Az írástudás tanítása a va-n
Vasilenko Svetlana Fedorovna. általános iskolai tanár
Berendezések: hangjelzés [Zh], [Z], [Z]; Illusztrációk: bölény, zebra, róka, vaddisznó, mókus, zsiráf; egyedi kártyák szavakkal; kártyák, nyelvcsavarokkal; az orvos sapka; tiszta szalag fehér papír a kreatív munka, virágok a színes papír, markerek.
I. Szervezeti momentum.
a) A "baba monitor" átvitele.
- Javaslom a leckét a "Baby Monitor" hallgatásával.
- Szereted a sportot? Milyen sportklubok járnak? És miért jársz a sporthoz? (Légy okos, merész, legfontosabb, hogy egészséges.)
b) A "Ez érdekes" rovat (Egyedi diákok üzenetei.).
- Mi a sport?
- A szó sport jött nekünk egy idegen nyelven. Eleinte a sportot bárminek nevezték, bármi: domino játék, bélyeggyűjtés, háziállatok gazdálkodása, sőt kézműves is.
- Sok idő telt el, és ez a szó korszerű jelentéssel bír. Olyan szavak, mint az emberek szeretnek utazni.
- Most a sport szó a világ minden országában, és mindenütt ugyanúgy hangzik. De Franciaországban régen született és deportáltnak (szórakoztató, szórakoztató).
- Franciaországból a szó Angliába repült, és ott egy diszportnak hangzott. És akkor a britek lecsúszották a diét - sport lett. És a szó újra elindult a világon.
- És most nem szórakoztatónak, hanem néhány versenynek nevezték. És amikor visszatért hazájába, Franciaországba, először a franciák nem akarták felismerni ezt a szót, de elfogadták.
- Srácok, köszönjük a további információkat.
Következtetés.
- Honnan jött a sport szó? Sportolni kell? (Diákok válaszai.)
II. Belépés a témába. Munka a hangokkal.
- Milyen betűkkel fogunk megismerkedni ma és milyen hangokat jelölnek ki, most megpróbál kitalálni.
- Hallgassa meg a szavakat: kígyók, swiftek, sünök, hópelyhek, bogarak, sílécek.
- Mit észlelt? (Valójában ugyanaz a hang hallható.)
- Milyen hang ez? ([W]).
- Mondja ki a hangot [m] kórusban és jellemezze.
- Próbáld meg óvatosan kiejteni ezt a hangot.
- Mit észlelt? (Gyengéden nem lehet kiejteni.)
- Milyen következtetések vonhatók le? ([x] mindig kemény mássalhangzó.)
- Milyen betű a hang [g]? Milyen betűk között van az ábécé?
IV. Munka a témában.
1. Párban dolgozni. "Felesleges" keresése.
- A tábla a következőket mutatja:
bölény zebra
róka sertés
fehérje zsiráf
- Nevezze el a képeken látható elemeket.
- Az iskolai pultnál vannak olyan szavakat tartalmazó csoportos kártyák, amelyeken ezek a témák szerepelnek. Minden oszlopból kizárjon egy nevet három jellemzővel egyszerre.
(Az első oszlopból ki kell zárni a bölény szót. A szónak van egy szótagja, és a róka és a mókus szavai - kettő. Az első hang a bölényben bonyolult,
és a róka és mókus szavaival - puha. A szó utolsó hangja egybehangzó, más szóval - a magánhangzó.
A második oszlopból ki kell zárni a zebra szót. Ebben az első hang puha, szóval a vaddisznó, a zsiráf - szilárd. A szó utolsó hangja a magánhangzó, más szóval - a mássalhangzó.
A zebra szóban rejlő stressz az első szótagra esik, és szó szerint a vaddisznó és a zsiráf - a második.)
- Most már megerősítette a korábban vizsgált témákat: stressz, szavak megosztása szótagokra, magánhangzókra és mássalhangzókra.
A tanár a hallgatók minden sorához kiválaszt néhány nem túl nehéz ütést, és csendben beszél a sorban ülők előtt (kapitányok).
- Például, mondja meg nekem egyértelműen, helyesen: "A sün a fán fekszik, és a sündisznó tűk."
1. sor - Az élő sarokban sündisznók és kígyók éltek.
2. sor - Ne élje a kígyót, ahol a sündisznó él.
3. sor - Szörnyű a bogárnak, hogy éljen egy szukán.
4. sor - Zhora esetében Rosa egy bogár.
Az ötödik sor - A sündisznó - a sündisznó, a horror - a szúrás.
