A lecke a környezetre (régebbi csoport) a csomópont témájára - "varázsló víz -
MKDOU «Kalacheevsky Óvoda № 1 Általános fejlesztési típus»
A tanár: Kovaleva Nadezhda Alekseevna
ÖSZT a "Sorceress water" idősebb csoportban.
Célkitűzések. Bővítsük a gyermekek tudását a víz fontosságáról az életünkben. Ismerje meg a víz bizonyos tulajdonságait. Adja meg a gyerekeknek a vízciklus első alapvető ismeretét a természetben. Gyakorolja a pontszám 10, képes összehasonlítani tárgyak hosszúsága és szélessége. Formálja a kéz szabadságát és a mozgások pontosságát a rajzoláskor. A természeti erőforrásokkal való gondos hozzáállás elősegítése.
Szótár munka: víz, pocsolya, folyó, tenger, óceán, jégcsap, köd, creeps, gőz, meleg, hideg.
Anyag: baba csepp, szövet szalag kék különböző hosszúságú és szélességű, a két pohár vizet és a tej, két teáskanál, tányérok, meleg és hideg víz, kalapok: nap, felhőcseppek, lapok festett a vízcsap, kék festéket színek, szalvéták, piros ceruzák.
A leckék lefolytatásának módszerei.
A gyerekek látogatása során a cseppkagyló jön. A nevelő a nevében N. Ryzhova verset olvasja.
Hallottál már a vízről?
Azt mondják, mindenhol van!
Pocsolyában, a tengerben, az óceánban
És a vízcsapban.
Mint jégcsap, lefagy,
Ködbe költözik az erdőbe.
A kályhában, amit forrunk,
A kompkikötő sziszeg.
Anélkül, hogy nem mosson,
Ne kapsz diót, ne részegess!
Merem jelenteni:
Víz nélkül nem élhetünk!
A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy hol és milyen vizet láttak ma. Aztán megkérdezi a kérdést: "honnan jön a csapvíz?" Miután meghallgatta a gyerekek válaszát, a tanár mondja. hogy azok a cseppek, amelyekkel mossuk a kezünket, hosszú utat tettek meg. Először a folyóba úsztak, aztán az ember elküldte őket a csövekbe. A csapban a folyó vize! A tanár elolvassa a verset.
Hogy jöttél ide?
A réteken rózsás
Az óvodába futottam.
Aztán azt mondja, hogy minden nap vizet használunk, de áramlik és áramlik, nem ér véget. Mi történik, ha nincs víz? Összefoglalva a gyerekek válaszát, a tanár tájékoztat minket arról, hogy a vizet óvatosan kell kezelni, nem hagyva a felesleges nyílt darukat.
Mentor kínál tudni „a folyó születik” felkéri a gyermekek vele, hozza a legkiterjedtebb és hosszú csík kék ruhát, és a jelentések, hogy a földön egy csomó más folyók, a kis és nagy, mindegyik valahol futtatni. Egy nagy folyó sok kis folyóból és patakból áll. A pedagógus felajánlja a gyerekeket, hogy rendezzék a kék szalagokat, hogy a patakok a nagy folyóba áramoljanak. Szükséges felhívni a gyerekek figyelmét arra a tényre, hogy ahol keskeny él van, a folyó ott kezdődik, és ahol széles - egy nagy folyóba áramlik. Ez mennyi vizet, de meg kell védenünk.
A gyerekeket arra kérték, hogy kiszámítsák, hány kis patak kiderült. A tanár régóta mutat rövid folyókat. Ezután hasonlítsa össze a patakokat és a folyó szélességét.
A pedagógus meghívja a gyerekeket az asztalra, ahol a kutatást végzik. A tapasztalat kezdete előtt a pedagógus felajánlja a gyerekeket, hogy jelezzék, mi fog történni, majd folytatni a kísérletet.
