Ökológiai projekt az óvoda középső csoportjának "virág fantázia"
Kuzmina Lyudmila Petrovna
Ökológiai projekt az óvoda középső csoportjának
Az óvodások ismerete a természetben az egyik legfontosabb feladat a gyermekekkel való együttmûködésben. Ugyanakkor nagyon fontos, hogy a kapott ismereteket ne tüntessük fel önmagában, anélkül, hogy a tanulmány tárgyát körülvevő jelenségek egészére utalnánk. A gyermekeknek mindig figyelniük kell egy adott fajnak a környezetre gyakorolt hatását, annak a környezetre gyakorolt hatását, meg kell érteniük, hogy a növények és az állatok egymástól és a környezettől függenek.
Az ökológiai nevelés az oktatási rendszer egyik fő iránya, ez a módja annak, hogy befolyásolják a gyermekek érzéseit, elméjüket, nézeteiket és észlelésüket. A gyerekeknek kommunikálniuk kell a természettel. Megtanulják szeretni a természetet, megfigyelni, empátálni, megérteni, hogy Földünk nem létezhet növények nélkül, mert nem csak segítenek lélegezni, hanem betegségeket is kezelnek.
A virágok nemcsak a szépség, hanem az élő természet része is, amelyet meg kell védeni és védeni kell, és persze tudniuk kell. Ismerje meg a virág szerkezetét, megjelenését, tulajdonságait, gyógyító tulajdonságait.
A projekt típusa: kutatás, kognitív-kreatív.
A projekt résztvevői: gyermekek, tanár, szülők.
A tanulmány tárgya és a kreativitás: virágok, vetőmagok, és figyeli a növekedést, sokszínűségét.
• A virágzó növények sokféleségének ismerete, az élőhelyekhez való kapcsolatuk;
• tudatosan helyes hozzáállás kialakítása a növényvilág képviselőivel szemben;
• a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése.
- anyagok gyűjtése a virágos növényekre és könyvek tervezése.
- Virágoskert az óvodában.
- Mini projektek a színekről.
1. A gyermekek színének és változatosságának elmélyítése.
2. Tanulja meg a növények összehasonlítását, az összehasonlítás alapján levonja a következtetéseket.
3. Gyakorlat a virágok osztályozásában, fix fogalmak: szobanövények, kert, rét, erdei virágok.
4. A rajzokon, kreatív alkotásokon megjelenített megjelenítések tükrözése.
5. Óvatos hozzáállás kialakítása a virágokkal, a vágyat a virágok gondozására.
6. Ismertesse a szépség szeretetét, a világ szépségét.
7. A szülők bevonása a gyermekekkel közös tevékenységekbe, hogy palántákat készítsenek és az óvodai helyszínre telepítsék.
- a gyermekek kognitív érdekének fejlesztése, a színekkel kapcsolatos ötletek kiterjesztése.
- A pozitív érzelmi és tudatos hozzáállás a természethez, a gyermekeket körülvevő virágokhoz. A virágok nemcsak a Föld díszei, hanem gyógyítók is.
- készség a gyakorlati kérdésekben a természeti környezet javítására (ültetés, virágok ápolása).
- a természet kulturális viselkedésének képességeit, a képességet, hogy ápolja és gondoskodjon róla.
- gyermekek és szülők együttes tevékenységének nyerése a helyszínen virágzó virágágyásban és a könyvekben gyűjtött anyag.
A projekt szakaszai:
1. Előkészítő (a projekt céljainak és céljainak meghatározása, a terv elkészítése).
2. A fő (a projektterv végrehajtása).
3. Záró (összegezve).
2. Mini projektek a "Virágok" témában.
3. Kártyafájlok rejtvények és játékok (didaktikus, ujj, mobil).
4.Fotó jelentés a "Virág fantázia az óvoda helyszínén"
Didaktikus játék "Dorisuy virág"
Erősítse meg a dobozban lévő papírlap gyors navigálását, húzza meg a szimmetrikus objektumok mintázatát, válassza ki a kívánt árnyékolást.
Kártyák egy nagyméretű ketrecben, festett virágfoltok képével (kamilla, harang, kukorica, vajkabát, Ivan-tea stb.)
A gyermekeket arra ösztönzik, hogy a sejtek körül szimmetrikus felét húzzák fel, festsék és nevezzék őket.
