A projekt "Tanulmányozzuk az út szabályait"
Olyan modern világban élünk, amelyben mindaz, ami körülveszi minket, a technikai haladáshoz és természetesen a szabályokhoz kapcsolódik. A szabályok segítik a rendet egy személy életében. Az ilyen szabályok egyike az út szabályai. A gyerekkori gyermekek útjának szabályait meg kell tanítani. A közlekedési szabályok ismerete megakadályozza a baleseteket és sok ember életét. Figyelembe véve azt a fontos tanítást óvodás közlekedési szabályok gyermekkora óta megvalósított projekt „Tanulunk a szabályokat az út”, mivel ez a megközelítés a tanulás lehetővé teszi a gyerekek jobban megtanulni az anyagot, építsék ki ismeretek terén az egészségügyi és biztonsági, bontsa látókörét, hogy segítse a asszimilációja jel jelölés , segít a gyermekek szocializációjában a társadalomban.
A projekt végrehajtásakor az alábbi megközelítéseket alkalmazták:
- Az együttműködés folyamatában az interakció kommunikációs készségeket fejleszt ki; dialogikus beszéd alakul ki. A gyerekek megtanulják kérdéseket feltenni és megválaszolni őket, különféle forrásokra (pedagógusok, szülők) hivatkozva;
- A közös produktív kreatív tevékenység a jóindulat, a kölcsönös segítségnyújtás, a kedvező érzelmi légkör légkörét hozza létre. A nem szabványos anyagok segítségével készült érdekes munkák is hozzájárulnak a gyermekek figyelmének felkeltéséhez és megtartásához a témában;
- A játék projekt megvalósítása során a "szülők - gyermekek - nevelők" résztvevői (az összes résztvevő egyenlő) tanulják egymást és kölcsönösen együttműködnek egymással;
- Az anyagi, vizuális és verbális információk asszimilációjához hozzájáruló célpályák gyorsabban megosztottak.
Formálja a gyerekek tudását az út szabályairól; okozza a vágyat, hogy betartsa ezeket a szabályokat; tanítson tiszteletteljes hozzáállást, amikor kölcsönhatásban van a rendszerben: gyalogosvezető; megmutatják és bizonyítják a gyermekeknek, hogy fontos az élet szabályainak betartása.
1. Vigyük fel a gyermekeket az út szabályaira. Mondja meg a gyerekeknek, hogyan viselkedjenek a gyalogosok, hogyan viselkedjenek a vezetőkhöz;
2. tanítani, hogy felelős legyen az élet és a mások biztonságáért;
3. A szabályozó, az őr, a közlekedési rendőrség felügyelője mélyebben megismerkedjen a szakmával;
4. Bontsa ki a gyermekek nézeteit a jelek vázlatos ábrázolásáról, amikor közúti jelzéseket tanulmányoz. Megtanulni a kommunikációt a különböző útjelző táblák találkozásában az életben, az úton.
Az óvodás korú gyermekek, tanárok, szülők.
A projekt feltételei: két hét.
- A gyermekek ismereteinek ismerete, ötletek az út szabályairól;
- Növelni az életbiztonság felelősségének szintjét;
- A gyermekek tevékenységének, függetlenségének, öntudatosságának fejlesztése;
- Növelje az osztályok motivációját;
- A szülők bevonása a gyermekekkel közös tevékenységekbe a családban és óvodában;
A gyermekeknek ismerniük kell a következőket:
- A gyalogosok nevei és jelei, valamint a jármûvezetõk jelei;
- Mi az a veszélyes, hogy nem felel meg az út szabályainak, és mi vezethet azok megsértéséhez;
- Melyik helyen lehet átkelni az úton, és aki segíti a biztonságos közlekedést az úton;
- Mit nem lehet tenni az út mentén?
- A "bal kéz" szabályai, a kerékpárosok szabályai, a gyalogosok szabályai, a vezetők szabályai.
