A lecke vázlata (a világ körül, 4. fokozat) a homok témájáról
Cél: megismerni a sziklákat: homok, agyag, gránit, mészkő.
- hogy a gyakorlati munka alapján megfogalmazzanak egy elképzelést az élettelen természeti-kőzetek fontos részéről;
- az ásványi eredetre vonatkozó ötletek kibővítése;
- a nagyító használata;
- a diktálás, a másolás, a tanár hangjától való tanulás rögzítése.
- Helyes önkényes figyelem, rövid és hosszú távú memória;
- kiegészíti a hallgatók aktív és passzív szókincsét;
A vizuális és hallási érzékelés helyes és fejlesztése;
- Helyes és fejleszteni a logikai és ok-okozati kapcsolatok kialakulását.
- hogy elősegítse a csapatmunkában való képességet;
- érdeklődést oktatni a törekvésekben, a szorgalomban.
- az anyag benyújtását tervezik, figyelembe véve a gyermekek megnövekedett fáradtságát;
- elősegítse a kedvező pszichológiai légkör kialakulását;
- kövesse az ültetést, végezzen fényvisszaverődést, ujjat és dinamikus torna.
Az a tudás, készségek és tulajdonságok, amelyeket a tanulók a leckében frissítenek / nyernek:
Megtanulni, hogy a kőzetek ásványi anyagok. Fedezze fel a homok, agyag, gránit tulajdonságait. Határozza meg a homok, agyag és a gránit közötti kapcsolatot.
A lecke típusa: az új ismeretek elsajátítása.
- számítógép, panel, projektor
- multimédiás bemutató "Lássuk a Föld raktáraiba"
- homok, agyag, gránit, kréta, gyöngy, kagylóminták.
Bevezető beszélgetést folytat:
- Srácok! Milyen témát kezdtünk el tanulni az utolsó leckében.
- amit szikláknak nevezünk.
- ahogy gondolod, az élő vagy élettelen természet a sziklák.
- aki emlékszik, hogy hívják az embereket, akik kőzeteket keresnek?
- Ma a leckében mindannyian geológusok vagyunk. Szóval, mit fogunk csinálni?
- nem csak keresni, hanem tanulmányozni a kőzet tulajdonságait. Nézzük tehát a Föld raktárait. Úton!
Válaszolj a tanár kérdéseire:
- anyagok, a föld felszínén és mélyén fekszenek.
- kőzeteket keresni
Az előző leckében tanult anyag ismétlése
2.Podgotovka gyermek új ismeretek asszimilálódásához és a tanult ismétléshez.
- A Föld kemény héja - a földkéreg - sok kőzetből és ásványi anyagból áll. Találjuk meg a rejtvényeket, és megtudjuk, melyik kőzetek fognak tanulni ma.
Slide 2 .- rejtvények mészkő, homok, agyag, gránit
-A "granum" latin "granit" szó, ami azt jelenti, "gabona", szemcsés (kártya a táblán). Olvassa el ezt a szót, írja be a noteszgépbe.
- Gránit- (a gyerekek egy szót mondanak) szemcsés, erős, színes
Slide 5 vulkáni kitörés
- de ki akarja tudni, hogyan alakul a gránit?
- Nézd, ez egy vulkán. Gránit képződik a Föld belsejében, ahol magas a hőmérséklet. Amikor vulkánkitörés következik be, a gránit folyékony formában kerül felszínre, majd lefagy. Ezért a gránitot vulkáni kőnek nevezik, a "vulkán" szóból (a kártyán való megjelenítés).
- szeretné tudni a titkot? És tudod, srácok, a gránit csak a bolygónkon van, nem a naprendszer más bolygóira. A geológusok azt mondják: "Gránit látogatás kártya a földről". És mi vagyunk a geológusok a leckében. Mondjuk a "Gránit látogató kártya a föld" kórusában.
- fiúk, elmondtam, honnan jön a gránit. És mit gondolsz, honnan származik a homok és az agyag?
Közös ötletek, hallási és vizuális felfogás fejlesztése
Csoportos diákok munkája;
A tanár felkéri a tanulókat, hogy megvitassák a kérdést és levonhassák a következtetéseket
- Következtetés: homok és agyag keletkezik, amikor a gránit megsemmisül. Ezek a régóta romos gránit hegyei maradványai.
A diákok kifejezik feltételezéseiket: törött kövekből, a régi hegyek maradványaiból)
5. Összefoglalva.
- emlékezzünk arra, amit a leckében tettünk, és milyen következtetéseket vonhatunk le?
- Gondolod, hogy jegyzetedet használhatod a jegyzetfüzetben, hogy hangot adjak a következtetéseknek?