Tapasztalat 2. A pedagógus felkínálja a gyerekeket, hogy az ujját különböző tányérokkal leengedjék vízzel. A fiúk arra a következtetésre jutnak, hogy a víz meleg és hideg lehet. A tanár azt mondja: A folyókban, tavakban és tengerekben is van víz, meleg és hideg. Egyes halak és növények csak meleg vízben élhetnek, mások hidegben. Ha hal voltál, milyen vizet választana? És meleg vízben élhet valaki?
Játék. A nevelő azt mondja, hogy a cseppkék baba érdekes játékot hozott. Az összes gyermeket cseppkővé alakítja, és az oktatót édesanyjának, Tuchkának. Mama a Cloud azt mondja, itt az ideje, hogy a cseppecskék menjenek útra. Van olyan zene, amely hasonlít az eső hangjára. A cseppecskék ugrik, futnak, táncolnak. Anyu felhője azt mondja, mit tegyünk: Cseppek a földre. Ugráltak, játszottak. Unalmasan kezdtek egymás után ugrani. Összeszedték őket, és kis vidám patakokba áramlottak (a cseppecskék patinákat alkotnak, kezüket tartva). Brooks találkozott és nagy folyóvá vált (a Kapels egy lánccal csatlakozik). Float Droplets egy nagy folyón, utazás. A Thekla folyik a folyóba, és bejutott a nagy óceánba (a gyerekeket kerek tánccá rekonstruálják és körbe költöznek). Úszó úszó cseppek az óceánban, majd eszébe jutott, hogy Mom Tuchka elrendelte, hogy hazajön. És itt csak Sunny napfürdőz (Sunny, tánc). Az acélcseppek könnyedén fel vannak húzva (lehajtott cseppek emelkednek, majd nyújtják a kezüket). A Nap sugarai alatt elpárologtak, visszatértek Tuchka anyához.
- Jól csinált, cseppecskék, jól viselkedett, a gallérral járókelők nem emelkedtek, nem fröcsköltek. Most maradj velem, nélküled hiányzott. És aztán újra elengedlek egy sétát! Mama Tuchka mondja.
A pedagógus felhívja a gyermek figyelmét arra a tényre, hogy a vízcseppek a földön és az égen haladnak. Aztán megkérdezi: Mi történik, ha nincs víz a földön? A gyerekek feltevéseinek meghallgatása után a pedagógus tisztázza és kiegészíti a válaszokat: Mindenki víz nélkül beteg lesz, védelmet kell nyújtani, takarékosan kell használni. Továbbá az oktató azt javasolja, hogy menjenek az asztalokhoz, ahol minden készen áll a rajzolásra. Felhívja a figyelmet azokra a papírlapokra, amelyeken a vízcsap húzódik, és javasol egy emlékeztetőt rajzolni, hogy az emberek ne felejtsék el bezárni a csapot. Először a tanár megmutatja a feljegyzést, és elmagyarázza, hogyan kell gondoskodni: A daru már rajzolt, vízcseppeket kell csapni a csapból, és piros vonalakkal át kell rajzolni. Végül is a piros szín tiltja. Az emlékeztető emlékeztet arra, hogy nem hagyhatja nyitva a csapot. Egy verset olvas.
Sapka, sapka, sapka és óceán.
Kapcs, kupak, kupak zárja be a csapot!
Gyermekek rajzolnak. Az eredmény. A pedagógus figyelmet fordít a pontosságra, és tájékoztat minket arról, hogy ezeket a feljegyzéseket saját csoportjukban a csatorna melletti falhoz kell csatolni, és más csoportokhoz fogjuk őket vinni.
Az eredmény. A tanár tájékoztat minket arról, hogy nagyon tetszett a Kaple baba. A gyerekek élvezték a tevékenységet? Mit beszéltek a leckében? Milyen víz lehet? És a víz színe? Hogyan lehet megtakarítani a vizet? A gyerekek búcsút mondanak a baba elől.