Didaktikai játék "Floral Glades"
a tudás terjesztése a mennyiségi ábrázolások területén; formálja a melléknevek word-formation képességeit (kamilla - kamilla homok stb.); hogy a többes számú főnévvel rendelkező számok összeegyeztethetők legyenek.
a gyermekek száma szerint, mindegyikben rétészeti növények (egy-öt százszorszépek, a második 10 harang, stb.)
A gyerekek zenére táncolnak egy közös tisztáson. A zene végére a gyerekeknek egy bizonyos tisztásba kell kerülniük. A tanár megkérdezi: "Milyen tisztogatást kaptál?" Mi növekszik rajta és mennyi. (Megütöttem egy búzavirág tisztás, 6 búzavirág nő, stb)
Didaktikus játék "The Blind Nerd"
Ismerje meg a növények szaglásának felismerését.
rétes növények (lóhere, valerian, pitypang, kamilla stb.)
A gyerekek meghívják a virágok szagát. Ezután a szemek kötődnek, a növények egymás után mutatkoznak az orrhoz. A gyermeknek fel kell ismernie a növények szagát és meg kell neveznie.
Dee virágcsokrokat készít. A gyerekek kiválasztják a megfelelő képeket, és felsorolják, hogy hány és milyen színek vannak a csokorban.
Didaktikai játékok gyerekeknek
1. Didaktikus játék. "Találd ki!" A pedagógus felsorolja a virágok jellegzetes jeleit, a gyerekek megpróbálják kitalálni a virágok nevét. Az egyes virágok neve után az ápoló jeleníti meg a virág képeit.
2. Didaktikus játék. "Rajzolj egy képet." A gyerekeket először összeragasztották a mintázott képeken, a hajdina, a rizs, a napraforgó, a borsó vetőmagjain, majd festették a képet.
3. Didaktikus játék. - Gyűjtsd össze a virágot! A tanár elosztja a gyerekek kártyáit, amelyeknek szárai vannak levelekkel. A gyerekeknek egy kártyát mutatnak, különböző virágok virágfejek képével.
A pedagógus. A zöld levelek életre kelnek és megtalálják a virágukat.
A gyermek, akinek van egy képe a levelekről és egy szárnak erre a virágra, azt válaszolja: "Felismertem magának, százszorszép, te vagy az én száram." A gyerek kártyát kap, és virágot alkot.
4. Didaktikus játék: "Gyűjts össze egy csokrot". A gyerekek a virágokat nézik. Ezután a tanár arra kéri a gyerekeket, hogy virágcsokrot készítsenek. A gyerekek kiválasztják a megfelelő képeket, és felsorolják, hogy hány és milyen színek vannak a csokorban.
A csokromban 2 db 1 db dahlia, 2 rózsa van.
5. Didaktikus játék: "Hívjon finoman". A tanár, a labdát a gyereknek dobja, felszólítja a szót. A gyermek, visszavezetve a labdát, "kedvesen" mondja ki.
Szavak: virág, szár, szár, levél, levelek, csokor, csokrok.
6.Diktikus játék "Gyűjts össze egy csokrot"
A szókincs bővítése és gazdagítása. Gyakorolja a számok illesztését a fõnév nevével.
Az ablakok zöldek,
Egész évben virágzik.
A kertben göndör haj van - fehér ing,
A szív arany. Mi ez?
A hótakaróban,
A fehér hótakaró alatt,
Találtunk egy kis virágot,
Félig fagyasztott, enyhén élve.
A nap ég a tetején,
Csengetni akar.
Az égő nap alatt nőtt fel
Vastag, lédús és szúrós.
a fekete házak tele vannak.
Hány fekete ház,
Olyan sok fehér ember.
A réten, ejtőernyőkön,
A gallyon sziklák.
1. Húzza meg a szárakat, húzza meg az ágakat (kezek).
2. Korrigálta a leveleket, zúzott leveleket (ujjak).
3. Gimnasztika a szárhoz: a törzs törzse jobbra és balra; oda-vissza.
4. Torna a gyökerekhez: kiterjesztette a jobb lábat - megfordította a lábát; Kihúzták a bal lábukat - megfordultak.
5. A levelem, az esőben áll: felemelték a kezét, kiszélesítették az ujjaikat, tenyerüket az esőbe tenyerették körbe.
Minden játékos három csapatra oszlik:
Gyermekek - virágok virágágyásban. A központban arany golyókat - a legmagasabb. A gyerekek felemelik a kezüket, és maguk körül forognak. A második kör a körömvirág, körbejárják a gyűrűt az arany golyók körül. A harmadik kör - a gyermektulajdonosok guggolnak le, ezek a virágok a legalacsonyabbak.
