Hogyan befolyásolják a táncok a gyermekek pszichéjét, a gyermek fejlődését
A bizonytalanság, a gondolkodás rugalmasságának hiánya vagy a karakter gyengesége a háta, a kezek vagy a lábak eldugult izmaiban nyilvánul meg. Így a belső merevség a külső irányát eredményezi, a külső viszont súlyosbítja a belsőséget. Kiderül egy ördögi kör, amely idővel kiegészíthető másodlagos problémákkal: közelség, ingerlékenység, konfliktus.
Nehéz élni ezekkel az "eredményekkel", harcolni is. Leggyakrabban csak egy szakember mentheti meg tőlük egy személyt. Nem fogunk bejutni ebbe a szférába, hanem arra gondolunk, hogyan lehet megakadályozni a megjelenésüket, mert mindenki erejében van.
A blokkunk túlnyomó többsége gyermekkortól származik. Ezért az ilyen feladatok kiegészítik a szülőnek a gyermeket terhelő nagy felelősségét. Hogyan lehet megakadályozni, hogy a csecsemő negatív attitűdeket alakítson ki, javítsa a mások iránti hozzáállást, módosítsa a gondolkodás módját, felszabadítsa a testet, tanítson arra, hogy pihenjen és kifejezze magát.
A gyermekpszichológusok úgy vélik, hogy ezeket a problémákat úgy oldhatja meg, hogy a gyermeket egy gyermek táncórához adják. Az a tény, hogy a tánc valami több, mint a zene felé költözni. Ez a módja annak, hogy önmagadon dolgozhasson, segítve a siker elérését bármely tevékenységi területen. Tanítja a gyermeket, hogy szervezze meg a testet és a szellemet, segít megmutatni, mi van bennünk.
Ki találta fel a táncoktatást?
A tánctanfolyamot az ókori Görögországban kezdték gyakorolni. Azonban a zenés-ritmusos nevelés olyan rendszere, amely bármilyen módon megjelent, csak a 20. század elején jelent meg. Talált a zeneszerző és tanár, Emil Jacques Dalcroze. És ez még mindig a világ egyik leghíresebb és népszerűbb zenei oktatási módszere.
Mit gondolsz, miért tanulnak a gyerekek zenét és táncolni egy óvónál? A tanárok úgy vélik, hogy így a gyerekek megismerhetik a világot és magukat. Mind a zene, mind a tánc a speciális zenei készségek fejlesztése mellett segít a figyelem, a vágy és a kommunikációs készségek oktatásában.
Legutóbb a sajtó széles körben közvetíti az amerikai tudósok által végzett kutatás eredményeit. Bizonyították, hogy a táncolni vágyó gyerekek a fejlesztésük előtt állnak és nagy sikereket érnek el tanulmányaikban.
Ezért, ha a gyermeknek ritmusa van. zenei szóbeszéd, ha mozgékony, érzelmi és művészi, akkor nem fog tévedni a választással, ha a gyerekeket táncolja. Ma sok különböző iskola, szekció és kör, ahol a gyerekeket különböző táncok irányítják. A modern sportklubok és fitneszközpontok számos érdekes programot kínálnak, a balett-koreográfiától a klubtáncig.
Több száz tánc, melyik közül választhat?
Annak érdekében, hogy egy tánccsoportban egy gyermeket azonosítsunk, úgy véli, hogy világos elképzelésre van szükség a klub mindegyikénél.
Az osztályteremben ritmus, koreográfia és műanyag gyakorlatok a gyermekek megtanulják, mozgáskoordináció, fejleszteni kell a rugalmasság és a plaszticitás, megtanulják az alapvető pozíció és a kéz és a láb a tánc. A lecke tartalmazhat ritmus-torna elemeket, stretching és relaxációs gyakorlatokat. A ritmus elősegíti a megfelelő testtartás kialakulását és a hátsó izmok erősítését, javítva az ízületek mobilitását. Ezen túlmenően, a ritmus segít fejleszteni, mint a természetes fizikai adatok, mint például a nyújtózkodás, ugrás, emelés, a rugalmasság és még művészi, mint a tanulási folyamat magában foglalja a tanulmány egyszerű tánctételek és átmeneti kis koreográfiai készítmények.
A "rock and roll" néven ismert táncórák tanítják a gyerekeket a táncos sport elemeihez, segítik a koordinációt, a ritmus érzését és a sima mozgásokat. A klasszikus balett koreográfiával foglalkozó osztályokban a gyerekek rugalmasabbá és műanyaggá válnak.
De az alapja bármilyen tánc tanításának egy klasszikus tánc. Ez a technikája lehetővé teszi, hogy finomítsa a táncmozgások helyességét. A tanulási folyamat magába foglalja a kezek, lábak és test alaphelyzetének ismeretét is, szakmai terminológiával.
Exotikusok jönnek!
És a rajongók számára a "fűszerekkel" táncolni szeretik a keleti táncokat. A mozgások kegyelmét és szépségét fejlesztik, esztétikai ízlést hoznak a tánc művészetében. Ezenkívül a keleti táncok tömege jótékony hatást mutat a közös mozgás fejlődésétől a belső szervek számára kedvező hatásra.
A modern vonalakkal ellentétben még mindig népszerű társastáncok vannak. Nagyon fontosak a gyermek esztétikai oktatásához, mert az ilyen táncok lehetőséget adnak a gyermeknek arra, hogy érezze a latin-amerikai ritmusok báját, és megtanulja, hogyan használja testét olyan eszközként, amely kifejezheti érzéseit és érzéseit. Ez a program műanyagot, mozgások koordinációját, légzőrendszerét fejleszti, és azt is tanítja a gyermeknek, hogy táncoljon és demonstrálja azt. És ez jobb, mint bármely olyan pszichológus foglalkoztatása, amely lehetővé teszi, hogy megtanuljuk, hogy ne gyűjtsön érzelmeket magadban, hanem szabadon és kompetensen lefordítsa őket a világba.
Ezenkívül a gyermek, aki valamit megtesz, teljesít, elégedettnek érzi magát, saját sikerének elismerését látja. Pozitív hozzáállást tanúsít, tanít arra, hogy örüljön másoknak, megszünteti a komplexumok vagy az inferioritás érzéseinek előfeltételeit.
A tánc hozzájárul a gyermekek fantáziájának fejlesztéséhez és a improvizációhoz. Az osztályok lehetővé teszik, hogy a legegyértelműbben feltárja a gyermek természetét és egyéniségét, olyan tulajdonságokat fejlesszen ki, mint a célszerűség, a szervezés és a szorgalom. Mivel az osztályok egy csoportban zajlanak, a gyerekek nyugodtabbá, nyitottabbá és társaságosabbá válnak. Így a felnőttkorban harmonikus, teljes körű emberekké válnak, felesleges blokkok és negatívok nélkül.