méhekre. A méhek élnek és dolgoznak egy nagy, barátságos családban - egy raj. Szorosan együtt dolgozunk, minden munkával megbirkózunk. És az erőfeszítéseid megtérülnek. Minden helyes válaszért kap egy olyan tokent, amelyen a méh látható.
III. A lecke céljának meghatározása. Ismerkedés az új anyagokkal.
Diák beolvassa a szócikk értelmes Szergej Ivanovics Ozhegova szótár: „Bee - vérszívó legyek feldolgozás nektár.”
Egy tanár vagy egy előkészített diák egy etimológiai hivatkozást olvas.
A méh egy ősi orosz szó. Korábban másnak hangzott: a méhek - a verb buchat "zümmögés", a bika szavaihoz kapcsolódik. rovar. Ukrajnában és most a méh hívják bjola. A szó első hangjai hasonlítanak a méhek zümmögésére.
Tanár. Talán szerinted nem véletlen, hogy a kép, amelyen a bika látható, továbbra is a fedélzeten marad?
A gyerekek válaszai, majd a bika képével egy sorban tér vissza.
Tanár. Milyen munkát végez a méh?
És a rejtvényben ez erről szól. Olvassa el a következő puzzle. Itt az emberek bölcsessége!
A fiúk álmát veszik a virágokból, édes mézet gyűjt a méhsejtekbe.
Tanár. Mit csinál egy méh?
Tanár. A sejtek sejtek (mutatják bee honeycombs), ahol a méhek tárolják a mézet, a fajtájú utódokat. Egyfajta hálószoba bölcső és kladovochki-méz.
A tanár rámutat arra, hogy minden tanulónak van-e kártyája.
Tanár. Az asztalodon hasonló méhsejt-szókincs van. Bennük olyan szavakat gyűjtünk össze, amelyek segítenek a méhekről szóló szöveg összeállításában. Nyisd ki őket. Három méhháza van. Az első méhkasban - összegyűjtjük a méhek nevét - nevét. Olvassa el, hogyan neveztük el.
Tanítványait. - Mit hívsz méhnek? ”.
Tanár. A második kaptár segít mondani: "Mi a méh?" És a harmadik - "Milyen mûveletek egy méh?".
Tanár. Kezdjük tölteni a méhsejtet? Milyen szó szerepel az első oszlopban?
Tanítványait. Méh, rovar.
Tanár. Így van. Milyen más szavakat választhat ebben a csoportban?
A diákok felhívják a szavakat, és beírják a kártyára.
Tanár. A jövőbeli munkában ismét egy rejtély segít.
A diákok elolvasják a rejtvényt.
Tanár. Mi a méh neve a rejtvényben?
Tanár. Melyik kaptárba helyezi ezt a szót? Írja be.
Tanár. Melyek az igék, amelyek a méh cselekvését nevezik?
A diákok emlékeztetnek arra, hogy a közmondásokban igék voltak:
Tanár. Írja be a harmadik oszlopba azok az igék, amelyeket különösen tetszett.
Tanár. Milyen szavakat választott? Olvassa el. Jól van!
- Hogy láttad a méhét a rejtvényben?
- A beszéd mely része jellemzi a méhét?
- Milyen szavak vannak a második kaptárhoz?
Tanítványait. Dovitvaya, az aranyos.
Tanár. Így szó szerint új szavakkal bővülnek szótárak. A szótárak összeállítása komoly és összetett munka. Sok tudós tanulmányozta. Az egyikük Vladimir Ivanovich Dal (orosz író, orosz népi folklór gyűjtője, egy magyarázó szótár készítője) így nevezte a méhét:
Tanár. Hány neve van a hősünknek? Írja le őket a szótárba.
Melyik oszlopban írja a HONEY API-t?
Ezt a gyönyörű szót a szótár lap alján fogjuk írni.
Tanár. Írja be a szavakat az összegyűjtött szavakból. Mi történt?
Írja le az oldal alján található szókombinációkat, olvasd el.
Diákok: háziasszony szeretője, aranymosó.
Tanár. Munkatársaid, mint a méhek, gyűjtenek szavakat. De nem külön beszédben használják őket, hanem segítenek mondatok készítésében. Ezt a javaslatot hoztam fel:
A fák és a virágok fölött szorgalmas méhek.
A diákok saját javaslatokat tesznek.
A kedvelt javaslatokat szótárakba írták.
Tanár. Kemény munka után kicsit pihenhet.
Csinálja azokat a mozgásokat, amelyeket a méh mutat.
A PowerPoint prezentációban fotók láthatók a méhruhában lévő lányról, amely gyakorlatokat végez.
Tanár. A méh dolgozik, nyüzsgő. És megpróbáljuk vele.
Beszélgetés a képen a témáról: "Mit néz ki egy méh?"
Tanár. Gondosan vegye figyelembe a méheket. Mint más rovarok, fejét, mellkasát, hasát, lábát is. Ügyeljen a méh testére. Mi ez?
Tanítványait. A méh testét fekete és sárga színű szőrszálak borítják.
Tanár. Mi a szőrszálak?
Tanítványait. Segítségükkel hordozza a virágpor a virágból - a növények megporzik.
Tanár. A méh hátsó lábán speciális kosarak vannak a pollen gyűjtésére. Méh szárnyak. Mi az?
Tanítványait. A méh szárnyai áttetszőek, membránok.
Tanár. Mi a helyzet a szemekkel?
Tanítványait. A méhnek nagy szemei vannak. amely tökéletesen különbözteti meg a színeket.
