A matematika leckéje a szög
- Tanítás: segíteni a tanulókat abban, hogy megértsék a szög, a derékszög fogalmát; tanítsák meg a gyerekeket, hogyan készítsenek egy derékszögű modellt; Tanuld meg, hogy megkülönbözteti a derékszögeket a különböző szögektől a szögmodellel összehasonlítva;
- Oktatás: a matematikai képességek közzétételének elősegítése, a matematika iránti érdeklődés megteremtése;
- Fejlesztés: a memória, a figyelem, a gondolkodás, a matematikai beszéd fejlesztésének elősegítése.
Berendezés: három malac rajzja, egy ház képe, papírlapok egy derékszögű modell készítéséhez, kártyák számokkal, munkafázisú kártyák, malacok levele.
1. Szervezett kezdet.
A régóta várt,
A lecke megkezdődik.
Ma egy tündér hősökét fogjuk meglátogatni. És mit, most megtudja. Találd ki a rejtvényt:
Cső, kör,
Helyénvaló számukra a földbe ásni,
Farka kis horgolt,
A cipők helyett - a patkó.
Három közülük - és milyen mértékben
A testvérek barátságosak.
Találd ki nyom nélkül,
Kik a mese hősei?
Hány tudja, ki írta ezt a mesét?
Elhagyjuk az utat (a ház képe nyitva van).
Valami nem látható a tulajdonosoknak ... Senki nem találkozik velünk.
Ó, és mi ez? (A tanár felveszi a borítékot.)
A levél ... kíváncsi vagyok, ki az? Tehát 467 iskola, 1 "B" osztály. Ez nekünk. Olvassuk el.
A farkas elhurcolt minket a házába, és bezárta. Csak akkor hagyja el, ha megbirkózunk minden olyan feladattal, amit a farkas kínál. Segítsen, mentse meg minket.
Hol kezdjük a munkát, hogy sikeresen teljesítsünk mindent? (A kártya megjelenik: "Orális munka")
3. Az alapismeretek frissítése.
a) Kezdjünk dolgozni az agy "gimnasztikájával". 10-re és vissza számolunk.
Mi történik, ha a pontszám akár 10 is lehet?
És fordított számlálással?
b) Nézze meg a kártyákat a számokkal. Minden rendben van itt?
Rendelje el a sorrendet a számsorban.
Milyen érdekes dolgokat látsz?
Milyen számok nem elégségesek?
c) Mi festett a táblán?
Milyen geometriai alakzatokat látsz?
4. Írja be a lecke témáját.
a) Megnevezte-e és bemutatta-e az összes számot?
Gondoljunk arra, hogyan nevezhetők ezek a geometriai alakzatok.
Mi segíthet a feltevéseink tisztázásában vagy ellenőrzésében?
(Kártya: "Munka a tankönyvben")
Kinyitjuk a tankönyvet a 55. oldalon.
Keresse meg ezeket a geometriai alakzatokat.
Mi a neve?
Mire hívják a sugarakat?
Milyen geometriai alakok találkoztak?
b) olvasd el a 2. feladatkönyveket.
Hogyan végezzük el a feladatot?
Végezze el a feladatot, ahogy azt Katya javasolta.
Bontsa ki a lapokat, körbevesse a hajtásokat egy színes ceruzával az ábrán látható módon.
Milyen képet kaptál?
Ez a sarok neve. Mit gondolsz, melyik?
Olvassa el a tankönyvben.
c) párban dolgozni.
Hasonlítsa össze a modelljét a szögből a szomszéd modelljével az asztalon. Hogyan kell ezt csinálni?
Mit mondhatsz a sarkaidról?
Megnézzük a tankönyvet.
5. Elsődleges rögzítés.
Olvassa el a 4. feladatot a 53. oldalon.
Hogyan találjuk meg a derékszögeket a sarkok között?
(derékszögek keresése, és egyidejűleg megjegyezzük, hogy az egyenesek nem egyenesek: az egyik oldal a modell belsejében vagy kívül esik.)
6. Független munka.
Nyissa meg a munkafüzetet a 26. oldalon, találja a 2. feladatot.
Ellenőrizd, hogy melyikeket találtad jobb szögben?
7. A lecke eredménye. Reflection.
Mit tanultál a leckében?
Ki tetszett a leckében?
Mi tetszett a legjobban?
Minden feladattal megbirkoltuk a három sertést. És most megyünk meglátogatni.