Hogyan térj vissza a tanár az iskolába, az orosz bazárt, az orosz bazár újságot New Yorkban (brooklyn, királyné
"Mi, mint a" békemű ".
A téma ez a cikk volt sör sokáig, de végül formát öltött után egy újabb beszélgetés több fiatal amerikai tanárok a kávézóban egy Manhattan könyvesboltok „Barnes és nemesek”.
A szomszédok észre az asztalon a karomban gyári újság „Oktatás Update” és azáltal, hogy a saját, megkérdezte, hogyan dolgoztam .Ez, hogy nem voltam a „saját” és egy újságíró, hogy nem zavart, éppen ellenkezőleg.
"Tudjuk, azt mondták, hogy országában, mint Amerikában, a tanár szakmáját nagyon tiszteletben tartják, és a fizetés alacsony. De mivel Oroszország - egy ország a folyamatos idealisták Talán nem egészen így van. „[!]” - mosolyogtak, látva, hogy fogok vitatkozni - de a tanár előadások, beszélt csodálattal az Ön tanítási módszerek és az orosz uchitelyah- a rendkívül nehéz körülmények között dolgozó bhakták, különösen hangsúlyozta ezt a nagyon fontos tényezőt. Valószínűleg ugyanolyan idealista vagyunk, ha úgy döntöttünk, hogy az iskolában dolgozunk. Nehéz, zavaró, és a fizetés nem olyan nagy. De valakinek vissza kell adnia a gyerekeket az osztályoknak, és érdekelnie kell őket. Nem vagyunk közömbösek, ha az amerikai társadalom mozog. "
Itt meg kell tennem egy kis kitérőt, hogy megismerjem az olvasót a probléma hátterében. Az amerikai tanár szakma iránti érdeklődés a 90-es évek közepétől kezdõdött. A felsőoktatási kutatóintézet szerint a Kaliforniai Egyetem kutatószervezete, 30 évvel ezelőtt, az összes pályázó több mint egynegyede kifejezte vágyát az iskolában való munkára. Tíz év elteltével a pályázók száma négyszer kevesebb. És csak a kilencvenes évek végén ez a mutató lassan megközelítette a 11 százalékot, ami csak a korábbi szintnek csak a felét teszi ki.
Végén a beszélgetés, az egyik új ismerősök, „By the way, a honfitársai csatlakozhat hozzánk is, mert többek között az orosz bevándorlók, valószínűleg sok egykori tanárok és felsőfokú oktatás.”
Kísérletek és eredmények
A legaktívabb részt vett a speciális pedagógiai nevelés nélküli emberek iskoláiban való részvételben, Texas és Kalifornia államaiban. Texasban az új tanárok legfeljebb 20 százaléka azok az emberek, akik úgy döntenek, hogy megváltoznak a szakmájuk. Kaliforniában ez a szám kisebb, de jelentős és folyamatosan növekszik. Ezekre a célokra Államok fektetett hatalmas mennyiségű pénzt, rajz az iskolában segítségével különböző pénzügyi trükkök és fodor (prémium, kedvezményes feltételek mellett kölcsönöket, stb), a felsőfokú végzettségűek készek megváltoztatni a szakma. Texasban 27 Kaliforniában van, 65 alternatív program az átképzéshez.
"Kétségtelen, hogy ez a kísérlet bizonyult" - mondta Sandra Feldman, az amerikai szövetség elnöke vagy a tanár. "Ugyanakkor bizonyos területeken az iskolai hatóságok, akikkel a tanárok súlyos hiánya tapasztalható, bárki foglalkoztathat munkát, ha csak tanár állt az osztályteremben."
A professzor szerint Darling-Hammond, az ok etoi trend máshol: sok iskolai adminisztrátorok tudatos választás mellett a tanárok diploma nélküli tanár főiskolai, amely lehetővé teszi, hogy fizetnek nekik sokkal kisebb, mint a tanúsított tanár. „Sokan azt hiszik, hogy a tanár az amerikai és a hasonló programok - ez a kiút a válságból - azt mondja -, de valójában csak elárasztják az amerikai tanárok felkészületlenül.”
Valóban így van - szakértők megítélése. De mindenkinek (mind a szakemberek, mind az amatőrök) világosnak tűnik: az alternatív programoknak még nincs alternatívája.