A pszichológia tárgyú cikk az iskolai gyerekek deviáns viselkedésének okairól, megelőzéséről és módszereiről
Az iskolások eltérítő viselkedése:
okok, megelőzés és korrekciós módszerek
"Nehéz" gyerekek - közös jelenség, de miért, miért nehezebbé válik a gyermek? Miért nem viselkedik a magatartás a meglévő szabályok és előírások betartása mellett? Mi az oka a tinédzser viselkedésében bekövetkező eltéréseknek?
A személy karakterének, viselkedésének, képességének jellemzői egyének. Alig lehet találni két teljesen azonos embert. Ezek a különbségek fontos szerepet játszanak a mindennapi életben, és számos okból függenek. Közülük - a családon belüli oktatási feltételek, a szülők kommunikációs és viselkedési modelljei, iskolai és kívüli környezet, informális környezet stb. Attól függően, hogy milyen mértékben és hogyan hatnak ezek a különbségek az oka annak, hogy egy személy alacsony lesz, és bizonyos esetekben még a „zsebre”, a másik, éppen ellenkezőleg, indulatos éles durva, agresszív, ingerlékeny, stb
A személyiség kialakulásának, az erkölcsi és erkölcsi oktatásnak és a diákok deviáns viselkedésének megakadályozásának egyik fontos szakasza az iskolai élet időtartama. Ebben az időben az erkölcs alapjait határozták meg, gyakorlatilag a jellem, a társadalom és az önmagunk viselkedése alakul és megszilárdul.
2. A viselkedésbeli rendellenességek fő megnyilvánulása és okai
serdülőkorban
A viselkedéssel kapcsolatos vétkességeket ebben az időszakban "bűnösnek" nevezik. Concept bűnözői magatartás szerint etimológiája kifejezés (bűnözés szó szerint azt jelenti bűncselekmény) kell alkalmazni csak a jogellenes, törvénytelen és büntető intézkedéseket a kiskorúak (lopás, lopás járművek, testi sérülés, stb.)
AA Alexandrov megpróbálta a bűnöző magatartást a bűncselekmények motivációinak figyelembevételével megrajzolni. Az alábbiakban ismertetett típusok mindegyike korrelál a serdülők elkövetőinek sajátos "családi hátterű" jellegzetes jellemzőivel.
Az elkövetők serdülők magatartásának motívumainak elemzése lehetővé tette a bűnözés négy fő típusának megkülönböztetését:
II. instabil. A tizenévesek viselkedésének fő motívuma az öröm érzése, az állandó szórakozás, a gondtalan élet vágya. A bűnöző megnyilvánulások közül a leggyakoribb a lopás, lopás, stb. az elkövetők motivációja különbözik a szélsőséges frivolytól és a gyermeklánktól: "nem volt elég pénz ..." "lovagolni akartak" stb. az otthonról való kilábalás a "csendben maradni" céljával az instabil serdülők tipikus problémája. A érzése csoport szolidaritását gyenge: a csoport bűncselekmények miatt elítélt van arra, hogy ki a kellemetlen helyzet, hazug, mások hibáztatása, panaszkodik, hogy „késleltetett cimborái”, „kaptam rossz társaságba”, stb A családi háttér értékelésénél nem lehet meghatározni a domináns típusú nevelést. Vannak olyan családok, amelyeknek átmérője ellentétes típusú nevelés - a hyperopeak és a gyermek elhanyagolása, kényeztetése és kegyetlen kezelése. Gyakran vannak virágzó családok is.
III. agresszív védelem. A gyermek pszichéjére nézve a legfélelmetesebb hatás az érzelmi elutasítás típusának felnevelése. Ez általában olyan család, ahol a gyermek megjelenése nem kívánatos. A "meghívott" gyermek megjelenése bonyolítja a házastársak már feszített, boldogtalan viszonyait. A gyermek "bűnbaknak" válik, amelyen a szülők eltörik elégedetlenségüket a családi életben. Egy másik esetben az elutasítást az előbbi szétesése és az új kísérlet megteremtése okozza, egy mostoha vagy mostohaanyja megjelenése a családban. Kevésbé, az elutasítás a gyermekbántalmazás szélsőséges formája.
Kitaszított, kedvelt gyerek hozzájárul a keserűség az egyén, a formáció agresszív - védelmi berendezés szerint GE Sukhareva kifejezett bizalmatlanság, a gyanakvás és éberség, tekintettel a „jogsértés” jogaikról. Kamaszok agresszív védekező típusú bűnözés jellemzi ellenségeskedés, erőszak, bizalmatlanság, álnokság kitörések agresszió, a megfélemlítés többi tizenéves, szexuális szabadosság, a korai dohányzás és az alkoholfogyasztás.
Néhány infantilis, érzelmi labilitás tini frusztráció oka lehet kapcsolatos nehézségek a folyamat emancipáció (a függetlenségi vágy és elválasztása a szülőktől). A szülők függetlenségének vágya együtt jár a meg nem osztott szeretettel, figyelemelemmel és gondoskodással. Két egymást kölcsönösen kizáró tendencia kombinációja pszichológiai konfliktushoz vezet, amelyet a csecsemõként színezett ellenzéki viselkedés rendez. Suicide zsarolás, bűnözői magatartás, a kábítószer-használat - ezek és más viselkedési zavarok vannak hasonló helyzetben tiltakozás serdülők válaszként kapott kemény diktálja a szülők és a célok gyakran tudatalatti - felhívni a szülők figyelmét, hogy a viselkedésüket, és ezáltal változik taktikájukat kapcsolatban megadva.
Ezért vizsgáltuk a serdülők bűnöző magatartásának megnyilvánulásait, amelyek leginkább jogellenes, illegális és bűnözői esetekben nyilvánultak meg. Az életben gyakrabban találkozunk a deviáns megnyilvánulásokkal. Nagyon fontos, hogy ne tévesszük össze ezeket a hasonló fogalmakat annak érdekében, hogy megakadályozzuk az egyén közötti bűncselekmények és nem bűncselekmények közötti különbségeket.
A deviáns viselkedés az oktatási intézmény rendszerének és fegyelmének megsértéséből ered. Például az órák rendszeres meghibásodása, a képzési feladatok elutasítása stb.
a viselkedési zavarok a személyiségdinamika főbb formáiban - a karakteres reakciókban nyilvánulnak meg.
Így a tiltakozás karakteres reakciója a serdülőkorban az egyik leggyakoribb reakció. Ez egy átmeneti és átmeneti reakció, amelyet a szelektivitás és a fókusz jellemez.
Leggyakrabban ez a reakció a serdülőkorban jelentkezik, amikor konfliktus van a családban, és ez a reakció olyan szülőkre vonatkozik, akik a tinédzser szerint hibásak neki. Protestív viselkedési formák jelentkeznek a serdülőkorúknál a neheztelés, a megfojtott önbecsülés, a szeretteik követeléseivel vagy kapcsolataival szembeni elégedetlenség miatt.
Ennek oka a tiltakozás reakciók lehetnek konfliktusok a szülők és a közöny a tinédzser, tisztességtelen vagy fájdalmas büntetés volt a büszkeség, a tilalom a valami, ami jelentős a tinédzser. Protest reakciók lehetnek serdülők túlzott állítások a szülők, amikor fel előtte elviselhetetlen zadachu- elsajátítani egy idegen nyelvet, bármilyen sport, a zene és egyéb dolgokat, megköveteli a jó viselkedés, így ő lett kitűnő tanuló az iskolában, vagy olyan volt, mint az egyik társa, és a tinédzser nem képes megfelelni a szülei elvárásainak.
A tinédzserek tüntetések mutathatnak reakciókat az iskolában, ha a tanárok rágják őket a rossz tudományos teljesítményért vagy valamilyen rossz viselkedésért.
A tiltakozási reakciók passzívak és aktívak.
Passzív reakció tiltakozó - burkolt ellenségeskedés, harag, neheztelés olyan felnőtt, aki okozott ilyen reakciót egy tinédzser, a veszteség neki a korábbi érzelmi kapcsolatot, a vágy, hogy ne érintkezzen vele.
Aktív tiltakozó reakció megnyilvánulhat a megsértése iskolai fegyelem, az engedetlenség és a visszaélésszerű magatartás felé vének, a hívó és még agresszív viselkedést a konfliktus, hibás módszerek a fegyelem, büntetés, vádak, sértések.
Az elutasítás reakcióját gyakran a kommunikáció, a játék, az étkezés, a háztartási feladatok ellátása vagy az iskolai órák megtagadása jelenti.
Nem észrevehető formában lehetséges olyan serdülőkorúaknál, akik hirtelen levágásra kerülnek szokásos tartózkodási helyükről vagy kommunikációjukról, például amikor egy tinédzser átkerül egy másik iskolába, vagy a család új lakóhelyre lép. Ilyen esetekben a tinédikus hibáztatja a szülőket, és nem hajlandó kommunikálni velük, de közli a társaikkal az új osztályból vagy a bíróságból.
Különösen kifejezésre juttatja a visszautasítás reakcióját, ha a gyermek olyan körülmények között találja magát, ahol minden nagyon különbözik az otthoni állapotától, és ahol túl szigorú, büntetés és a szeretettől és gondosságtól megfosztott. Ugyanakkor a gyermek megtapasztalja a kétségbeesés érzését, úgy tűnik neki, hogy egy helyrehozhatatlan esemény történt az életében. Nem akar beszélni senkinek, nem akar semmit, még kedvenc hobbijait sem, nem mutat érdeklődést a környezetben. A tanulás megtagadása miatt a tinédzser komoly lemaradást okoz az iskolai osztálytársai közül.
Az utánzás reakciója. Az utánzás a vágy, hogy mindenki más utánozzon.
