A fejlődés fő feladata a serdülőkorban - a stadopedia
A serdülőkortól, serdülőkortól - a gyermek életstílusától kezdve a tizenéves korig (11 - 15 év). Ebben a legrövidebb időszakban a tinédzser egy nagyon nagy úton halad át a fejlődésében: a belső és külső konfliktusok, a külső zavarok és a hatalmas eredmények révén elérte a serdülőkortya küszöbét.
Ez az időszak kiállt és tanulmányozta mindazokat, akik valahogy megpróbálták megteremteni az emberi személy fejlődésének periodizációját: 3. Freud, LS. Vygotsky, E. Erickson, D.B. El'konin. A korszerűbb kutatók számára M. Kle, V.I. Slobodchikova, G.A. Zuckerman. Nyilvánvaló, hogy itt egy ilyen akadály előtt állunk, mivel hatalmas számú kutató foglalkozott ezzel a problémával a teljesen más pszichológiai megközelítések irányába, és különösen az egyénre nézve. Ez tükröződik abban, hogy a szakirodalomban ez a korosztály különböző neveken jelenik meg: serdülőkorúak, pubertáliák, átmeneti, serdülőkorúak stb.
Az M.Kle-t is általánosították, és jól ismerték a serdülők fejlesztési zónáit és fő fejlesztési feladatait. Itt adjuk meg ezt a leírást, nem azért, mert véleményünk szerint ez az egyetlen helyes, sok megközelítés nagyon jól ábrázolja a serdülőkortól való képet, és a fő feladatokat nem rosszabbá teszi - hanem azért, mert ennek a konkrét munkának a helyzetében sokkal kényelmesebbnek tűnt.
1. Pubertális fejlődés. Viszonylag rövid idő alatt a gyermek testének jelentős változásai vannak. Ennek két fő feladata van: a) az "I" testi képének rekonstruálása és nemi identitás kiépítése; b) fokozatos átmenet a felnőtt nemi nemi szexualitásra.
2. Kognitív fejlődés. A tinédzser szellemi szférájának fejlődését minőségi és mennyiségi változások jellemzik, amelyek megkülönböztetik a gyermek kognitív módjától.
3. A szocializáció átalakulása. Jelentős változások vannak a társadalmi kapcsolatokban és a szocializációban; a család hatását fokozatosan felváltja a párkapcsolati csoport hatása, amely a viselkedési referencia normák forrásaként és egy bizonyos státus megszerzésében működik. Ennek megfelelően két feladat: a) mentesség a szülői gondozástól; b) csatlakozni egy csoportba.
4. Az identitás kialakulása és egy új szubjektív valóság kialakulása, egy új kép a magadról és a másikról. Ennek megfelelően a feladatok így néznek ki: a) a tényleges "én" időbeli terjedelmének tudatosítása, amely magába foglalja a gyermek múltját és meghatározza önmagának a jövőben való kivetítését; b) saját magának a szülői "ábrázolásoktól" való eltérése; c) a választási rendszer (szakma, nem, stb.) végrehajtása.
Természetesen mindez nem független, és nemcsak a kamasz öntudata. A legfontosabb pillanat az, hogy a serdülõk tudatosítják és megértik, mi történik körülöttünk, és "belsejében" van.
Röviden tehát azt mondhatjuk, hogy az önrendelkezés feladata három "terület" alatt áll a tinédzserrel:
1. Szexuális. Ie szó szerint szexuális azonosításra van szükség. Ezen a ponton rengeteg konfliktust találunk, amely elsősorban arra vonatkozik, hogy egy tinédzser megjelenik egy adott nemhez. A tanácsadók, akik pszichológiai befogadást tanúsítanak, többször "megbotlik" az ellentmondás miatt éppen a serdülők nemi azonosításában. (Ugyancsak jellemző, hogy ezt a korszakot "férfiasnak" nevezzük. A lányok esetében a szó még nem feltalált, és ez a jelenlegi helyzetet és az ezen a területen a felnőttek körében felmerülő problémákat is jellemzi.
2.Vozrastnoy. Az egyik daganat ebben az időszakban az LS. Vygotsky kiemeli a felnőttkori érzést. Ez azt jelenti, hogy ebben az időszakban a tinédzsernek nincs világos értelme "ki ő?". Még ki kell találnia. Máris úgy érzi, "NEM GYERMEK", de nem érzi magát felnőttnek. És itt is vannak konfliktusok, különösen abban, hogy hogyan próbálkozhat a felnőttekkel kapcsolatos különböző elképzelésekkel. És megpróbálni, a képeket és történeteket nem látni.
Ennek a kornak a problémái az alapvető szükségletek kielégítésének módjaival (AG Liders) társulhatnak:
- élettani szükségletek, fizikai és szexuális aktivitás kiváltása;
- a csoporthoz tartozó biztonsági igényeket;
- a függetlenség és az emancipáció szükségessége a családból;
- a rögzítés szükségessége;
- a siker szükségessége, a képességek tesztelése;
- az önmegvalósítás és a saját én fejlődésének szükségessége.