Gyerekek! Beszélgetés a tanárral
Példák arra, hogyan kommunikálnak a szülők a tanárokkal az internet. A hatótávolság széles - a koponyaüreg-sérülések alkalmazásával a testi sértésektől mentes, bosszantó bántalmazásoktól. És így a sikolyok az egész osztályban: "Igen, hogy merészelsz egy hármat a lányomnak?" általában a műfaj klasszikusai lettek. A tanárok a lehető legjobban megvédik magukat. Igen, nem is angyalok. Csakúgy, mint mi. És mi lesz a beszélgetésünk, egyenlő mértékben reagálunk.
Szülőülés
Miért van az ülésen? Ha azzal a szándékkal, hogy mindent megtudj a saját gyermekeiről, akkor ez hiba, mert a találkozó mindenki számára elérhető. Sőt, egy megfelelően kialakított szülői értekezleten nem szükséges beszélni a konkrét gyermekekről és azok kihasználásáról.
Ennek az eseménynek az a célja, hogy megmutassa minden szülőnek, hogy mi a helyzet az egész osztályban, milyen problémák vannak (általában) a csapatnak, és hogyan oldják meg ezeket a problémákat. Itt kell leírnod, amit a tanárok mondanak a kor jellemzőiről, a gyermekei csapatában uralkodó hangulatokról. Sajnos az anyukák és az apák nem mindig értik, hogy a kollektív kolosszális hatással van a gyermekre. És ha nem érted, hogy mit lélegeznek, akkor nem világos, mi történik a tiédrel.
Kérlek, ne kérdezd meg a tanárt, ha gyermeke sikeres vagy sikertelen. Ha nem, akkor felidegesed, ha igen - valaki más.
Tet-a-tet egy üres tanteremben
A gyermekével kapcsolatos minden olyan tudnivalóról, amelyet személyes tanácsa megtudhat a tanárral. A fő hiba: mi akkor érkezzünk meg, amikor kényelmesebb számunkra, anélkül, hogy előre megállapodtunk volna.
És - nincs bűn! - A tanár néhány óra múlva nem költhet Önre: fel kell készülnie a holnapi tanulságokra, nézze meg a notebookokat.
Hogy a beszélgetés konstruktív legyen.
Ezért a következtetés: a tanárnak feltétlenül beszélnie kell a gyermek, a család problémáiról. És ez nem csak a szülők közötti vitákról szól. Ugyanilyen fontos a munka cseréje vagy elvesztése, anyagi állapotváltozás. És az anya súlyos betegsége, egy szeretett nagymama halála, egy fiatalabb testvér születése (különösen nagy korosztály esetén). A gyermekre vonatkozó általános követelmények nem láthatók, de segítség nélkül a tanár nem tud róla.
- Ha ez egy középiskolai tanár, nem mindig tudja, mi volt a gyermek kezdetben: hogy a tanárok megváltoztak, vagy hogy az osztálytanító szerencsétlen volt-e. Aztán, amit a gyermek pillanatában lát, jobban megbocsátja őt: nem az ő hibája, hogy nem tanítottak - először tanítjuk magunkat.
- Természetesen a tanárnak tudnia kell, hogy a gyermeknek egészségügyi problémái vannak-e (és melyek azok).
- Még egy bölcs és tapasztalt tanár sem tudja, hogy a gyermek sértődik az osztályon kívül, nem minden történik a tanárral a szem előtt! Ha a családnak van egy bizalmi kapcsolata, hogy a gyermek sérül, a gyermek először el fogja mondani a szülőknek, de a tanár nem mondja meg a tanárnak.
Vagyis, ha egyéni megközelítést szeretne a gyermek számára, akkor Önnek kell ezt biztosítania. Nincs szükség további részletekre: nem beszélgetsz, hanem együtt a tanárral, hogy megoldást találj a problémára.
A gyermek panaszkodik.
Bármely szülőnek emlékeznie kell: a gyermekeket mindig különböző okokból a tanárok fedezik. Apu és anya csak ötöst igényel, és a gyerek lusta vagy valami nem kapja meg? Ne kétséges: mindenben, amit a tanárok hibáznak - hibát találnak, nem szeretik, nem magyarázzák meg. A gyerekek gyakran elmondják otthonaiknak, hogy nem igazán voltak, élvezik a pillanat gyengeségét, amikor a tanár felemeli a hangját, vagy egy durva szót mond.
Ezután nem szükséges, hogy előrelépjünk a kancsal, hogy megtudjuk a kapcsolatot! Bár a probléma megértéséhez természetesen az következik.
Mit tehetek az összes párt tartani a tárcsahangon? Értsd meg, milyen következményekkel jár ez a beszélgetés. Egy megvert és megvetett tanár nem segítheti a gyermeket. Jó - megbetegedett a fájdalomtól, a rossz bosszútól. Bármilyen agresszió az agressziót fajták, a tanárok pedig emberek is.
Még abban az esetben is, ha teljesen biztos benne, hogy a tanár téved, menjen hozzá, emlékezzen a fontos dolgokra.
- Ne vigyen magával egy gyermeket, hogy egyáltalán elmondta, hogyan sértette meg a tanár. Gyakran foglalkozunk fáradt, szaggatott, foglalkozási megbetegedések tömegével. Nem tudod, hogy milyen állapotba került a tanár munkába, mi van a családjában, miért tört el. Tudja meg, mi történt, hogy a tanár úgy került a helyére, hogy rossz szót mondott, jobb a gyermek füle nélkül. És még ha a tanár teljesen profán és rosszul viselkedik, még mindig idősebb. És a diák jelenlétében való megalázására nem pedagógiai. Ha még mindig magával viszi a gyermeket, kérdezze meg a tanárt, hogy szükség van-e a beszélgetés során. Ha nem, hagyja várni az ajtó előtt.