A projekt munkájának szakasza
- Előkészítő: projektfejlesztés;
- gyakorlati
- Végleges: a projekt összefoglalása és bemutatása
1. Érdeklődni a résztvevők e témakör tanulmányozásában;
3. anyagokat, játékokat, játékjellemzőket, kognitív tevékenységeket felvenni;
4. A gyermekek vizuális és termelési tevékenységéhez szükséges anyagok kiválasztása;
5. Készítsen cselekvési tervet.
Fizikai kultúra "Hogyan tanultam meg az út matryoshka szabályait"
Feladatok: ünnepi hangulatot hozni a gyerekeknek, felhívni a figyelmet a közlekedési szabályokra, megszilárdítani a gyermekek tudását gyakorlatokon keresztül, reléverseny; kifejezi az állóképességet, agilitást, türelmet, gyors reakciót, csapatmunkában való képességet.
Gyakorlatok: "Traffic Light", "Train", "Adjuster"; alacsony mobilitású játék "Szállítás", "Ügyes gyalogos" játék (dobja a labdát a közlekedési lámpa zöld szemébe).
Célkitűzések: tanulni a tevékenységük összehangolásában; a gyermekek tudásának megszilárdítására irányuló gyakorlatok segítségével az "Útszabályok" témakörében; a reléversenyeken, hogy megtanulják együtt dolgozni, harmonikus; fejleszteni a vágyat, hogy javítsák fizikai tulajdonságaikat, szándékosságát, ügyességet, kitartást.
Beszélgetések "Hogyan viselkedjenek megfelelően az úton?", "Mitől vezetnek a játékok az úton?"
Légzőgyakorlatok, ujj torna, "Stop, stop, őr" isotherapy "Képzeld magad ...." (Képzeld magad egy buszsofőr, a trolibusz, driver, stb.)
Célkitűzések: meg kell szilárdítani a gyermekkori gondozás szükségességének gondolatát; hogy az egészséges életmód fontossága befolyásolja a társadalom szocializációját (erős, sportos, egészséges emberek minden nehézséggel megbirkózni).
A légzőgyakorlatok segítségével erősítik a gyermekek egészségét és megakadályozzák a megfázást.
Feladatok: a gyermekek tudatos biztonságos magatartásformáinak kialakítása a város utcáin, az SDA ismereteinek megszilárdítása, az utcai viselkedési gyakorlati készségek.
Célkitűzések: A gyermekek biztonsága az utakon; megtanulják az életveszélyes helyzetek elkerülését az utcán; hogy felhozza a vágyat, hogy ápolja az életét.
Szubjektív - szerepjáték: „gyalogosok”, „légiforgalmi irányító”, „Menjünk a buszon”, „Mi az autósok”, „Wonderful World”, „mentő”, „Fire Rescue”, „rendőrség az úton”, „vidám kereszteződések ".
Színházi tevékenység: a "Vicces szabályok az út" című versenyt rendezik; bábszínház, játszani probléma helyzetekben „nyuszi az úton”, „Segíts a baba átkelni az úton” teljesítmény Kinesma Dráma Színház „tudom hogyan közlekedési szabályok tanított.”
- ösztönözzék a gyermekeket, hogy történet-szerepjátékokat, didaktikus játékokat telepítsenek;
- Gyermekek bevonása a színházi és didaktikai játékok tulajdonságainak meghatározásához;
- kreatív képzelőerő, képzelőerő fejlesztése;
- tanítani a gyermekeket, hogy közösen dolgozzák ki a játékot, koordinálják játéktervüket társaik játéktervével;
- kövesse azt, hogy a gyerekek szigorúan betartják a didaktikus játékok szabályait;
- a gyermekek személyes tulajdonságainak fejlesztése: kommunikációs, önálló, figyelemfelkeltő, önkontrollos készségek, barátságos hozzáállás a kortársakkal;
- képessé teszik a problémák megoldására való képességét, empátizálják és örülnek a sikerben, ugyanabban a csapatban dolgoznak
Építőipari Layout „Városunk” design „busz”, „hogy az autó”, a készítmény az attribútumok a cselekmény - szerepjáték játék „mentő, tűzoltó, rendőrség mentési ...”, „A gyalogosok és a vezetők”, hogy a közúti jelzéseket, együtt dolgoznak, hogy tervezzen a közlekedési lámpa elrendezése.
