Az orosz nyelv modern lecke az anyagi és irányítási alapképzésben
Az orosz nyelvórák az egyik legfontosabbnak számítanak az általános iskolában, mert a tanár feladata az, hogy a diákokba ültessék be a szülőbeszédüket és tiszteljék õket. Milyen módszer az orosz nyelv az általános iskolában, és hogyan érdemes megtanítani ezt a témát?
Az orosz nyelv bemutatásának formái és módszerei
Az orosz nyelv tanításának sajátosságai, az általános iskolai diktálás típusai és a szóalakítás alapjai azok a szempontok, amelyek nagy ellentéteket okoznak a tanárok között. Az a tény, hogy a modern iskolákban a tanítási megközelítés arra a tényre épül, hogy az anyagot a maximális számú módszer alkalmazásával kell benyújtani. Úgy gondolják, hogy a leckében számos helyesen alkalmazott módszer nem teszi lehetővé a diákok unatkozását és érdeklődését a témában.
A tanítási módszerek kiválasztásánál soha nem szabad megfeledkezni a hallgatók koráról. Az általános iskolában nehéz a gyerekek egy adott témára túl sokáig összpontosítani, ezért a tanítás játékmódja a legfontosabb.
Számos kártya használatával szavakkal, színházi módszerrel anyagi és fejlesztési feladatok benyújtására a gyerekek képesek lesznek tanulni valami újat az orosz nyelvről anélkül, hogy bármilyen nehézséget tapasztalnának. A játéktechnika óriási előnye, hogy a gyerekek gyorsan megismerik az új szakaszokat, és az emlékezés gond nélkül megy.
Egy másik fontos technika, amely nélkül egyszerűen lehetetlen beszélni. A tanár a gyermekek előtt problémát okozhat az első osztályosok számára, hogy érveiket tegye a témában. Például egy tanár megkérheti a gyerekeket, hogy az ábécé betűje könnyen kizárható a használatból? Argumentumuk felhasználásával és különböző szavak példájával a gyerekek gyorsan megértik, hogy egyetlen levél sem zárható ki az ábécéből, mert mindegyiknek szüksége van a szavak kialakítására.
Az orosz nyelvű anyagok benyújtásának formája szükségszerűen kreatív. A különböző kreatív feladatok az orosz nyelvórákon segítenek a gyermekeknek saját képzelőerejük kifejlesztésében, új tehetségek felfedezésében. Így például a tanár felajánlhatja a gyerekeket, hogy készítsenek egy kis történetet, minden szó, amelyben a "B" betűvel kezdődik. Ez a feladat segíteni fogja a gyerekeket abban, hogy kibővítsék saját szókincsüket, megmutassák képzeletüket és ismerkedjenek meg a logika alapvető törvényeivel.
Az általános iskolai orosz nyelvtanfolyamok típusai szintén eltérőek lehetnek. A tanár nem korlátozódhat csak egyetlen típusú leckére az új anyagok benyújtása formájában. Annak érdekében, hogy a gyerekek gyorsan elsajátítsák az orosz nyelv alapvető törvényeit, az anyag bemutatásának formái sokszínűek. Például az egyik olyan lecke, amelyet a tanár kizárólag a vizsgált anyag konszolidációjára fordíthat. Itt számos technikát használhat, például diktálások, tesztkártyák kérdésekkel, hívások a fórumon. Kérheti egy gyerekcsoportot is, hogy készítsen jelentést egy adott témáról.
Ha a tanár diktációt használ a tudományos haladás figyelemmel kísérésére, a szöveget bölcsen kell választani, mert nem túl bonyolult vagy túl könnyű. Ráadásul a használt szövegnek érdekesnek kell lennie a korosztály számára. Így például a tanár használhatja a tündérmesék vagy az orosz népi epikusok diktáló részleteit. Az ilyen fragmensek használata segíteni fog az orosz nyelv és a vizsgált irodalmi anyag kapcsolatának megteremtésében.
Az általános iskolában az orosz nyelv modern leckéjének az adott tantárgy átfogó tanulmányozását kell céloznia az egyéb tudományok összefüggésében. Például egy tanár kapcsolatot létesíthet az irodalom és az orosz nyelv között. Ehhez a gyermekeket olyan irodalmi művek részleteivel kell ellátni, amelyekben a szavak hiányoznak vagy hibákat követtek el. Az iskolásoknak meg kell találniuk ezeket a hibákat, és véleményüket az orosz nyelv szabályainak segítségével kell megvitatniuk. Ez a tanítási módszer pozitív hatást gyakorol a logika fejlődésére és a vizsgált anyag asszimilálhatóságára. Gyakran nehéz a gyerekeknek használni azokat a szabályokat, amelyeket az osztályban tanulnak a való életben. Az ilyen feladat segíteni fog bármely diáknak, hogy gyorsan elsajátítsa az elméleti ismeretek gyakorlati használatát.
Az orosz nyelv tanítása az általános iskolában nem csak a helyesírás szabályainak és normáinak elsajátítására irányul, hanem az alapvető íráskészségek elsajátítására is. Gyakran a tanároknak vannak problémái, mert néhány gyerek a már meglévő íráskészséggel jár iskolába, és más gyerekek nem is tudják, hogy a levelek hogyan néznek ki. A tanítás ezen aspektusát illetően a tanulás differenciált megközelítése a lehető legmegfelelőbb lesz.
