A papírbabák ruházatgyűjteményének létrehozása, mint a kreativitás fejlesztése 6-7 éves gyermekek számára
Elena Sutyrina
A papírbabák ruházatgyűjteményének létrehozása, mint a kreativitás fejlesztése 6-7 éves gyermekek számára
Kedves idődben kedves kollégáim! Ma az én történetem a gyerekekkel való együttmûködés tapasztalatáról, hogy gyermek-ruhák gyűjteményét készítsék a papír babáknak. És bár ezt a munkát két évvel ezelőtt az előkészítő csoport gyermekeivel tartották, úgy gondolom, hogy érdekes lesz az IAAM tanárai.
Mindenki tudja, hogy a képzés hatékonyabb a játékban. És hogy ez a legérdekesebb, segít a baba, mert a gyermek keresztül rajta fejezi ki érzelmeit, személyes tapasztalatait. Ezért úgy döntöttem, hogy papírbabákat használok. A papír baba nagy, érdekes és jelentős történelmi jelenség. A papír babától komoly projektek kezdődtek! Sok híres tervező papírbabákkal kezdett, szeretetet és kedvességet hordoznak, mert lelkük van benne. De az volt a kérdés, és azon morfondíroztam, hogy a mai gyerekek, akik hatalmas mennyiségű kész játékokat, hogy saját, natív és baba ruhát neki? Játssz vele, mikor gyermekkorban játszottunk? Kiderült, hogy van érdeklődés egy papírbaba iránt, a legfontosabb az, hogy felébresszük, támogassuk és fejlesztjük. Kitaláltam, és meséltem a gyerekeknek egy gonosz varázslóról, aki egy papír ország lakóinak ruháit égette. A fiúkat felkérték, hogy segítsenek a babáknak, új ruhákat készítsenek. A gyerekek reagáltak a segítségre, és érdeklődéssel kezdték létrehozni. Cél. Én meg egy kiindulási munkát létrehozását gyűjtemények - a fejlesztés grafikai és kreatív képességeit gyermekek létrehozása révén további motiváció és a szükséges feltételek megvalósításához kreatív képességek a gyermekek.
A célnak megfelelően a következő feladatokat fogalmazták meg:
- a gyermekek iránti érdeklődést a papírbabák ruhák készítéséhez, a bábmód világához;
- A bábszínház megteremtéséhez szükséges vizuális készségek fejlesztése;
- tanítsák a gyerekeket, hogy különböző anyagokkal dolgozhassanak;
- hogy támogassák a gyermekekben az öröm és az elégedettség érzését a tanulás és a kommunikáció folyamatában;
- Érdekes ruházati modellek megismertetése, amelyek hozzájárulnak saját design megteremtéséhez;
- lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy tükrözzék terveiket rajzolásuk során;
A munkát 3 szakaszban végeztük. Fontos megjegyezni, hogy mindegyiküknél a gyermekek érdeklődését a folyamatban támogatta egy történeti történet kidolgozása egy papír ország lakóinak sorsáról. A gyerekeknek új indítéka volt, hogy folytathassák a babával való együttműködést.
Az első szakasz a papír babákkal való ismerkedés, a baba elkészítése.
A második szakasz az első gyűjtemények létrehozása.
A babák létrehozása után a gyerekeket arra kérték, hogy gyűjtsék össze a hétköznapi ruhák gyűjteményét. A gyerekek megtanultak rajzolni és kivágni a papírruhákat, nem megfeledkezve a pántok tartóiról.
A papír országot bemutató tündérmese kidolgozásával megjelennek az első játékok papír babával.
Ezután elkészülnek az első gyűjtemények. Például a bejelentett sportversenyek egy papír országban hozzájárulnak egy sportruházat készítéséhez.
A gyerekek a bálra való részvételre vágytak, hogy ünnepi ruhákat készítsenek a babáknak.
Ebben a szakaszban van egy új technika a ruhák létrehozására, amelyet egy egyszerű és térfogatos alkalmazással készítenek színes papírral, csomagolóanyagokkal és szalvétákkal.
Ebben a szakaszban az ügyesség a ruházati stílusok kombinációjával fejleszti. Mindegyik gyermek ilyen módon bizonyította magát, mind művész-tervezőként, akár tervezőként és tervezőként. A vezetõ osztályok formáit választották: városokon, híres mesterségeken, kirándulásokon tündérmesékig, mûvészekké váltak. Az első szakaszban az edzés az első foglalkozások formáját ölti, a második szakaszban gyakran alcsoportokat és egyéni foglalkozásokat használ gyerekekkel.
A harmadik szakasz a papír babákkal való játék.
Ha vannak babák, és gyönyörű ruhák jönnek létre, miért nem rendezik meg a divatos papírversenyt? A gyerekek örömmel reagáltak erre a javaslatra, úgy döntöttek, hogy kinyitják a baba divatszalonot. A papírbabákkal való játék, saját kezű ruhákba öltözve, a gyerekek valódi divattervezőként, divattervezőként érezték magukat, új pozitív érzelmeket éreztek
A ruházatgyűjtemények létrehozásának, a vizuális képességek és a kreativitás kialakulásának hatékonysága a gyermekeknél 6-7 év:
1. A ruhák létrehozásának különböző formái születtek az eredeti ötletekből, képzelőerőt és képzelőerőt fejlesztenek ki, vágyakoznak új gyűjtemények kialakítására
2. A ruhák létrehozásának különféle módszerei kiterjesztik a gyermek vizuális képességeit.
3. A faragó babák, különösen a nagyszámú ruhával, türelmet, kitartást, pontosságot fejlesztenek, a kezek finom motoros készségét képezik.
4. A gyermekek fokozzák az önbecsülést, kezdik tisztelni és értékelni a saját és mások munkáját.
Egy keleti bölcs azt mondta: "A gyermek nem egy hajó, amelyet meg kell tölteni, hanem egy tüzet világítanak". Ezt a bölcsességet és a gyermek kreatív képességeinek fejlődését kell vezérelni.
Köszönjük figyelmét!