Feladatok: a gyermekek kreatív tevékenység iránti igényének fejlesztése papír, kartonpapír, hulladék és természetes anyagok feldolgozása során; hogy csodálat érzést keltsen a munkájukért, pozitív hangulattal töltse fel a gyermekeket; a vágy, hogy a csoportot saját készítésű játék tulajdonságokkal töltse.
Vizsgálva poszterek „Mindenki, kivétel nélkül, a szabályok szerint a mozgás”, „merész lépés az utcán, a gyerekek, hogy emlékeznek a szabályokat!” „A segéd forgalom” nézhető képek könyvek, képek, amelynek témája „Rules of the Road”.
"Utazás a közlekedési lámpákhoz"
Feladatok: a gyermekek bemutatása a közlekedési lámpák típusaihoz (gyalogosok és járművezetők számára); a gyermekek ismereteinek megszilárdítása.
NOD "ilyen különböző jelek"
Feladatok: a gyermekek bemutatása a közúti jelzőtípusok számára: megengedhető, tiltó, szolgáltatás; hogy a gyermekek képesek legyenek ezeken a jeleken keresztül navigálni.
NOD "Városunk szállítása"
Célok: bővíteni a gyermekek véleményét a tömegközlekedés viselkedési szabályairól; továbbra is megismertesse a gyermekeket a tömegközlekedés minden típusának mozgásával és a magatartási szabályokkal; hogy megszilárdítsa az ilyen útjelzőkkel kapcsolatos ötleteket: "Vasúti kereszteződés a gáttal", "Vasúti kereszteződés akadály nélkül".
Isten "Útlevélem"
Feladatok: a gyermekek tudásának kiterjesztése a gyalogosok szabályairól az úton (az úttesten) és a járdán; az iskoláskorú gyermekek ismereteinek konszolidálása a "gyalogos", "útjelző", "biztonsági sziget", "átmenet" fogalmakkal kapcsolatban; rögzítse a gyerekekkel információk - Tippek és tiltó táblák „gyalogátkelőhely”, „Aluljáró”, „A buszpályaudvar”, stb.; bővítse a gyerekek tudását a járművezetők figyelmeztető jelzéseiről, folytassa a gyermekek tanítását az információs jelek megkülönböztetésére.
NOD "Mit jelentenek az útjelző táblák"
Célkitűzések: Folytatni kell az iskoláskor előtti gyermekek megismertetését a közlekedési táblákkal és az út biztonságos forgalmára vonatkozó szabályokkal kapcsolatban; a közúti jelzőtáblák megnevezésének kiterjesztése a gyermekek körében; ismerik útjelző táblák: „körkörös mozdulatokkal”, „No Entry”, „veszélyes fordulatot”, „Hagyjuk a forgalom csak kerékpár”, „megengedhető csak a gyalogos forgalom.”
Célzott séta "A mi utcánk"
Célkitűzések: Folytatni kell a gyermekek bevonását az Útszabályokhoz. Megfigyelés, kíváncsiság; hogy rögzítse az "utca", "út", "közlekedés" fogalmakat.
A cél elérje a legközelebbi metszéspontot
Feladatok: a gyermekek tanítása a legegyszerűbb kapcsolatok kialakítása érdekében a gyalogosok és a sofőrök kapcsolatában; megfigyelés és kíváncsiság kifejlesztése; hogy rögzítse a szabályt: az utcán csak különleges helyeken és csak a zöld jelzőlámpán keresztül lehet átkelni.
Isten "Találkozás a szabályozóval"
Célok: tanítani a gyermekeket, hogy olyan kérdéseket tegyenek fel érdeklődőkkel, akik válaszolhatnak rájuk; hogy dolgozzon ki párbeszédes beszédet, hogy megtanuljon következtetéseket levonni a hallottól.
A versek említése: E. Panasova "Traffic light", G.Shalaeva "A kisgyermekek útja szabályai"
Feladatok: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a közlekedési lámpán égő színnel kapcsolatban, a tudatosság oktatása a szabályok betartásának szükségességéről, memória, beszéd fejlesztése.
Aaron K. "Megyek, megyek a világon, a" Ya Pishumov "Look őr", "Alphabet City", N. Izvekova "Hogy a meleg férfiak tanították az ábécé út", M. Plyatskovskim "Traffic Light", S. Mihalkov fokozása”gondosan ... "B. Semernin" Tilos - hagyjuk "A. Dorokhov" befolyásos pálca "O. Bedarev" Ha ... „!
