Saját kezekkel
Előszó 3
G. S. OPENCHUK. Vizuális segédeszközök készítése a fizikában középiskolában 5
A. I. MILEVSKY. Eszközök tervezése és gyártása az iskolai műhelyekben 37
B. I. DROZD. Néhány eszköz a fizika demonstrációihoz 54
A.Ya. CHERNULICH. Házi laboratóriumi eszközök a VIII. Osztályban 69
I. A. BERMAN. A bögre munkája során a fizikai eszközök gyártása során szerzett tapasztalatokból 78
L.Ya. GUREVICH. Eszközök és modellek gyártása az X 92 osztályba tartozó villamos energia áramlásáért
C. T. KORCHAGIN. A háromfázisú aszinkron elektromos motor 123 modellje
A. A. BYT EV. Házi eszközök a "Háromfázisú áram" témakörben 129
A. S. DROBAT. Hét házi készítésű műszer 145
S. S. RUBERT. 1. Eszköz a gázállapot kombinált jogának tesztelésére. 2. Izzólámpák tartóelemei 153
G. S. OPENCHUK A gimnáziumi fizika tanára - a Bobruisk-ban
A FIZIKAI EGÉSZSÉGRE NYÚJTOTT FEJLESZTÉSEK GYAKORLÁSA A KÖZÉPISKOLÁBAN
Ez a cikk leírja a fizikai eszközök gyártásának fizikai és technikai keretekben történő megszervezésének tapasztalatait, a rockban, iskolai műhelyekben és otthon.
A FIZIKAI-MŰSZAKI CIRCOLÓGIA SZERVEZETE
Komplex eszközök gyártása a fizikai és technikai körben. Ez elsősorban annak a ténynek köszönhető, hogy a fizikai és technikai kör összetétele magában foglalja azokat a diákokat, akik kedvelik a technológiát, akik hajlamosak a tervezésre.
Emellett a kerekek helyisége, felszerelése és eszközei a komplex munka elvégzéséhez szükségesek.
A tapasztalatok azt mutatják, hogy egy fizikai és műszaki kör megszervezése nem a körbe kívánni szándékozók listájának összeállítása, hanem nagy előkészítés.
Mielőtt felvenné a diákokat és elkezdi az osztálytermet, a tanárnak sok önálló munkát kell végeznie önmagán, ami nagyjából a következő.
1. Tanulmányozza a diákokat gondosan és azonosítsa érdekeiket. Ehhez a tanárnak nemcsak egy leckét kell használnia, hanem a leckék között is. A hallgatókkal folytatott beszélgetés az óra utáni órákban módja annak, hogy felfedjék hajlamukat. Hasznos lehet néhány diák számára, hogy menjen haza.
2. Készítse elő a munkahelyet. Jobb, ha egy kicsi, de egy külön helyiséget, ahol egy fa munkapadot és egy fémbevonyt telepíthetne, a kör leckéire kell rendelni. Először is, a munkaasztal lehet egy régi diák asztal, átalakítva, amint azt az 1. ábra mutatja.
3. Ismertesse a kör munkatervét. A terv elkészítésekor figyelembe kell venni a hallgatók érdekeit, az osztálytermet, amelyben foglalkoznak, és győződjön meg róla, hogy a hallgatók által készített eszközök érdeklődnek. A körhöz tartozó munkaterv elkészítésekor a tanárnak a házi készítésű eszközök leírásával kell a fizikai programot és a további irodalmat használni.
4. Készítsen anyagokat és eszközöket. A tervben felvázolt munkák elvégzéséhez különféle anyagok szükségesek. Néhány anyagot maguk a tanulók hozhatnak magukkal.
Az anyagok egy része beszerezhető a támogató cégtől. A rétegelt lemezek, táblák, ón stb. Főmennyiségét az iskola a kereskedelmi szervezeteken keresztül vásárolhatja meg.
A fizikai és technikai körök normál működéséhez lakat- és ácsmunkákra van szükség.
A szerszámokat rendben kell tartani. Minden eszköznek saját helyet kell kapnia.
Az eszközök tisztításához felhívhat néhány, az asztalosmunka ismerőit, és használja az iskola ácsműhelyét.
A tapasztalatból meggyőződésem, hogy olyan eszközöket használnak, mint a fogók, a vágók, a körkörös fogó, az olló, a csavarhúzó, az AWL, célszerű tárolni egy erre a célra készült speciálisan. A tábla táblákból vagy vastag rétegelt lemezből készül (2. ábra).
A vágó felső lapján található lyukakat vágja ki egy lyukasztóval (a furat mérete a szerszám alakjától és méreteitől függ).
Az elektromos forrasztó vasalókra az állványlemezeket ki kell alakítani (3. ábra).
A tábla egyik végéből egy vezetéktartó van felszerelve. A tábla másik végén ón, ammóniát és gyantát tartalmazó doboz készül.
Minden más eszközt egy speciális táblára helyezzük, amelyet a munkaasztal közelében felfüggesztünk (4. ábra).
Csak az elkészítés után tudsz rögzíteni a fizikai és technikai körben. A felvétel során a tanárnak természetesen figyelembe kell vennie a diákok érdekeit és hajlamait.
Úgy gondolom, elég lesz, ha 20-25 diák belép a fizika és a technológiai körbe. Általában a kör mennyiségi összetétele nagymértékben függ a munkaterület területétől, a rendelkezésre álló eszközök számától és számos egyéb okból.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a fizikai és technikai körön kívül más bögrék is vannak az iskolában, amelyek jelentős számú hallgatót is fedeznek. A nagy iskolákban számos fizikai tanár létezik, és ott több fizikai és műszaki kör létezik.
Az első leckében a felügyelő bemutatja a diákokat a kör céljaihoz és célkitűzéseihez, a fizikai és technikai közösség tagjai számára. (Ezek a szabályok feltűnő helyen vannak feltüntetve.)
A kör munkatervét az első negyedévre fejlesztették ki.
Ha a kör tartalmazza a diákok VI-X osztályát, akkor ebben az esetben célszerű megtörni a kört három csoportba, amely a VI, VII, VIII és IX, X osztályokra terjed ki. Minden csoportban 8-10 tag kerül a körbe. Körünk két csoportra tagolódik. Az első csoport VIII-1Hklassov diákokat tartalmaz a második X osztályban. A csoportokba való bontást az okozza, hogy a hallgatók nagy számával és a különböző elméleti hátterekkel egyidejűleg nehéz munkát végezni.
Miután megvitatták a munkatervet, megválasztják a főigazgatót és a helyetteseket. A falusi vajdaság képviselői viszont a csoportok vezetőivel vannak. Mindannyian együtt kell létezniük a kör magja, ezért komolyan kell venni a vének kiválasztását. A legjobb diákoknak kellene lenniük.
Erre (az első) leckére a kör munkatervét készítik el. Az ütemezésnél a körök számára legalkalmasabb napokat kell választani. Minden csoport heti kétszer ülésezik gyakorlati munkához. A negyedév végén össze kell gyűjteni egy teljes kört a következő negyedévre vonatkozó munkaterv összefoglalására és megvitatására.
Speciális feladatok kijelölésekor a tanárnak figyelembe kell vennie a hallgatók érdekeit, képességeit és gyakorlati készségeit, további irodalmat kell megjelölnie, amelyről többet megtudhat az elkövetkező munkáról. Bizonyos esetekben javasoljuk, hogy a következő lecke köröknek készítsenek rajzot az eszközről, amelyet készíteni fognak. Néhány olyan eszköz, amelyet a kör férfiaknak 2-3 emberből álló csoportok számára kell készítenie.
Gyakorlati képzés szervezése a fizikai és technikai körben
Egy viszonylag kis diákcsoport (10-14 fő) jön a gyakorlatba. Mindegyiknek többé-kevésbé ugyanolyan képzettségi szintje van.
