Oktatási-módszeres anyag a módszertani témában - "a progresszív transzformációk tükörképe - quot,
Aláírások a diákhoz:
1. algoritmus: Írj egy konkrét problémát és írd le. 2. lépés: Az esemény előfordulásának fő okainak azonosítása és rögzítése (az okokat a "nem" és a "nem" szavakkal adják meg). Az 1. és a 2. lépés a "mínusz" helyzetet jelenti. Ezután le kell fordítani egy "plusz" helyzetbe.
3. lépés: A probléma átgondolható célgá. 4. lépés: Az okok feladatokká válnak. 5. lépés: Az egyes feladatokhoz egy sor intézkedés kerül meghatározásra - ezek eléréséhez szükséges lépések. Minden egyes lépésnél azonosítják azokat, akik kiválasztják a csoportot a tevékenységek végrehajtásához.
6. lépés: A felelősök meghatározzák a szükséges anyagi erőforrásokat és időt a tevékenységek végrehajtásához. 7. lépés: A tevékenységekhez tartozó minden egyes feladattáblánál meghatározzuk a feladat megoldás hatékonyságának specifikus termékét és kritériumát. 8. lépés: Határozza meg a problémamegoldás mértékét
Az "Egészséges táplálkozás" projekt 1. A probléma: anyám panaszkodik, hogy a gyerek éhes az iskolából. A gyerek nem hajlandó enni az iskolai menüben.
2. Okok: 1. A gyermek nem allergiás, nem akar enni. 2. A szülők nem készítették el a gyermeket a rendszernek, a megfelelő táplálkozásért. 3. Nem létezik olyan kultúra, amely hasznos ételeket eszik.
3. A cél: a gyermeknek olyan ételeket kell fogyasztania, amelyek szerepelnek az iskolai menüben. 4. Feladatok: 1. Az étrend azonosítása a családban. 2. A szülők és gyermekek ismereteinek bővítése az egészséges élelmiszerekről, a hasznos termékek előmozdítása érdekében. 3. A szülőknek együtt kell működniük az egészséges táplálkozás kialakítására irányuló közös tevékenységek szervezésében.
7. Teljesítményi kritériumok: A gyermek kifejlesztett egy ötletet arról, hogy milyen ételek károsak és egészségre károsak. A családban megváltozott az összes tagja racionális és egészséges táplálkozása. Étkezés előtt a szülők tájékoztatják a gyermeket az élelmiszerek, a vitaminok előnyeiről. A gyerek és a szülők érdeklődnek a menüben az iskolában. A gyerek az iskolában készített ételeket kezdett enni. A gyermek érdekli a vitamin bevitelét.
Csoportmunkák: a módszertan segítségével dolgozzon ki egy "Lecke Technológiai Kártya"
- A tervezés eredményei vagy termékei: (Melyik terméket szeretnénk kapni?) ____________________________________________________________
- Erőforráselemzés: (Milyen anyagokra, eszközökre, információforrásokra van szükség a projekt működéséhez?) __________________________________________________
- Teljesítményi kritériumok: (Milyen legyen a projekttermék?)
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A funkciógrafikonok átalakítása
Egy interaktív bemutató, amelyet három órára terveztek a 8. osztályban. LINUX operációs rendszerben készült.
A nyolcadik évfolyam "A racionális kifejezések átalakítása" lecke absztraktja az algebrának.
A frakciókkal kapcsolatos akciók ismeretének lecke. A leckében egyedi, frontális és csoportos munkákat alkalmaznak.
Az elektronikus kézikönyv célja az ábrázolási függvények módszerének felépítése és rendszerezése grafikonok elemi átalakításával.
A matematika tanítása a progresszív pedagógia fényében
Hogyan javítható a matematika oktatásának minősége? A progresszív pedagógia választ ad erre a kérdésre és sok másra.
Nyitott lecke a 6. osztályba "Összetett számok és törtek hozzáadása és kivonása" (átalakítással és anélkül)
Cél: az algoritmusok ismereteinek megszilárdítása a vegyes számok és frakciók hozzáadásához és kivonásához (transzformáció és transzformáció nélkül) Feladatok: Oktatás: az addicionális végrehajtás képességének megszilárdítása és c.
A projekt tevékenységek mesterkategóriája: a "Progresszív átalakítások tükre"
Projekttechnológia - modern oktatási technológia: "tevékenységek, együttműködés, kutatás, kutatás". Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját cselekvéseiket modellezzék.