Lecke a beszéd fejlődéséről a fiatalabb csoportban "mi növekszik a kertben"
Tatyana Ozerova
Lecke a beszéd fejlődéséről a fiatalabb csoportban "Mi nő a kertben?"
Az óvodáskorú gyermek van kitéve minden tevékenységét a vezető szükség - a tudás a világot és magunkat benne. A fő eszköze ezen igény kielégítésére mindig marad egy érintés (sense) megértése a valóság miatt érzéseit érzékszervi és vizuális megjelenítés. A téma témájához kapcsolódó beszédfejlesztés osztályaira. - Mi nő a kertben? a gyerekek megismerkednek az orosz népmesikkel "Pykh", megtanulják átidézni. Továbbá a gyerekek megtanulják hallgatni egymást és megválaszolni a kérdéseket. A gyerekek konszolidálják a kertben növekvő zöldségek ismeretét. Nagyon fontos ebben a tevékenységben, hogy megszorolja a hangok kiejtését szavakban, ezáltal fejlesztve a fiatalabb óvodások beszédét.
Lecke a beszéd fejlődéséről a fiatalabb csoportban a témában. - Mi nő a kertben?
Célkitűzések. 1. Ismerje meg a "fenyő" mese mesélését.
2. Tanítsátok meg a gyerekeket, hogy vegyenek részt egy általános beszélgetésben, hallgassanak, megszakítás nélkül, társaik.
3. Az x, s, u, w, x hangok kiejtésének rögzítése. A beszéd ritmusának reprodukálása. helyesen használja a beszéd légzését.
Feladatok. 1. A tudás megszilárdítása arról a helyről, ahol a zöldségek nőnek.
2. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a kertben növekvő zöldségekkel kapcsolatban.
3. A hangzás helyes kiejtése a szavakban.
Anyag. tárgy képek zöldségekkel.
vázlat:
A gyerekek leülnek a szőnyegen, az oktató a "Pykh" történetét meséli el.
A pedagógus. Srácok, tetszett a mese? (gyermekek válaszai). És most megmutatom neked egy meseat, és mesélsz erről. (Az asztali színház figuráinak segítségével a mese a gyerekekkel együtt megismétli, a beszélgetés végén).
A pedagógus. Srácok, milyen zöldségek nőttek fel a kertben a nagymama és a nagymama és unokája Alenka?
Gyermek. káposzta, cékla, sárgarépa, répa.
A pedagógus. És milyen más zöldségek nőhetnek a kertben?
Gyermek. Hagyma, retek, uborka, paradicsom, cukkini, burgonya stb.
A pedagógus. Ez az, amit a kert kiderült. hála neked. Nagyapa és nagyanyja, igen, Alyonka unokája köszönetet mond.
Srácok, és emlékezzen a mese azt mondta, hogy a nyáron a kertben forró és csendes. csak akit hallottak?
Gyermek. méhek és szúnyogok.
A pedagógus. de hogyan hangzik a méhek? Ismételje meg, srácok ("f-f-g"); de szúnyogok? ( 'S-S-S')
És hogyan söpörte a sün mindenkinek? ("Pish-pysh! Pish-pysh").
(A gyerekek csendesen, majd hangosan ismételik meg a hangokat).
A pedagógus. És most, srácok, legyen egy kis pihenésünk, és kövessük a fizikai kultúra mozgását, amit "nyuszi" -nak nevezünk.
A nyuszi hideg ülni
Szüksége van a lábak felmelegedésére
Tömött, lecsap
A zokni, húzza meg.
Pawek fel a hordóra,
A zokniban a sértő a skolk,
Aztán guggolva
Annak érdekében, hogy a sarka ne fagyjon le
Ugrás zainka gorazd,
Tízszer ugrott.
A pedagógus. Rendben, jó barátok! És most folytatni fogjuk a foglalkozásunkat. Szereted a zöldségeket?
A pedagógus. A nagymama, a nagyapja és az Alenka is szeretik a zöldségeket, nem ok nélkül a kertben. Gondoljunk a zöldségekre. saláta és borsch. (a témával foglalkozó képekkel). Készítsünk salátát, miből?
Gyermek. A hagymákból, paradicsomból, uborka, retek.
A pedagógus. Mi a borscht?
Gyermek. Káposztából, burgonyából, sárgarépából, cékla, paradicsom, hagyma.
(A gyerekek képeket fektetnek le és a főnemeseket kiejtik a genitív esetben).
A pedagógus. Jól van, srácok! Egy jó étel elkészült. Meghívhatsz nagymamát, nagyapámat és Alenkát. És ki a meseban hívhat minket egy finom vacsorára?
Gyermek. sündisznó, méhek, szúnyogok.
A pedagógus. Ez lezárta a leckét. Most megkérdezem néhány kérdést, figyeljenek alaposan. Milyen meséket olvastunk az osztályban ma. Mi hívják? Kinek egy mese? És milyen zöldségek nőnek a kertben?
A vizuális felfogás fejlődésének jellemzői kisgyermekekben. TV Savina szerint a gyermeknek van egy olyan rendszere, amely készen áll arra, hogy a születéstől kezdve érzékelje a világot. Ő képes látni, hallani, érezni.