Esszé - egy gondolat, "I - utas ...", "I - állító mozgás ...", "I - a vezető ...", "I - a gyalogos ...", "Mi lesz a város"
Feladatok: a monologikus beszéd kialakítása, a hozzá kapcsolódó leíró történet felépítésének tanítása, új szavak használata a beszédben; a képzelőerő és a kreatív képzelőerő fejlesztésére.
Reading fiction
M. krivics, O. Holguin „gyalogos Iskola” G. Yurmino „Egyszerű számtani” Nosov „autó”, T. Shorygina „Ma vagyok gyalogos”, „Aluljáró”, „gyalogos Friend”, „A segéd forgalom „Mr. Shalaev” kis gyalogos ABC „Jurij Jakovlev” Legyen a gyerekek egy figyelmeztetést, „a puzzle.
Feladatok: a művészi szó használatával felelősséget vállalni az emberek útközbeni helyes viselkedéséért; megtanulják megkülönböztetni a szöveg fő jelentését; táplálja a biztonságérzetet.
Könyves sarok bejegyzése a "Útszabályok" témakörben
- A "Gyalogosok" szobra;
- Rajzolása "Városunk utcáin", "A szabályozó";
- A gyerekek festett könyveket alkotnak: "Itt vannak, ezek ezek a jelek", "Saját utcám", "Ki a szabályozó?";
- Verseny a legjobb dísz (a "közlekedési lámpa", színes helyes megjelölés);
- Alkalmazás "Saját utcám"
- fejleszteni kell a gyermekekben a kreatív tevékenység szükségességét;
- megtanulják közvetíteni érzelmi kapcsolatukat;
- a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, a rajzokon, a kézművekben való megjelenésük vágya;
- a gyermekek képzeletének fejlesztése, a tevékenységük értékelésének képessége;
- konszolidálják a csapatmunka készségét - a felelősségek terjesztésének képessége, egymás segítése a munkában.
A gyakorlás a dal „Az utcán, az utcán ...” (zeneszerző T. Shutenko), játék gyakorlatok „Happy utazó”, játékok, váltó versenyek.
Feladatok: a gyermekek új zenei munkákhoz való bevezetése; fejleszti a ritmus érzését, a zenei emlékezetet, a mozgások összehangolását, emocionálisan örömteli hangulatot teremt.
- tájékoztatni a szülőket a projektről;
- A szülők bevonása a csoport játékanyaggal való felszereléséhez;
- A szülők bevonása a szabályozó jelmezébe;
- A szülők bevonása a "gyerekek és a gyerekek" létrehozásával a "Saját út otthonról óvodába" című sematikus képének;
- vonzza a szülőket, hogy mutassanak érdeklődést a viselkedés szabályai iránt: a történet - a szülők beszélgetése "A szabályoknak tudniuk kell" (Smirnova SV);
- információs állvány kiadása a szülők számára "Közúti biztonság";
- hogy módszeres ajánlásokat dolgozzanak ki a szülők számára egy kérdőív formájában, annak érdekében, hogy megszilárdítsák az Útszabályok ismeretét
III. Szakasz. A döntő
A projekt végrehajtása során arra a következtetésre jutottunk, hogy a kiválasztott játékok, a GCD, a produktív tevékenységek segítik a gyermekeket abban, hogy jobban megértsék, emlékezzenek és megértsék a témával kapcsolatos új információk nagy mennyiségét.
A projekt során keletkezett élénk benyomások, érzelmek és érzelmek hozzájárultak az életükért és a körülöttük lévők felelősségérzetének kialakulásához.
A művészi szavak, zenei fejlődés, vizuális eszközök segítségével a gyerekek ismerik ezt a témát.
A nem szokványos termelési tevékenységek segítségével a gyerekek könnyedén megtanulhatják az összes oktatási anyagot a témában: "Az út szabályai"
A projekt befejezésének utolsó szakasza:
- a jelentés falújságának kiadása "Hogyan tanulmányoztuk az út szabályait";
- zenei szórakozás «piros, sárga, zöld ...»
Mint 0 Bad 0