3 Ways of speech fejlesztés szülők, TV, óvoda
Ön hozott a baba egy óvoda vagy egy rövid távú tartózkodási csoport és látja, hogy elmarad a fejlõdés a társalgás beszédét? Számos módja van a gyermek beszédének javítására - néhányat ebben a cikkben adunk meg. De először is meg kell szabadulnunk a vágytól, hogy összehasonlítsuk: az összes gyerek különböző időpontokban kezd el beszélni.
Nem minden gyerek azonos
Joe csak 17 hónapon belül kezdett beszélni, mert gyermekkorában gyakran fülfertőzést szenvedett. Ráadásul két idősebb testvére volt, és szó szerint nem adtak neki szavakat és beillesztették. Az a gondolat, hogy a késõbb született gyermekek is elkezdenek beszélni egy kicsit késõbb, valami igaz, bár nem teljesen. Nem kapnak annyira figyelmet, és valószínűleg annyi adat feldolgozásra, mint az elsőszülött. Azonban lelkületet találhatunk abban a tényben, hogy 3-4 éves korukban nem lehet megkülönböztetni azoknak a gyermekeknek a csoportját, akik korábban megjelentették első szójukat, azoktól, akik később tették.
És ott van Samantha. 16 hónapja nagyon tisztességes beszédet mond, de nem mutat hajlandóságot arra, hogy minden tételt egy sorban hívjon, ahogy Matt bátyja is. Az egész családot őrülten vezette, megtanulva minden szemének nevét, amely a szemébe néz - otthon, egy múzeumban, az úton. És Samantha szeret találkozni az emberekkel és köszönetet mondani. Minden embernek, akivel találkozott, "hello" és "bye" -nak mondja, és bár a szókincse kicsi, ő is ismeri az etikett formátumokat, mint például a "kérem" és a "köszönöm".
Phyllis, egy másik gyermeke tapasztalt édesanyja ugyanabból a csoportból, megjegyzi a két idősebb gyermek között feltűnő különbségeket. - Mindegyik lánynak naplót tartok. 18 hónap alatt Suzy 61 szót tudott, csak Arlene-t. A harmadik fia lassú haladása nem annyira aggódik Phyllis miatt, mert tudja, hogy Arlene később elsajátította a nyelvet és Susie-t is.
Ha a gyerekek beszédének fejlődése olyan eltérő arányban mozog, hogyan tudjuk, mikor kell aggódni? A kulcsmutató több kifejezett jel. Ha a gyermek nem mond egy szót egyáltalán 24 hónapra, és nem ad hozzá 2 szót a mondat 2,5 évig, érdemes ellenőrizni, hogy van valamilyen rejtett problémája. És ha a gyermek nem néz a szemébe, amikor beszél, és kissé elválik - talán aggodalomra ad okot. Ha a probléma létezik, annál hamarabb történik a beavatkozás, annál jobb. Az első lépés, hogy ellenőrizze a gyermek hallását és beszéljen gyermekorvosával.
Hogyan fejleszthető a gyermek beszéde: 6 tipp a szülőknek
A szülőknek nem kötelező a gyermekek nyelvtanára, hanem partnereiknek kell lenniük. Adunk lehetőséget a gyerekeknek arra, hogy meghallgassák a beszédet, és kis statisztikusokká váljanak, számolva "milyen gyakran" és "milyen körülmények között" a nyelv különféle aspektusait. Ez lehetőséget ad számukra, hogy felfedezzék maguknak a szabályokat. Arra is felkérjük őket, hogy vegyenek részt a beszélgetésben, bár időnként hozzájárulása csak zörögni fog vagy zörög. Néha - egy egész történet. Fel kell szabadítanunk a helyüket, és lassítanunk kell az életünk ütemét, hogy halljuk mit akarnak mondani.
Beszélj arról, hogy a gyermeked figyel és csinál. Amikor sikerül felkelteni a közönség figyelmét, elnyeli minden szavunkat. De néha nem használjuk ezeket a tanulási pillanatokat. Itt van egy megfigyelés, hogy egyikünk történt, hogy a híres múzeumban "Kérem, érintse!" Philadelphiában, ahol minden műtárgy megérinthető.
A gyermek teljesen elszívódik egy elektronikus elemmel ellátott nagyméretű elefánt elé, és a múzeum bejárata előtt áll.
Anya: Gyere, gyere. ó, nézz! Nézz csak, van egy kiállítás "Alice in Wonderland"!
A gyermek még mindig az elefántra néz.
Anya: (kezd ingerülni, megragadja a gyermeket kézzel). Menjünk és nézzük meg, milyen csodálatos tárgyak vannak.
A gyermek továbbra is visszanéz az elefántra, miközben a következő kiállítást vonzza.
Sokan közülünk felismerik magunkat ebben a vázlatban. Mint ilyen, csak sok pénzt kerestünk a múzeum látogatásához, és gyermeke nem akar tudni semmit, kivéve az elefántot. Végtére is elkezdhetünk beszélni egy elefántról, beszélni a gyerekkel egyenlően, majd továbblépni. Kinek szól ez a kampány a múzeumhoz? Igazán szükséges-e egy gyermek számára, hogy ne hagyjon ki egyetlen kiállítást?
