Absztrakt - Az általános iskolai tanulók fejlődésének eltéréseinek diagnosztizálása
I. Fejlődő fogyatékkal élő gyermekek. A mentális retardációval rendelkező óvodások (PPR) 4
1.1. A "késleltetett mentális fejlődés" fogalma és annak besorolása. 4
1.2. Az óvodás korú gyermekek jellemzői szellemi elégtelenséggel 6
1.3. Gyermekek RDA-val 11
II. A fejlődési rendellenességek korai felismerése (mentális retardáció) 22
2.1.Suschestvo és a fejlődési eltérések diagnosztikájának sajátossága. 22
2.2 Az IDD gyermekek pszichológiai és pedagógiai diagnosztikájának alapvető módszerei 29
2.3. Rajz és színes pszichodiagnosztika és annak jellemzői CRD gyermekek diagnosztizálásában. 44
Hivatkozások 80
Az általános iskolai tanulók magasabb szintű mentális funkcióinak (VFR) fejlettségi szintjének diagnózisa a közelmúltban két okból sürgetőbbé vált.
A második az a tendencia, hogy egyénre szabott az iskolai oktatás, figyelembe véve a gyermek mentális funkcióinak sajátosságait és fejlettségi szintjét. Ebben az esetben a mentális funkciók fejlesztésének típusának diagnózisa lehetővé teszi, hogy minden gyermek számára kiválasszuk a leghatékonyabb pedagógiai módszereket.
A fenti célok közül a legmegfelelőbb a VFF állapotának diagnosztizálása neuropszichológiai megközelítés, amely lehetővé teszi a gyermekpopuláció heterogenitásának feltárását és a gyermek mentális funkcióinak egyéni jellegzetességeit. Tehát a normál VFD fejlődésének különböző változatai kerültek kiemelésre: a programozási és kontrollfunkciók túlnyomóan éretlenné vált gyermekeiben; olyan gyermekeknél, akik bal vagy jobb oldali féltekén az információ fogadását, feldolgozását és tárolását célozzák.
A VFD fejlődésének egyenlőtlensége, amely a normára jellemző, még kifejezettebb a CPD-ben szenvedő gyermekeknél. A pszichológusok tanulmányai azt mutatják, hogy ezen gyermekek érzelmi, erős akaratú és személyes éretlensége mellett hiányzik az egyéni VFF kialakulása is, különösen a programozás és a kontroll, valamint a bal félteke gnosztikus funkciói. Ugyanakkor a modern kutatás megerősíti Vygotsky nézőpontját, hogy a mentális fejlődés mintái normálisak és a késleltetett fejlődés feltételei.
I. Fejlődő fogyatékkal élő gyermekek. A mentális fejlődés késleltetésével járó óvodások (CRD)
1.1. A "késleltetett mentális fejlődés" fogalma és annak besorolása.