- A párbeszéd nem vádaskodással kezdődik ("Te hibázol!"), De magaddal ("Sajnálom, aggódom"). Ezután nagyobb eséllyel látja a bűntudatot, bocsánatot kér, visszacsatolást (és nem súlyosbítja a konfliktust). Az iskolában még mindig nincsenek teljes sikertelenek, nem maradnak ott, de mindenkinek joga van hibákat követni.
- Ne szállítsa a tanár saját gyermek harag. Ha a gyermek nem tetszik matematichka, a fia hirtelen problémákat a matematika - ez nem ugyanaz a dolog, és a matematika tanárok nem faj. Gyakran előfordul, hogy megpróbálja megvédeni a gyermeket, azt védeni és indokolja magunkat, nyerni vissza a helyzetet a saját gyermekkori, és a beszélgetés lesz haszontalan.
- Counter „Én is volt kettes orosz (matematika), én is tépte órák és dühös a változás, és most nézd, amit én jó és mennyi készült” ésszerűtlen. Akkor illik emlékezni, amit a gyerekek „kihasználja” volt a reakció a szülők. És hogy ezek a problémák a múltban csak az érdemi saját anya és apa.
Ajándékok és ajándékok
Az a mítosz, hogy ajándék nélkül lehetetlen, magától születik. Az emberek, akik az ajándékoktól függenek, a szakmában nem annyira gyakoriak. Ez patológia, ez kivétel.
Ha a tanító becstelen személy, akkor az ajándékaidnak köszönhetően szemet gyönyörködhet a gyermeked problémáihoz, és ez nem részesül senkinek. Tisztességes, legalábbis kellemetlen helyzetbe kerül. Ha szeretnél megköszönni valakinek, tedd meg, amikor valamit mondani szeretnék, köszönöm, amikor a probléma megoldódott. Itt is fontos az általános hang: az ajándék nem a megvesztegetés, amelyet a gyűlölködő, de hatalmas, de a hálát jelző zászló okoz. Az ilyen emberek emlékeznek.
Az akadémiai eredményekkel kapcsolatos problémák
- Mielőtt megkérdezné a tanárt, és kérje meg a gyermeket, hogy nyissa meg a noteszgépet (absztrakt, tankönyv), és ellenőrizze az alapismeretet arról, hogy mi a "2". Talán nem kell iskolába járnia.
- Ha egy oszlop kiskutyákat mutat ki, vagyis a tanár profneprigoden, akkor az ötlet az, hogy egyesüljön és megkérdezze az osztálytanítót egy kollektív találkozóról. Ha a szülők nem egyesülnek - tanítsák a gyereket önmagukban, és tartsanak udvarias semlegességet a témával. Sajnos, az egyik nem harcos a területen. A helyzetet az oktatással oldjuk meg, és nem oktatjuk a tanárt.
- Ha a csávó tisztességes, magyarázza meg a gyermeket: a védjegy nem kísérlet a bántalmazásra, hanem a munkája eredménye. Nem a gyermek személyiségének felmérése, hanem az, amit ebben a témában pillantott meg. Természetesen jobb és többet tud. De bármely tanulmány egy munka, és a nehézségek leküzdése az oktatás legfőbb pontja, amit elfelejtünk. Amikor a gyerek megbirkózik a feladattal, és 2 legalább 3-at kijavít, már több lesz, mint a büszke.
- Ha pénzt kicsikarni a magánórák - először tesztelni a hallgató önálló tanár kitalálni, hogy milyen súlyos. Ön nem tud megbirkózni a saját - hogy egy tanár, hanem egy másik. A tisztességes iskolákban tilos, hogy vegyenek részt mentorálás a falak, az iskola és a vonat saját diákok (csak a sürgetve a szülők, és csak azt követően kínáltak alternatívát). Ha úgy érzi, hogy a gyermek szabhat tutori - megy a rendező. Sem a rendező felelősséget nem vállal valaki másnak a rendetlenség, és a bűnös fogják büntetni.
Fontos: a tanár szakma nem tartozik a szolgáltató szektorba. Ezért minden körülmények között a tanárral, mint becsapott alárendeltséggel folytatott beszélgetés legalábbis diskurzus. Próbáld meg látni a tanár hasonló gondolkodású tanárait, és az eredmény kellemesen meglep.
Itt pontosan nem szükséges:- Kérdezd meg: "Nos, hogy van az enyém?" (ezt jobban tudod, mint a tanár: egy gyermeked van, sok van).
- Beszélj a fiúról / lányáról "a világ teremtéséből": hogyan született, mit játszott, mit szeret, nem szeret. De a konkrét részletek üdvözlendők: kedves, a fiatalabb testvérhez kötve, segíti a nagymamát. És az iskolában harcol, mert az első osztályokban megverték. - Azt állítani: "Én személyesen ellenőriztem, ő csak megtanulta." (Egy dolgot megtanultam, megkaptam egy másik, nem tanították).
- Próbálja személyesen korrigálni a gyermek hibáit a házi feladatokban.
Alla Vinogradova
Galina Noreiko