Emlékeznünk kell arra, hogy gyermekeink életének ritmusa lassabb, mint a miénk. Több időre van szükségük ahhoz, hogy elnyelje az általunk feldolgozott információkat. Számukra minden új a világon. Amikor gyermekeink teljesen felszívódnak, ezeket a pillanatokat tanulási lehetőségekként és figyelem középpontjába kell helyezni.
Fogja meg, amit a gyermeke mond. A tudósok ezt a javaslatok elterjedését hívják, és úgy tűnik, hogy ez a technika nagy jelentőségű a gyermekeink számára. Valószínűleg ez azért van, mert fokozatosan megmutatjuk nekik, hogy vannak más, összetettebb módok annak megállapítására, hogy mit mondtak. Ez a módszer az informatív párbeszédhez is hozzáteszi, és a gyerekek a következő alkalommal is használhatják. Íme egy példa arról, hogy az egyik pápa (még nem is tudta róla) egy Joel (2,5 év) mondat által kiadott mondatot terjesztett a beszélgetés támogatására.
Joel: Nézd, egy nagy tehén!
Apa: Igen, látok egy állatot, de nem tehén. Ez egy ló. Ezt mondja: "eh-uh-hoo-goo". (Megmutatja, hogy a ló "beszél".) És te?
Joel megpróbálja utánozni a ló szomszédját.
Apa: Nagyszerű! A lovak az istállóban vagy az istállóban élnek, és a tehén lehet a ló barátnője. Szeretne lovagolni egy lovat?
Joel: Nem! Túl nagy. Én esni fogok!
Apa: Ó, szerinted túl nagy? Gondolod, hogy esni fogsz? Nem, foglak tartani! Nem engedlek leesni!
Folytassa a beszélgetést, és ne törje meg. Keresse meg, hogyan vonhatja be a gyermeket a beszélgetésbe, hogy ne szakítsa meg. Kérdezzenek konkrét kérdéseket, ne pedig gyakori kérdéseket. Amikor megkérdezi: "Mi volt ma az óvodában?", Válaszolhat: "Semmi!". De amikor megkérdezed: "Mit csináltál ma, amikor egy szőnyeg körében üldögéltél?" Vagy "És Jenny ma az iskolában volt?", Akkor felajánlja a beszélgetési lehetőségeket.
Ne féljen a gyermek beszélésének módját használni. A szülők gyakran úgy gondolják, hogy "okos" beszélgetéseket kell folytatniuk a gyerekekkel. Félnek attól, hogy ha gyengék, mint egy gyermek, amikor egy évnél fiatalabb gyermekük van, akkor a gyerek ugyanúgy beszél. De a kutatások azt mutatják, hogy nincs semmi baj a gyerekes pislákolással. A gyermekek beszédének túlzott énekhangzása és magas hangzása, túlzott arckifejezéssel együtt, csak a gyermek érdeklődésének támogatásához szükséges. És ne féljetek, hogy az utódai már megyek a főiskolára, és mindannyian folytatódni fogsz! A szülők öntudatlanul haladnak át a gyerekes beszédmódról a megszokottra, attól a pillanattól kezdve, amikor a gyermek 3 év körüli, és önállóan beszél.
Tanulmányok azt mutatják, hogy a gyermekek beszédmódja még kedvező hatást gyakorolhat a gyermekekre. A beszéd nagy tónusa jeleként jelzi, hogy ez a beszéd kifejezetten a gyermekre szól. Ezenkívül emiatt továbbítja a gyermeknek, ezért nagyon kommunikatív. És mivel a gyerekek babbling aktívan hangsúlyozza a nyelv tulajdonságait, segít a gyermeknek megérteni, hogyan működik a nyelv.
Gyermekgondozási intézményének verbális helyzetének felmérése, hogy a gyermeke látogat. A csend nem egyáltalán arany, amikor egy gyermekintézményről van szó. A gyerekeknek részt kell venniük a beszélgetésben. Töltsön el egy kis időt arra, hogy megfigyelje a fia vagy lánya helyzetét, különös figyelmet fordítva az egészséges beszédkörnyezet következő öt mutatójára:
- Érzékenység: a gondnok válaszol a gyermekre, amikor kérdezősködik?
- Pozitív érzelmek: az oktató mosollyal és pozitív hozzáállással válaszol?
- A tanár képes-e a gyermekek figyelmét megtartani? Beszél-e arról, hogy mi érdekli a gyermeket?
- A téma kibővítése: a pedagógus kérdéseket tesz fel, terjed a gyermek beszéde?
- Olvasás: van-e anyag a könyvek és a könyvek számára a gyermekintézményben? Megtanulja a tanár a gyerekeket?
Cathy Hirsch-Pasek
Diane Ayer
Robert Golinkoff
Vásárolja meg ezt a könyvet
És itt van egy gondunk. A legidősebb fiú csak most (3.3) próbál mondani, amikor elkezdek mondani neki valamit, azonnal elfordul. Általánosságban problémánk van. Attól tartok, most a történelem ismétlése.
3 beszédmód kialakítása. szülők, TV, óvoda. A második szakasz az aktív beszéd kialakulása (1-3 év). Ez a szókincs felhalmozódásának ideje. "A moszkvai ornitológusok érkezése a természeti területeken nappal ezelőtt megfigyelte.