Tanár. A kék, lila, fehér és sárga színű méhek különösen jól láthatók.
Nézze meg újra a méhét? Azt hiszem, ő a virágok királynője.
Válassza ki az összehasonlításokat.
Tanár. De amit Victor Kologriv egy gyermek író látott egy méhhez.
Kártya-asszisztens (a diákoktól a pultokon).
Egy kicsi, aranyszínű, nagy, gyönyörű szemekkel, antennatestekkel, a méhek virágról virágra repültek, nektárt keresve. Hirtelen felrobbant a szél. És azonnal érezte a mézet. A méh azonnal elrepült erre a szagra. És rögtön találtam egy rózsaszín oregán bokrot. A méh lecsapott a virág tetejére. Az oregano (matryoshka) enyhén megdöbbent. Összecsukta a szárnyait, és a virágra ugrott. A barátnője kedvelte egy rétleri fejét. (V. Kologriv szerint)
Tanár. Tetszett a szöveg? Mit beszél? Mi újság a méhről?
Olvassa el, milyen szavakat választott ki.
Tanár. Milyen virágokat választanak a méhek? Kör a szövegben egy egyszerű ceruzával.
Tanítványait. Oregano, matryoshka, lóhere.
Csukd be a szemed. Képzeld el, hogy egy réten vagy mézzel. Hirtelen egy szél fújt, és érezte a rét illatát. Melyek ezek a nyári szagok, virágszagok?
Tanítványait. Édes, illatos, édes, illatos, fűszeres.
Tanítványait. Az ősi időkben a mézet az egészség és a hosszú élettartam előmozdításának egyik legfontosabb eszköze. A méz a méhészet egyedülálló természetes terméke.
Tanár. Ma, Baskíria - az egyetlen régió Európa térképét, amely a hagyomány fa üreges méhészeti vagy kitermelése erdei méz. A Burzjan járás Baskíria van tartalék „Shulgan-Tash” védelmére vad baskír méh (mutatja a helyét a tartalék a térképen Baskíria).
Nem csoda, hogy azt mondják: "Egy méh sok méz nem képzett".
És te, mint a méhek, elvégzi a közös munkát.
De minden csoport megkapja feladatát, és a prezentáció után bemutatja munkáját.
VIII. A diákok kreatív munkája csoportokban.
Tanár. Minden csoport képviseli, védi projektjét.
A csoportok feladata hatszög alakú kártyákon található - az állítólagos méhsejt.
Ha veszteség van, használja a rím:
repülni - gyűjteni, sietni - zümmögni.
Helyezze be a szövegben megfelelő szavakat.
A mézes réten lakott - volt _____________, ____________ méh. Tiszta napsütéses napon Virágról virágra _______________ nektár. Egyszer ________________ a szél, _________________ honey. _______________ repült a szagra, és a réten volt. Összecsomagolta _____________________ és leült _________________. A _________ mellett egy újabb ___________________ barátnő kapott.
Attól függően, hogy az osztály a felkészültség, amikor nehézségek vannak diákok, felajánlott szavak jelzet: egy kicsi, arany, repült, összegyűjtjük, fújt, szag, hostess, szomszéd, szárnyak, virág, oregánó, kemény munkás, pcholochka.
Oldja meg a keresztrejtvényt, és derítse ki, hogy a méh a szárnyait hordozza.
1. "Shulgan-Tash" - egy hely, ahol a vad méheket őrzik és megőrzik.
2. A méhek által termelt édes termék.
3. Viaszcellák megfelelő sorok formájában
a méz és a tojás elhelyezése.
5. A méhek védelme és támadása.
6. Az a növény része, ahonnan nektárt vesz.
7. Házak, ahol a méhek élnek.
8. A háziasszony szeretője.
A papíron színes papír, markerek, a gyerekek alkotnak egy keretet - a virágos rétet a jövő projekt számára - az újság.
A fennmaradó diákoknak egyedi feladatokat kell felajánlaniuk: a méheknek a szükséges elemekkel való befejezése, hogy a kép megfeleljen a leírásnak.
Gyűjtsd össze a táblázatot a táblára.
Minden egyes csoport képviselője megmutatja a munka eredményét.
Tanár. Jól van!
Tanítványait. "Honey rét".
Tanár. A munka véget ér. Mi volt a lecke legérdekesebb része?
Melyik feladat a legnehezebb?
Srácok, emeld fel a kezed, ki van ma egy méh? Köszönöm a segítséget!
És kik a kettő? Jól működött! És három? Jól van! Ön aktívan segített nekem! És érdemes egy kiváló értékelést. Vedd fel a méheket. Az egész méh rohan! Köszönöm a munkát!
És aki nem kapta meg a méhét, ne aggódjon. Lehetősége van arra, hogy a házi feladatot elvégezze. Srácok, mindannyian otthonos feladatot kaptál egy nagyszerű méz szerető - a Winnie the Pooh medve.
A tanárnak van egy kaptár a kezében, amelyben a feladatokkal ellátott kártyákat helyezték el. A diákok kiválasztják maguknak a feladatot.
Megközelítő feladatok a házhoz.
Írj rövid szöveget a témára: "Miért tisztelik az embereket a méh?" Használja a közmondást: "Az Apple az olyan alma, mint a méz".
Írj rövid szöveges leírást a témára: "Mi az, méh?". Indítsa el így:
"A kék égen a nap ragyogott. Egy kis méh virágról virágra repült nektárt keresve. A virág fejébe süllyedt. "
A dokumentum tetejére
Mentheti a cikket, és megoszthatja barátaival: