A gyermekhanggal való együttmûködés módszerei a vokalizációk példáján
A hallgatók ének-technikai képességeinek fejlesztése. A vocalizációk értéke. Szöveget hangosít. Abta, Konkon, Zeidler,
A "Vocalise" a latin nyelvből származik. Ie Vocalis- Vöszi és olyan zeneszerzést jelöl, amelyet az énekes bizonyos ének- és technikai készségeinek fejlesztésére írt.
Az énekhang készítésének folyamata során a vokálok a kapcsolatok összekapcsolása a gyakorlatok énekelése és a művek megkezdése között. Ahogy a 2. fejezetben említettük, sok oktatónak hittek az elmúlt években, célszerű váltani ének készítmények csak 3 éves képzés a beszéd mintákat komoly akadályt rd dolgozni ének hang. Ezenkívül a művet egy bizonyos sorrendben tanulmányozták: az első régi és klasszikus zenét a XIX. Század elejéig, majd csak a romantikusok és az orosz zeneszerzők munkáit.
A munkát a gyermek, ez a megközelítés nem megfelelő, mivel csak megszólaltat énekelni lesz érdektelen 2 év, és nincs motiváció, bármely tevékenység nem hozza meg a kívánt eredményt. Az, hogy mely Vocalise repertoárjában kisgyermekek (10 év alatti), csak nem történt még egyetértés, hogy sok tanár előtti önbecsülés kezdeni népdalokat, amely, ha szükséges, akkor először megtanulják, hogyan kell megszólaltat-on. magánhangzó hang A, bármely szótag vagy szolfézés.
In-ha megszólaltat vizsgálatban a gyermekek 7-9 éves, a per-CIÓ szakaszban a képzés előnyös megszólaltat F.Abta, valamint a tanítási-schimisya 1 osztály idősebb. A tonalitást egyedileg kell kiválasztani, a hallgató hangjának jellemzői alapján, ahogyan a Moszkvai Konzervatórium első tanárai is. Kísérője, dolgozó fiatal énekesek rendelkeznie kell a készség az átültetés, mint a megfelelő pályán nagyban függ a folyamat sikerességét hangképzés, és a hatáskör hiányára, a kísérő ebben a kérdésben is komoly akadályt a munkát. Az Abt vocalizations mellett, a kezdõkkel való együttmûködés során is használhatjuk a többi bõkezû embernek a nehézségekkel küszködõ hangját. Ebben az esetben, kell hivatkozni hangadását tartományban (nem több, oktáv - nónák) és söpört-di- szerkezete: kívánatos, hogy ez sima az első Vocalise nélkül széles ingadozások. Szintén figyelmet kell fordítani a ritmus-ritmus komponensre: egy közepes tempó és egy ritmusos minta a legalkalmasabb az 1. osztályú diákok számára.
Ugyanakkor, miközben énekel gyakorlatok (rövid popevok) lehet az első tanév fejlesztése nem csak cantilena, hanem énekelni készségek egy mozgó ütemben bonyolultabb ritmikai, valamint post-hab bővíteni a működési tartományban, hogy előkészítsék a hallgató számára a bonyolultabb vokalizációk teljesítménye a jövőben. Ugyanezt az elvet célszerű alkalmazni kapcsolatban Vocalise, és működik a szövegben: a nehézségi fokát fokozatosan növekszik hangadás, egy kicsit megelőzve a többi nye munkák.
Amikor kiválasztod megszólaltat kívánatos, hogy dolgozzon vokális technika másként oldali, nem korlátozódik egyetlen cantilena a munkát a hangok ott-paraméter csak terv, illetve a fejlesztési mobilitás egy könnyű koloratúr hangokat. Amint már említettük, mind a cantilena, mind a mobilitás minden hanghoz szükséges tulajdonságok, különösen a gyermekkorban. A jövőben ezeket a készségeket tanultak korán, akkor povzros- devshemu énekesnő hatalmas repertoárjából a szabad választás, amit meg lesznek fosztva másként.
A készségek fejlesztését cantilenas előnyös kiviteli alak Vocalise Abt, Zeidler, Concone, sál, Panofka és középiskolás diákok számára is kínálnak a hazai megszólaltat Varlamov, Sokolowski, Dr. Kirko-, Mosolov zárja zenéiket „széles levegőt”, hogy az orosz a natív dalokat.
Hozzá kell tenni, hogy a vokalizációk teljesítményének olyan kifejező jellegűnek kell lennie, mint a szövegen végzett munkák. Azt javasolhatja fiatal énekeseknek, hogy saját történetüket minden egyes vocalizációhoz juttassák, legalábbis képesek legyenek közvetíteni a mű általános hangulatát.
A legtöbb esetben, megszólaltat végre a magánhangzóval, de születése óta az akadémiai ének, és még mindig nincs egyetértés a kérdésben a tanárok körében. Egyesek úgy vélik, hogy a hang a legtöbb pref-sim ILAR a vocalizations, mások beszélnek összetettsége, de minden esetben azt jelzi a tanuló, jelezve fokú emancipációja a hangját, és a hiánya komoly vokális problémákat. Úgy tűnik, a választás a végrehajtás módja megszólaltat, az első szakaszban a képzés megkezdéséhez szükséges az egyéni jellemzők tanuló: egyaránt használhatja magánhangzó vagy szótag lehet énekelt, solfedzhiruya (hiszen elfogadták az első évben a Moszkvai Konzervatórium első peri- od meg létezés), mivel bizonyos gyermekek meghallgatása még nem eléggé fejlett. (Ne felejtsük el azonban, hogy az F :. Lamperti volt senki ellen, ez a módszer a végrehajtás) Mindenesetre sluchane a jövőben meg kell összefoglalni a hallgató, hogy megszólaltat a hang teljesítményét a polnoy- szabadságát artikulációs izmok és zavartalan a levegőt, amely biztosítani fogja a lehetőséget - a konzolos munkák teljes körű teljesítménye.
Pedagógiai tevékenységemben, az általános iskolás korú diákok munkájának kezdeti szakaszában gyakran használok egyszerű népdalokat az A. Grechaninov feldolgozásánál a vocalizációk helyett. Kicsi éneklésre épülnek, egyszerű gyerekkori rímekkel, amelyek minden gyermek számára ismerősek, és lehetővé teszik a gyermekek megfelelő hangzásképességének és kifejező szavainak szórakoztatását és korlátozhatatlan törekvését.
No. 1. "Soroka" - a rövid mondatok gyors ütemben közvetítik, vagyis egy ravasz madár mozgását. Az ismétlődő hangok fejlődésük során a hangsúlyozott szótaghoz fejlődnek: negyven, negyven, hol volt? Távol ezektől. Ő főzte a kashát. Gyermekek takarmányozása stb. Meghatározott feladatok elvégzése után a hallgató már a tanulás kezdetén kis koncerten képes előadni a szülei több ilyen vokális munkával. A kezdetektől nagyon fontos, hogy a gyermekek pszichológiai szabadságát koncert-előadásokon és a viselkedési színpadi kultúrán alapuljon.
№ 2. "Cockerel" - a fő feladata ebben a munkában az, hogy "ne dobja le" a leheletet a csökkenő hangokra. Gyorsan mély lélegzetet kapva a gyermeknek tartania kell a "teljes vitorlázás" érzését a kifejezés vége felé. Szükséges figyelni, hogy a magánhangzókat énekeljék, és a mássalhangzókat rövid és határozottan kell kiejteni.