A szél felrobbant, a virágok életre keltettek és felkavarták: aranygolyók - örvénylőek, körömvirágok egy irányban, körömvirágok - a másikban.
"Varázspálca" érintse meg a virágot (játék vagy illusztráció), nevezze el, írja le (szín, méret, forma, ahol növekszik, amikor virágzik, ahol alkalmazzák).
Rajzolj egy kedvenc virágot, vagy illusztrálj és táncolj vele a "Virág valcsa" zenéjére.
A két vezető. Az egyik kezében a mező virágok, a másik - kert. Gyermek-virágok táncolnak a zenére. A zene végén a gyerekek vezetnek, és körüket alkotják a vezetőikkel.
A bemutató virágos üdvözlőlapot mutat. Ha ez egy mezővirág, a gyerekek felemelnek egy kézzel. Ha a kert, két kéz.
Fejleszteni kell a játékot, a kognitív, érzékszervi, beszédkészségeket, figyelembe véve a gyermekek egyéni és korosztályi jellemzőit.
Képes játék - és utánzási mozgások elsajátítása a beszéddel kombinálva. Pozitív érzelmeket okozni.
A mi skarlátvirágaink kibontják a szirmokat (Lassan engedjük meg az ujjak ujjait)
A szél kissé lélegzik, a szirmok rázzák. (Rázza meg a kezét balra és jobbra)
A skarlát virágok fedik le a szirmokat, (Lassan nyomja ujjait ökölbe)
A fejem halkan csendben alszik. (Az öklöket előre - visszafelé)
A dombon nőtt a mák (ujjhegyek bal kézzel csinálni
Olyan fejjel lehajtotta a fejét. (Bud tilt)
A pillangó fölött lebeg, (A kefék átkelnek, intettek,
Gyorsan villogott a szárnyak. (mint a pillangó szárnyak)
Ah! Milyen krizantémok! (Az ujjak mutatják, hogy egy virág
Probléma nélkül megtörjük. (Mindkét kezével szakadt le a virágok.)
Wow! Beírtuk a fegyvereseket! (Mindkét kezével mutatót mutat)
Eh! Vegyük Vali-nak! (A virágok feladására és felszakadására)
Ehe-ő ... a virágok nem lettek. (A vállat vállat vontatja.)
Nem sokan voltak azok előtt ... (Emeld fel a kezedet az oldalára.)
Oh! Miért tönkretettük őket? (Nyomja mindkét kezét az arcnak)
Végül is nem emeltük fel őket! (szomorúan rázza a fejét)
Egy gyönyörű virág nőtt a réten, (A csukló nyomása, a virág megjelenítésével)
A szél megrázza a szirmait. (Az elvált oldalra rázni
Minden szirmok szépségét és lélegzetét (nyomja meg a tenyereket a hátoldalon)
Együtt gyökeret hoznak a föld alatt. (Hajtsa ujjait oldalra és
Találd ki a "Flowers" téma témájú rejtvényeket (lásd a "The Little World of Plants" fotóalbumot.
Cél. Képi és asszociatív gondolkodás, képzelet, emlékezés; növeli a megfigyelést és érdeklődést az anyanyelvén, gazdagítja a gyermekek beszédét a képekkel.
A lecke absztraktja "Utazás a virágok földjére".
célkitűzések:
- a beltéri növényekről szóló gyermekek ismereteinek megszilárdítása;
- bevezeti a 2-3 beltéri növény nevét;
- tanítani a növények összehasonlítására, a hasonlóságok és a külső tulajdonságok közötti különbségek feltárására;
- ismerkedjen meg a beltéri növények növekedési feltételeivel;
- Fejleszteni kívánja a növények gondozását.
Dr. Aibolit jött hozzánk
- Srácok, szereted a rejtvényeket? Most kiolvasom a rejtvényeket, de ezek nem egyszerűek, beltéri növényekről van szó. Próbáld kitalálni őket.
Az ablakomon Jó rajongó
Megoldott sündiság A zöld tollból
Minden az ablakban néz ki, a potban vannak
És nem tud járni, Nézz rám (Palma)
Hol vannak a lábai?
Hol van az arca?