6. sor - A nyuszi nyuszi fogai voltak.
A 7. sor - Zoya nyuszi Zaznayka.
3. Munka a tankönyvvel (49.
a) A párbeszéd leolvasása.
- Folytassuk a tankönyvet. Nyisd meg a tankönyveket a 49. oldalon. Ezen az oldalon találkozunk ... Találj egy rejtvényt, és megtudd, ki.
Ki a betegség napjaiban
Minden sokkal hasznosabb
És gyógyít meg minket
Minden betegségtől?
A Doktor
- A kép mellett keresse meg a párbeszédablakot. Olvassa el a párbeszédet magát.
Kezdetben minden gyerek olvasni kezd minden mondattal.
- Beszéljétek meg a csoportban, ahol az orvos szavai és megtanulják őket.
- Keressük meg a szavakat a "ze" betűvel, és határozzuk meg, hogy hány szótag van e szavakban.
- Ki mond ki más szavakat?
- Hány ember jelenítheti meg ezt a szöveget?
Hozzárendelt színészek, játszani a szöveget.
4. A "Baby Monitor" átvitele.
- Újra kapcsolatban állunk a rádióállomással. Hallgatunk.
- Mit küldött nekünk a "Baby Monitor"? (A beszélgetés során tapintatosan viselkednek.)
5. A szövegen dolgozni. A szöveg értelme.
a) Csoportos munka.
- Továbbra is dolgozunk a tankönyvben a következő szövegen (Egy ember hangosan felolvassa a szöveget.).
- Most csoportokban dolgozol. Az Ön feladata, hogy kiválasszon egy személyt, aki hangosan elolvassa a szöveget, és mindenki hallgató lesz. Ezután a hallgatóknak át kell térképezniük a szöveg első részét. Ezután meg kell vitatnia a kérdésre adott választ. Ne feledje, hogy nem tudja megszakítani a válaszadót, gondosan figyelnie kell a beszélgetőpartnerre.
- Mit mondhatsz a hősről?
6. Fízutka.
- Most megyünk a téli erdőbe, ahol valódi hópelyhek láthatóan láthatatlanok. Hasznos tárgyra van szükségünk, hogy ne essen a hóba. Mi ez a téma? (Sílécek).
- Az erdőn áthaladóan megállunk azoknak az objektumoknak a közelében, amelyeknek nevei [ж], [з], [з`]. Ha nem hallunk új hangot, a megállás nélkül tovább haladunk.
A gyerekek ábrázolják a sípályák mozgását.
Medve kölykök, róka, kutya, sport, kecske, zebra, kerítés, állati, nyúl, sün, hóvirág, harkály, hógolyó, walrus, aspen, cédrus.
7. A "Tél" szöveg használata.
a) Maga a szöveg olvasása.
b) Csoportos munka.
- Tehát az erdőben találkozunk olyan emberekkel, akik a hegyről gördülnek a síléceken. A kép mellé szöveg. Olvassa el a szemét.
- Mit ért a szöveg olvasásakor? (A szavak elmaradtak.)
- Olvassa újra a csoportokban lévő szöveget, és nevezze el a kimaradt szavakat.
c) Ellenőrzés.
- Milyen szavakat hagyott ki?
- Cserélje a szót más szavakkal. (Versenyeltek és versenyeztek.)
d) Csoportos munka (folytatás).
- Határozza meg, ki volt az első, aki leereszkedik a hegyről, ki a második, a harmadik? Segítség lesz a szöveg és a rajz segítségével.
- Írja be ezeket a neveket a kártya sorrendjében.
- Egy csoport ezt a feladatot a táblán végzi el.
IV. A lecke eredménye.
- Milyen hangok és betűk dolgoztak a leckében.
- Miért kell sportolni?
V. Reflexió. Kreatív munka.
- Elkezdtük az udvarias szavak tisztázását. Mindnyájan jók voltak. Javaslom, hogy kezdje el a következő tisztázást az "Egészségügy ..." témára. A virágokra írj, kérlek, egy markert vagy egy feltűrt tollat, ami egészségedet jelent. (A tanár példát ad.)
- Magyarázza el, hogyan kapcsolódnak a szavak: egészség - nap, levegő, hó, kitartás, víz, gyümölcslé, szívélyesség?
Minden mezőre szükség van
Az információ csak regisztrált felhasználók számára elérhető.
Tisztelt kollégák! Kérjük, legyen óvatos az alkalmazás regisztrálása során. A kitöltött űrlap alapján elektronikus tanúsítványt adnak ki. Téves adatok esetén a szervezet nem vállal felelősséget.