Gyermekként gyermek utánozza szüleit, idősebb testvéreit és általában sok felnőttét. A serdülőkorban ugyanez történik. A gyermek leginkább utánozza egy személy vagy az őt értő emberek viselkedését. Ez lehet egy bálvány, amelyet egy tizenéves imád. Ebben az esetben a gyermek másolja a ruha, az intonáció és a tettek stílusát. Attól függően, hogy a pozitív vagy negatív irányú utánzás, és az utánzás lesz megfelelő. A reakció gyakran utánzás kifejezett brutalitás és hívóhangot tekintetében a vének, a trágár, neveletlenség, a dohányzás, az alkoholfogyasztás, stb
A kompenzáció és a hiperkompenzáció reakciói a leggyakoribbak a serdülők körében, akiknek a szülők kevés figyelmet és szeretetet, árvákat, kisgyermekeket nem teljes vagy deformált családokban nevelnek.
Az emancipáció reakciója. Tinédzser harca a függetlenségéért, a függetlenségért, az önmegerősítésért. hogy megpróbálják megszabadulni a felnőttek irányításától és gondozásától bármilyen módon.
Minél inkább egy tinédzser ellenőrzött és elnyomott, annál erősebb a vágy, hogy megszabaduljon a felnőttek befolyásától. Az emancipáció reakcióját az iskola, az otthoni ápolás, a szédülés (dromománia) nem járatossága kísérheti, viselkedési formákat idézve.
Reakciók a felmerülő szexuális vágy miatt. lehet a maszturbáció (maszturbáció) forrása, beleértve a csoportos és ízületi, a szexuális aktivitás korai fellépését, a szexuális viszonyt átgondolva stb.
Minden egyes szakaszban az egyén és a külső környezet kölcsönhatása eltérõ. A nevelés környezetének és módszereinek nagy hatása van a kialakuló személyiség attitűdjére és értékeire. A legtöbb esetben a gyermeket a normáknak és a magatartási szabályoknak való megfelelés szellemében nevelik fel. Viszont ha deviáns viselkedés van, a gyermeket, ahogy azt a gyakorlat is mutatja, kedvezőtlen élethelyzetben van, és személyiségének kialakulása ellentmondásos.
3. A serdülők deviáns viselkedésének megelőzésére és korrekciójára szolgáló módszerek
A deviáns viselkedés diagnosztizálására klinikai és pszichológiai módszereket alkalmaznak. A klinikai módszer a leggyakoribb és mégis a legpontosabb; egy tinédzser felmérésből, egy szülői felmérésből és másoktól származó információkból, egy tinédzser vizsgálatából és viselkedésének megfigyeléséből áll. A pszichológiai diagnosztika magában foglalja a kísérleti pszichológiai módszerek (tesztek) vonzását.
Néhány ötlet a pszichológiai értékelését jellemvonások hogy ilyen személyes módszerek, mint a MMPI, a kérdőív Eysenck kérdőív Bass - Sötét, módszerek meghatározásához a szorongás, OEM - patoharakterologicheskie diagnosztikai kérdőívet, és mások.
Ha a deviáns viselkedés az idegi és szellemi tevékenység anomáliáihoz kapcsolódik, akkor a gyermeket pszichiáternek kell megvizsgálnia, és minden szükséges eszközzel kezelnie kell. Ugyanakkor a pszichológiai és pszichoterápiás segítséget is biztosítani kell a családnak. A rehabilitáció és a kezelés-javító intézkedések végrehajtása során az orvosok, a pszichológusok és a tanárok erőfeszítéseit kombinálják. Ezért kiemelik a pedagógiai, pszichofarmakológiai, pszichoterápiás és pszichológiai korrekciókat, amelyek az egyéni mentális folyamatok kialakulását célozzák.
A pedagógiai korrekció egy sor olyan intézkedést tartalmaz, melynek célja az iskolás értékrendjének meghatározása (a tudás értéke, tanulási tevékenység, attitűdök, önértékelés); pozitív motivációs tevékenység kialakítása; a tanár olyan akciói, amelyek segítik a tanulókat abban, hogy megértsék életcéljukat, képességeiket, érdekeiket, az "ideális és valós" arányt; segítséget nyújt a szakma kiválasztásában. Ez a tevékenység hatékonyabb lesz, ha a tanár szoros kapcsolatban áll a szülõkkel. A szülők pedagógiai nevelése a gyermeknevelés legsürgetőbb problémáiban segít a gyermekek iránti érdeklődés növelésében; a családi kapcsolatok stílusának tudatosítása; célszerű követelmények bemutatása a gyermek számára.
A figyelem hangsúlyozása lehetővé teszi számukra, hogy megelőző intézkedéseket hajtsanak végre, amelyek célja a gyermekek deviáns viselkedésének megakadályozása, különösen a serdülőkorban.
Vannak módszerek is a deviáns viselkedés egyéni és csoportos pszichológiai korrekciójára. A korrekciónak ebben az esetben nem csak a viselkedési megnyilvánulások simítására kell irányulnia. Szükséges egy tinédzser számára, hogy felismerje személyiségének sajátosságait, konkrét megnyilvánulásait olyan helyzetekben és kapcsolatokban, amelyekben közvetlenül részt vesz, valamint sebezhetőségét és az ahhoz vezető okokat. A tudatosság növeli e helyzetek észlelésének szélességét és rugalmasságát ezen a helyzeten.