A matematika (3. fokozat) lecke vázlata a tömegegység témájában
Téma: "tömegegységek. Gram ".
A lecke típusa: új tanulás.
- megteremti a gyermekek tudásának kiterjesztésére és elmélyítésére vonatkozó feltételeket a tömegmérési egységekről és a "gramm" fogalmának kialakításáról.
- a matematikai beszéd, a figyelem, a logikai gondolkodás fejlődésének elősegítése. A kommunikációs képességek fejlesztésének elősegítése, a látókör bővítése.
- megteremti a körülöttünk lévő világ figyelmes hozzáállásának kialakulását. Támogassa az egészséges életmódra való képzettséget.
Ι. Motiváció a tanuláshoz.
A tanár megnyit egy közmondást a táblára.
- Olvassa el a táblán lévő szavakat.
- Mi ez? (Mondván).
- Mi a legfontosabb dolog gyermekkorunkban? (Knowledge)
- Hogy érted? ("Milyen ismereteket fog kapni gyermekkorában, mit fog tanulni, így élni fog")
- Milyen ismereteket szereztünk a korábbi matematikai órákban?
- Ma továbbra is tudást szerezünk. És hagyja, hogy a közmondás a táblára segítsen a mai leckében, és beleszúrja magának a bizalmat és a tanulási vágyat.
- De hogy új dolgokat tanuljunk, meg kell tennünk mit? (Ismételje meg, amit tudunk)
ΙΙ. A tudás frissítése és az egyéni nehézségek megállapítása a próbaüzemben.
- Keresse meg a számok különbségét a háromszögben (18)
- oszd meg a kapott eredményt a négyzetben levő számmal (3)
- szorozzuk meg az eredményt a körben lévő számmal (51)
-adj hozzá a számot a négyszögben (80)
- oszd meg a hatszögön (20)
- Mit hívnak ezek a számok? (Három számjegy)
- Mi az?
- Cserélje ki a számokat a bitrészek összegével
- Mit jelent a 0 szám a számok rekordjában?
- Hívja a szomszédok számát: 509,111, 750, 230
- Sorold fel a számokat a növekmény sorrendjében: 854, 249, 385, 704, 970, 608
- Végezze el a feladatot a táblán ábrázolt geometriai alakzattal.
- Mi ez a név? (Quadrangle)
- Hány szegmensre van szüksége ahhoz, hogy egy négyzetet kapjon? (2)
- Mi a négyzet?
- Hogyan találjuk meg a S négyzeteket?
- Találd meg ezt a négyzetet, ha az oldala 2 cm?
(Ellenőrzés - mi az S négyzet négyzet)
- A hozzáértés feladata. Ami könnyebb: 1 kg vas vagy 1 kg vatta?
- - Milyen feladatot kell elvégezni? (írd meg, hogy mennyi súlyúak a dolgok)
- Határozzuk meg, hogy mennyit mérnek.
- Melyek az ilyen egységek nevei? (tömegegység)
- Melyik tömegegységgel ismerjük még? (Kg)
- Nézzük a következő diát, és végezzük el ugyanazt a feladatot.
- Mi a nehézség (egy kenyér nem tud súlya 500 kg)
III. A lecke témája. Nyilatkozat a problémákról.
- Mit gondolsz, milyen tömegegységekben mérjük a kenyér fehér vagy nagyobb méretét? (kisebbekben)
- Ki tudja, hogy a kisebb tömegegységeket hívják, mint a kg-ot? (Gram)
- A lecke témájának megfogalmazása (tömeges egységek, Gram)
- Milyen célokat tűztünk ki magunknak? (megismerkedni az új tömegegységgel és a gramm és a kilogramm aránya között)
- A kg és g közötti arány nagy. 1 kg 1000 g-nak felel meg.
IV. Munka a lecke témájában.
- Srácok, miért kell tudnunk a tömegegységekről? (ismerni a tárgy tömegét)
- Hol találkozunk leggyakrabban tömegegységekkel? (termékek vásárlásakor)
- És honnan ismerjük a téma tömegét? (Mérjük fel)
- Mit mérünk? (Balance)
- Nézd meg, milyen mérlegek vannak
- Hogyan működik a mérlegelés? (egy tárgyat a skála egyik oldalára helyezzük, és egy másik súlyt helyezünk a másikra)
- Nézd meg, milyen súlyok vannak.
- Súlyok megjelenítése egy dia és egy skálán
- És most más tömegeket használunk a tömeg rögzítésére. Milyen súlyokra van szükség? (verbálisan a dián)
- Független munka (írásban)
- Milyen súlyokat kell venni: 94 g, 400 g, 680 g, 50 g.
- Ellenőrzés (a gyerekek szó szerint kiejtik az opcióikat)
VΙ. Beilleszkedés a tudásrendszerbe és az ismétlésbe.
- Ezt nevezhetjük-e feladatnak?
- Milyen kérdéseket tegyek fel? (Hány gramm súlya az egész vásárlásnak, hogy mennyivel több keksz mér a teánál?)
- Az első kérdéssel megoldjuk a problémát. (Hány gramm súlya az egész vásárlásnak.)
- Hogyan írhatunk be egy rövid bejegyzést (a táblázatban)
- Milyen szavakat veszünk (súly 1 csomag, csomagok száma, összsúly)
- Mi a feladat (összetett)
- Hány akciót? (3)
- Ismételje meg a fő kérdést.
-Meg tudjuk válaszolni? (Nem)
-Mit kell először tudnia? (Mennyire súlyozzák az összes cookie-t)
-Mit tanulunk most? (mennyibe kerül az összes tea súlya).
- Mi tudjuk a sütemények és a teák tömegét? (az egész vásárlás tömege)
- Hogyan találhatjuk meg az egész vásárlás nagy részét? (adjon hozzá sok teát és cookie-kat)
-Maga a probléma megoldása.
2. És most a feladat egy vicc (dia)
VΙΙ. A tanulási tevékenység reflexiója a leckében.
- Mi volt a célunk ebben a leckében? (megismerkedni az új tömegegységgel és a gramm és a kilogramm közötti arány)
- Sikerült elérni a célt? (Igen.)
- Ne feledje a közmondást, amellyel kezdődött a lecke. (Hogy a gyermekkorban kapsz,
Ami az öregkor, akkor magadat adsz.)
- Melyikőtök ma megszerzett tudást? Bizonyítsd be.
- Milyen tömegű a tömege, mint kg vagy g?
- Hány gramm van 1 kg-ban?
- Milyen esetekben használjuk a méréseket grammban?
- Most azt javaslom, hogy saját maga értékelje tudását. Vidd a kártyát a létszámmal, és jelölje ki, hol vagy.
Házi feladat P.54 №3.