A lecke kezdete előtt a résztvevők (a Starosta bögre által kinevezett 2 fő) megkapják a gyakorlati munkához szükséges eszközöket, és gondoskodnak a munkahelyről.
A gyakorlati munka megkezdése előtt a kör vezetője ellenőrzi a körök által elkészített rajzokat, a munkához szükséges anyagokat, megbizonyosodik arról, hogy a kör megérti-e a készülék célját és működését. Szükség esetén a fej röviden ismerteti és tisztázza a rajzot.
Miután megbizonyosodott arról, hogy a csoport készen áll a feladat elvégzésére, engedélyezheti a munka elkezdését.
Működés közben a fejét a kör áthalad a dolgozó szoba egyik munkahelyen a másikra, biztosítja a különböző gyakorlati tanácsokat, amely megmutatja, hogyan kell használni az eszközt figyeli a megfelelő pozícióba a hallgatói szervezet működés közben, és így tovább. D.
A gyakorlati órának 1,5-2 órát kell tartania. A munkamenet után a cég mesterei rendezik munkahelyüket és átadják az eszközt a bögre. A résztvevők összegyűjtik az eszközöket.
Felmerül a kérdés: milyen követelményeket kell kielégíteni a diákok eszközei?
Úgy vélem, hogy az ilyen követelményeket a következő követelményekhez lehet rendelni.
A fizikai jelenségnek az osztályteremben történő bemutatására szolgáló eszközök: a) jól láthatónak kell lennie minden asztalról; b) nem tartalmazhat felesleges részleteket, amelyek csak a tanulókat vonják el; c) elegendő erővel és eleganciával kell rendelkeznie.
A fizikai és technikai kör munkája a programanyag fizikán való áthaladásával kapcsolatban
Munkájának fizikai-technikai körét szigorúan kell megépíteni a fizikafolyamat áthaladásával kapcsolatban. Ez különösen fontos a csoportban, amely tartalmazza a diákok VI-VII osztályát. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a készülékek jelentős száma, különösen az ilyen osztályokban, olyan egyszerű eszközzel rendelkezik, amelyet a diákok könnyen megbirkózhatnak otthoni termelésükkel. Ilyen eszközök közé tartoznak a dinamométerek, a szappanszintek, a kar-skálák, a kaloriméterek és számos más. De bizonyítani kell néhány jelenséget a fizika során, és kifinomult eszközöket, amelyek gyártása otthon, a diákok nem lesz képes. Pontosan ezek az eszközök, azaz összetettebb szerkezeti eszközök, amelyeket fizikai és technikai körben kell elvégezni.
Magától értetődik, hogy a fizikai és technikai kör munkája nem csak eszközkészítésről szól. A kör munkaterve magában foglalja a készülékek javítását, a szórakoztató fizika estéinek megszervezését, a "Young Physicist" újság kiadását, a filmek bemutatását az iskolában és számos egyéb eseményt.
A kör fizikai munkájának megtervezésében a fizikus tanárnak meg kell terveznie a következő berendezések gyártását: 1) segéd; 2) laboratórium; 3) demonstráció; 4) olyan eszközök és modellek, amelyek a fizika és a technológia területén a diákok látókörének kiszélesítését szolgálják.
Megosztom a fenti berendezések gyártásának tapasztalatait.
1. Kiegészítő felszerelések. A segédberendezések különböző típusú eszközöket tartalmaznak, amelyek általános célt szolgálnak.
a) Demonstrációs táblázat. A demonstrációs tábla rendkívül szükséges a fizika tanár számára, aki nem rendelkezik a fizikaórák elvégzéséhez szükséges speciálisan felszerelt osztályon. Javítja a láthatóságot, valamint az eszközök átvitelének és használatának megkönnyítését.
KOHETS FPAGMEHTA KÖNYVEK