Lehet kalap nélkül?
A fagy tündöklő? (Cactus)
Az ablak ablakából dörzsöl
Fagyos nap,
Állva az ablakon
A virág fény,
Bíbor színű
Virágok virágzik
Mint az igazság
A lámpák világítottak (balzsam)
Oktató: "És sok különböző gyönyörű virág van a csoportban."
Aibolit: "Láttad az ilyen virágokat az utcán? Rendben, srácok.
Az ilyen növények csak a szobákban, óvodában vagy otthonban élnek. Ezért helytábláknak hívják őket. Mondja nekem, van ilyen hasonló növény? Mit hívnak? "(Gyermekek válaszai).
Aibolit: "Minden növényt az asztalra helyezi és megmondja, hogy mely részekből áll."
Beszéljünk a növény szerkezetéről.
- Mit tartalmaz minden növény? (szár, gyökér, levelek, szín)
- miért kell egy növénynek szüksége van egy szárra, elhagyja?
- Mit kell a gyárhoz gyökeret felvenni?
- Ha nem vizes a föld, mi fog történni?
- Mit kell tennünk annak érdekében, hogy a növények jó érzést nyújtsanak és gyönyörűek legyenek?
Aibolt: "És most játsszuk a játékot" Keressük ugyanazt a növényt "Megmutatom az egyes növényekről készült fotókat, és a karakteres jellemzőkkel meg kell találnod ugyanazt, és meg kell tudnod mondani, hogyan találtad ki.
Oktató: "Srácok, tudni akarod, hogy van az élet a csoportunkban? Akkor menj bármelyik növényhez, amit szeretsz, és kérdezed tőle suttogva. Mi volt a te növényed? "(A gyerekek válaszai).
Oktatók: "Srácok, hadd dr. Aibolita tanítsunk ujjátékot" Virág "
Piros virágaink
Terítsék a szirmokat,
A szél kissé lélegzik,
A szirmok gyúrják
Piros virágaink
Szirmok bezárása
Fej rázza
Csendben elaludni.
A zárt és kissé lekerekített tenyér egy virágrügy. Reggel, amikor a nap felkelt, a virág szirmai lassan elkezdenek kibontakozni. Az ujjak elkezdenek részt venni. A virág virágzott, és a napot nézte. Csak a szirmai kissé remegnek a könnyű széltől. Az ujjak teljesen eltűnnek, akkor ne hajlítsanak sokat, de az ujjhegyek kissé mozognak. Este, amikor az alkony esik a földre, a virág lassan lezárja a szirmokat és elalszik. Az ujjak lassan záródnak újra.
Aibolit: "Jól van, srácok, te vagy, akik gondoskodnak a növényekről: vizet lazítanak a levelekről, törölik a port, és a növények szívesen élnek a csoportban."
Aibolit olyan rendszert állít fel, amely nélkül a növény nem élhet.
A "Milyen növényekre van szükség a növekedésre" (A gyerekek választják a kártyákat).
Aibolit: "Jól van, hogy a srácok vízzel öntöződobozba vizzék a növényeket. Napfény és hő nélkül a növények nem nőnek fel. A növényeknek levegőre van szükségük. És szükségük van a gondosságra, a gyengédségre és a szeretetre. Srácok, gyönyörű beltéri növények akarsz lenni.
Psihogimnastiki. - Gyára vagyok. (A gyerekek becsukják a szemüket).
- Képzeld el, hogy egy kis növény vagy. Egy meleg, sötét földre kerültél. Még mindig kicsi, nagyon gyenge, törékeny, védtelen. De itt valaki kedves kézzel vizet, törölje le a port, lazítsa meg a talajt, hogy a gyökerei lélegezzenek. Növekszik. A levelek nőttek, a szár erősödik, a fény felé húzódnak. Annyira jó neked, hogy éljen az ablakpárkányon más gyönyörű virág mellett.
- Nyisd ki a szemed. Szereted a növényeket? És miért? (gondoskodtak róla, lazítottak, ittak, stb.). Ugyanez érzi az ablakpárkán lévő növények. Minden nap virágokat fogunk figyelni, és örömmel fogunk élni a csoportunkban. Megkérdezzük: jól érzed magad?
Aibolit: "És most nézzük közelebbről, minden az ablakpárkányon rendben van, talán valamilyen növényt kell itatni vagy meglazítani a földet?" (A gyerekek a természet sarkában dolgoznak)