Az onomatopoeiás jelentősége a gyermekek beszédfejlesztésében
"... a beszéd oktatása mindig a gondolat képzése.
Az egyik elválaszthatatlan a másiktól "
KI Chukovsky
Annak érdekében, hogy a gyermek megtanult gondolkodni és beszélni, meg kell tanítani, hogy tud nézni és látni, hallgatni és hallani, hogy van, hogy újragondoljuk, hogy átalakítsa a kapott információkat a környezetétől. A megfelelően fejlett memória és figyelem hiányában nem lehetséges imitációs aktivitás, amely a gyermek beszédének alapját képezi.
A gyermek beszédének fejlesztése érdekében az úgynevezett onomatopoéia (av-av, kap-kap, ku-ku ...) nagy jelentőséggel bír.
A hangnövekedés a természet hangjainak feltételes megismétlése (például a madarak és az állatok sírása), az emberek visszaverődő felkiáltói, a szerkesztők által készített hangok; olyan szavak létrehozása, amelyek hangformái némileg hasonlítanak az ilyen hangokhoz (például oroszul, ez a "meow-meow", "ha-ha", "tick-to-do").
Korú gyermekek 1-3 éves, fontos, hogy rendszeresen arra ösztönzik, hogy a párbeszéd, mely a legegyszerűbb beszéd mintákat kell játszani: indulatszavak (ó, ó, már!), Hangutánzó (BBC, miau, csöpög-drop, bumm!).
A beszélgetésre való tanulás nemcsak a gyermekek fejlődésében van szükség. hanem a hétköznapi kommunikáció során is. Ehhez a gyermek a játékok, séták, ételek, ágyak felkészítése, kérdéseket tesz fel, amelyeket a felnőttnek először meg kell felelnie. Tehát anyám bedobja a lányomat, és azt mondja: "Hol lesz Dasha most? A kiságyban. Dasha alszik. " És ha előbb a baba mondja a "bayu-bai" -t, akkor egy idő után válaszolni fog erre a kérdésre: "ágyba" ("aludni"). Ily módon az onomatopoétia és a fecsegés fokozatosan ki lesz téve a beszédtől.
Számos érdekes játékot használnak az onomatopoéia segítségével OA Novikovskaya könyvében: "1000 játék, feladatok és feladatok a beszéd fejlesztéséhez".
Kedvenc játékok (1 évtől)
A játékhoz szükség van egy csúszdára és egy labdára, egy baba és egy takaróra, egy kutyára és egy csészealjra.
Többször is megmutatják a gyereknek a játékkal kapcsolatos akciót: dobja a labdát a dombról; rázza meg a bátyját a kezedben, majd fedezd le egy takaróval, bedobva; "A takarmány" a kutya, és az arcát az előtte lévő csészealjba merítette.
Ebben az esetben mondjuk a megfelelő hangutánzó: „Wow” - gördült le a hegyek labda „Ah!” - énekelni, amikor fogta a babát, „Bye-bye!” - mutat alszik a kiságyban baba, „Á-aw!” - a kutya ugat, "Am-am!" - a kutya eszik, és így tovább.
Ezután hagyja a játékokat úgy, hogy jól láthatóak és hozzáférhetőek legyenek a gyermek számára: a labda a csúszda közelében van, a baba a takarón, a csészealj a kutya közelében van. Felhívja a baba figyelmét a játékokra.
A gyermek elindítja a játékot, reprodukálja a már ismerős akcióit.
Ösztönözzük a gyermekeket ezeken a játékokon, hogy megszólítsák az elismert onomatopoétát.
Ki mondja? (1,5 év)
Tanítsd meg a gyermeket, hogy ismételje meg az állatok hangjait. Ehhez vegye egy közönséges fényképalbum és helyezze bele a kép vagy képek, nagy képek az állatok és madarak: egy macska és egy kutya csirke, kakas és tyúk, kecske és a tehén, egy ló és egy szamár, egy varjú, disznó, kacsa, liba, pulyka, béka, egér, sündisznó, kis hal, stb. Időnként átnézzük őket a kölyökkel és a hanggal.
Egy idő után kérje meg a kölyöket, hogy fordítsa át az albumot, mutassa meg az állatokat és a madarakat, és jelölje meg őket onomatopoéia segítségével.
A jövőben, bemutatva a gyermeket ezeket a képeket, rendszeresen tévedésből tévednek, amikor hangosan szólnak. A baba először meglepődik a "rossz" hangok, de hamar rájönnek, hogy az anyja téved, és ez szórakozik vele. Így egy hasznos játék még érdekesebbé válik számára, és hamarosan a gyermek elkezd javítani.
Szeretek különböző rímeket használni a szavakkal - onomatopoeiákkal a munkámban, valamint a saját gyermekem tanítását, a képek megjelenítésének kíséretében.
***
A réten egy tehén legelt: "Muuuuuu,
Csíkos bumble bee repült: "Siss,
A csengő megszólalt: "Ding-ding,
Egy szöcske csikorgott a fűben: "Tr-tz, tr-tts,
A sündisznó tüskés: "Puff-puff-puff", "
A kis madár énekelte: "Til-til-til,
És a dühös bogár morogta: "Zhzh."
***
És - menj be az udvaron,
Hryu-hryu-hryu - a kennelben,
Chick-chirik - ahol a morzsa,
Kva-kva-kva - ahol a midges,
Autó-autó-autó - az ágon,
Ismételje meg a gyerekeket.
A gyerekek nagyon szeretik a vicces és vicces dalokat az onomatopoémiával. Sergei és Ekaterina Zhelezinov egy csodálatos CD-vel, a "Zene az anyukával". AW-aw és Meow”, ahol minden dal a hangutánzó szavak, hogy többször is énekelt egy megjegyzés: BUMM, am, a BBC, a zsír miau, kakukk, BAA, top, csöpög-csöpög, AB et al. dal jól emlékeznek, és ami a legfontosabb élvezni a gyerekek, és a gyerekek szállít egy csomó szórakoztató szüleik.
Továbbá az onomatopoéia fontosságát nem szabad figyelmen kívül hagyni a későbbi beszédfejlesztés esetében a két év alatti gyermekek esetében.
A szülők egymástól függetlenül készíthetnek képeket, amelyek mindegyikét fehér papírra kell nyomtatni, és vastag kartonpapírra kell ragasztani. A képek meg kell mutatni a növények, állatok, madarak, rovarok, emberek, bútorok, ruhák, eszközök, szállítás és egyéb háztartási tárgyak, és még a jelenség (pl eső), amely közzéteszi saját maguk vagy kitéve olyan hangokat . Ezekben a könyvekben a képekkel ellátott áruházakban valamivel rosszabb, mint a házi készítés. Érintse meg a gyermek maga is sokkal kényelmesebb kártya, mint hüvelykujj a könyvet, sőt, hasznos fejlesztésére finom motoros készségek, valamint könyvek gyakori használata (főleg egy kisgyerek) könnyen megsérülhetnek. És ha a gyerek véletlenül "rágcsál" egy macskát vagy egy gépet a kész házi készítéséből, akkor gyorsan helyettesítheti az elveszettet.
Tehát az aktív és változatos onomatopoéia a mindennapi életben és a fejlődő osztályokban tökéletesen felkészíti a gyermekeket a beszédes beszédek elsajátítására.