Társadalmi-pszichológiai támogatás az iskoláskorúak társadalmi mobilitásának fejlesztéséhez
Pszichológiai tudományok
Kapcsolódó anyagok
- Funkcionális - a megszerzett tudás gyakorlati bemutatása; képesek megszervezni off-hour tevékenységüket (részvétel körökben és szakaszokban, versenyek, olimpia, viták, iskolai esték).
- Személyiség - a fejlesztés a személyes tulajdonságok, szélesíteni látókörüket (hogy kíváncsi), növelve a szellemi szintje (párbeszéd az emberek a különböző szakmák, bevezetés a kultúra, a társadalom, a képesség, hogy vonni a megfelelő következtetéseket alapján kapott adatok).
- Kulturális - a nyelvtudás megszerzése a hallgatók körében.
- Virtuális - távoktatásban, konferenciákon és online rendezvényeken való részvétellel [2. 77]
A pszichológiai támogatásnak az iskolás gyermekekkel, a szülőkkel és a tanárokkal való együttmûködésre kell irányulnia. Szintén nagy figyelmet kell fordítani a hallgató személyiségének érzelmi állapotának korrekciójára, amely pszichológiai játékok és tréningek segítségével történik.
- Megelőző munka a diákokkal. Ez a tevékenység célja az alkohol, a kábítószer és a dohányzás megelőzése.
- A veszélyeztetett hallgatók azonosítása, a gondnokság alatt álló tehetséges diákok kísérése, valamint az egyéni vagy csoportos korrekciós és fejlesztési munka megszervezése.
- A diákokkal folytatott képzések végrehajtása a kommunikációs képességek fejlesztésén; csapatépítésre irányuló képzések.
- Tanácsadás a diákoknak (segítség a problémák megoldásában).
- Pályaválasztási (tematikus estek, kérdés brosúrák, állványok, bejárjuk a termelés, elmezavar, látogatás kereskedik vásárok, stb.)
- Diagnosztikai munka.
- A szülők oktatása a diákok szakmai önrendelkezésének kérdéseiről.
- Tanácsadás a szülők számára olyan feltételek megteremtésére, amelyek biztosítják a gyermekek iskolai sikeres alkalmazkodását. Ez a fajta tevékenység csoportonként és egyedi formában is elvégezhető.
- Szülői megbeszélések tartása, amely a gyerekek fejlődéséről és az osztály problémáiról szól.
Külön figyelmet kell fordítani arra is, hogy a tanárokkal és az osztálytanítóval együtt dolgozzanak, mert a diákok helyzete nagyban függ attól. A tanárok gyakran észreveszik ezt az osztálykommunikációban, hogy valami megváltozott, és jelentést tett a pszichológusnak.