- de aki emlékszik, hol jelenik meg a földön a gránit?
- megvizsgáltuk és tanulmányoztuk homok, gránit, agyag tulajdonságait.
Sorolja fel az ásványi anyagok tulajdonságait (a jegyzetek alapján)
Memória javítása, beszéd
6. Tájékoztatás a házi feladatról
- a házi feladata: készítsen jelentést az egyik ásványi anyagról, amelyet a leckében vettünk figyelembe. Sorolja újra őket (homok, agyag, gránit).
7. Reflexió, értékelés.
- Jól van, srácok! Elégedett a munkájával a leckében? Kérdezd meg és értékeld a csoportod munkáját.
- Azt is figyeltem, hogy csoportokban dolgozol. Véleményem szerint aktívan dolgoztak ...
"4" kap ... mert ...
De te is jó barátok vagytok!
- A következő leckében meghallgatjuk az üzeneteket, és beszélünk az ásványi anyagok használatáról.
Minden csoport értékeli magát:
- megpróbáltuk, elvégeztük az összes feladatot. Öt van
- Figyelmesen hallgattuk a tanárt, helyesen válaszolt a kérdésekre. Öt van
- dolgoztunk együtt, gondoltuk a kérdéseket. Mi is öt a lecke.
8. Gyakorlati (kreatív) munka (kiegészítő feladat)
- Egy érdekes feladattal szeretnék jutalmazni.
(csoportok márvány, kagyló és gyöngy gyöngyök)
- olyan tárgyat fontolgat, amelyet a csoportja nagyítóval vagy szemmel nem látott szemmel fogadott, és úgy gondolja, hogy egyesíti ezeket az objektumokat. Figyeljetek színükre, emlékezzenek arra, hogy milyen ásványi anyagokat oldtunk meg a rejtélyen?
- a kréta ezeknek a tételeknek a rokona.
Cserélje ezeket az elemeket az óramutató járásával egyező irányba
- a krétáról fehér
A következtetés az, hogy minden tárgy mészkőhöz tartozik.
A logikai gondolkodás korrekciója, a természettudósok tudásának kiterjesztése.
- Orgazmus - a tanulók hangulata a munka, a figyelem szervezése.
- Bevezető beszélgetés. A módszer egy történet.
A téma bevezetése.
- Probléma képzés (IKT alkalmazás)
- Gyakorlati munka. Módszer - gyakorlati munka, csoportos képzési forma.
- Phimminutka - vitagén technológiák
- Munka a notebookokban. Módszer a testmozgás. Személyközpontú tanulás (kártyákkal kapcsolatos munkák - Tairov, Gumech)
- Ismerkedés az új anyaggal - laboratóriumi és gyakorlati munka. Módszer - történet, demonstráció, magyarázat, önálló munka, problémamegoldás
- A leckében az aktivitás reflexiója. Módszer - gyakorlatok.
Intersubject kommunikáció az olvasással, orosz.
Az előző leckében beszélgetésre került sor, azt mondtam, hogy a hegyeket elpusztítják (a gyermekek legközelebbi fejlődése zónájában dolgoznak).
Meg kell egyeznünk a képzés új színvonalával.
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
Tanulság a kubai tanulmányokban "A Krasznodar Terület ásványai és felhasználása (építési ásványok - homok és agyag)."
A lecke anyaga nemcsak a 4. fokozatú kubai tanulmányok óráiban, hanem a 3. évfolyam körüli órákon is felhasználható az "Ásványok" témában. Egy jegyzetet csatolunk az absztrakthoz.
A kubai tudományról szóló lecke bemutatása "A Krasznodar Terület ásványai és felhasználása (építési ásványok - homok és agyag)".
A lecke anyaga nemcsak a 4. fokozatú kubai tanulmányok óráiban, hanem a 3. évfolyam körüli órákon is felhasználható az "Ásványok" témában. Egy jegyzetet csatolunk az absztrakthoz.
A lecke összefoglalása "Homok és agyag"
Lecke összefoglalása a 4. évfolyamon a témában A világ körül.
Egy lecke a 3. osztályba a "Planet of Knowledge" programban egy mozgó osztály használatával, szingapúri struktúrák használatával.
A világ megismerése Tárgy: "Sand. Clay. Sót.
A világ megismerése: A homok. Clay. Sol: Célkitűzés: A diákok ismereteinek bővítése a homokról, agyagról és a sóról Feladatok: Az információgyűjtés és rendszerezés képessége, az asztali só ismereteinek gazdagítása;
A világ ismereteiről szóló lecke absztraktja a "Homok, agyag, só" témában a 3. osztály + kiállításon. Lecke - új anyag tanulmányozása.
hogy segítsen a tanárnak.