A tanárt olyan gyermekeknek kell adni, akik már elsajátították az egyéni feladatok íráskészségét, de azokkal, akik még nem állnak készen arra, hogy kreatívan tanulmányozhassanak egy komplex témát. Így például a tanár meg tudja mondani a gyerekeknek, hogy milyenek a levelek, és ezáltal emlékezetet társítanak. A jövőben az egész osztály megtanulja, hogyan alakíthassa ki szavakat, sőt egész mondatokat ezekből a levelekből. Ebben a szakaszban a gyakorlati módszerek a fórumhoz intézett felhívással a képzés leghatékonyabb eszközei lesznek.
A fő gondok, amelyek a tanárnál az orosz nyelvű általános iskolai órákban merülnek fel
Valójában meglepően nehéz a jövőbeli orosz nyelvoktatás alapjainak megteremtése. Sok tanár problémája azzal a ténnyel kapcsolatos, hogy az első osztályosok alacsony szintű ismeretei nem tudnak megszokni. Egyes gyerekek az ábécé ismerete nélkül is iskolába járnak, és ezeket a hiányosságokat türelmesen kell kitölteni.
Annak érdekében, hogy az orosz nyelvórák a lehető legtermékenyebbek legyenek, a tanárnak ki kell használnia a tanítási módszerek teljes skáláját. Előadások a témáról, szájhagyomány, kiegészítő anyagok felhasználása - mindez segíteni fogja a gyerekeket abban, hogy jobban megértsék az anyanyelvük alapjait. Ha az iskola rendelkezik az eszközökkel, külön betűkészleteket vásárolhat, amelyekkel szavakat és mondatokat készíthet. Az osztályt két vagy három csapatra osztva a tanárnak ki kell mondania a szót, és a gyerekeknek be kell tartaniuk a javasolt betűket. A versenyen nyert csapat pozitív pontszámot kap. Az ilyen játéktanítási módszer általában kivétel nélkül népszerű minden gyerek számára, és kivételesen pozitív reakciót vált ki.
A tanár különféle szótagokat is képes saját maga készíthet. Ezekből a szótagokból a gyerekek értékes szavakat és mondatokat fognak hozzáadni, a bevett tudást a gyakorlatban alkalmazni.
Egy másik nehézség, amellyel szinte minden tanár szembesül az idő elosztásával. Az orosz nyelv nagyon összetett téma, és egy leckében nehezen illeszkedik és ellenőrizheti a házi feladatokat, tanulhat a nyelvtanból, és gyakorolhat íráskészségeket. Ezért kell használni a játéktechnikákat, amelyek segítenek az orosz nyelv minden részének átfogó tanulmányozásában az első osztályban.
Ha a gyermekeket a szokásos gyakorlatok és válaszok helyett a gyerekeknek kínálja a feladatokkal ellátott kártyákon, akkor a tanárnak lehetősége van rövid idő alatt meghallgatni a gyermekek maximális számát. Emellett az ilyen kártyák hangsúlyozhatják az írás- és olvasási készségek képzését. Érdekes diktációk és kompozíciók segítségével egy adott témában a tanár nemcsak a megszerzett tudást irányítja, hanem kiterjeszti a gyermekek szókincsét is.
Az aktív tanulás ösztönzése számos bónusz és elemi dicséret lehet. Például egy tanár minden egyes lecke számára különböző érmeket hozhat a sima papírról. Minden 5 helyes válasz esetén a gyermek nemcsak jó minősítést kap, hanem érmét is. Az ilyen elemi és egyszerű dicséret kiváló ösztönzés lehet az általános iskolában tanuló gyermekek számára.
Ha a tanárnak lehetősége van, be kell mutatni az orosz és más tantárgyak tanulásának alapjait. Ennek legegyszerűbb módja az irodalom és a történelem. Tehát, ha új történetet tanulmányoz a történelemről, a tanár felkérheti a tanulókat, hogy forduljanak írásba a fejedelmek és uralkodók nevét. Így a történelem leckéjén képessé válhat a képességek elsajátítása és írása. Az irodalmi művek olvasása a legmegfelelőbb módja annak, hogy emlékezzenek arra, hogy milyen konkrét betűket keresnek és hogyan írhatnak bizonyos szavakat.
Tapasztalt tanárok azt javasolják, hogy előkészítse a lecke tervét, gondolja át az egyes feladatokat, és tartsa be a gyerekek életkorát. Az ilyen tervezés segít kiválasztani a legérdekesebb módszert az anyanyelv tanulmányozására, felesleges információk elhagyásával. Ennek eredményeképpen a tanár szorgalmas erőfeszítései révén az osztályon elért fejlődés észrevehetően emelkedni fog.
Az orosz nyelv nem ok nélkül az egyik legnehezebb és legfontosabb tárgya az iskolai tananyagnak. Ahhoz, hogy növeljék az iskolai eredményeket az osztályukban, és segítsenek a gyerekeknek megtanulni az anyanyelvük minden szabályát és normáját, a tanárnak számos különböző módszert kell alkalmaznia. Különböző technikák alkalmazása az orosz nyelvórákban segíteni fogja a témát, és pozitívan befolyásolja a gyerekek logikáját és képzeletét.